【正文】 特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他從開原坐上9路汽車，回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認可，家長的信任。三、童心——讓我們走的更近在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學生在校學習的熱情，上學期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學習經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學生的距離，學生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對未來的美好憧憬。自擔任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當場上進球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。當看到學生在學校健康的成長，看到他們在認真的學習，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪第四篇：控輟保學經(jīng)驗材料20112012控輟保學經(jīng)驗材料（20112012）一、提高認識統(tǒng)一思想貫徹落實上級指示精神，堅持義務教育是一個過程的觀念，將控輟保學作為“普九”達標后鞏固提高工作的長期任務，作為普及九年義務教育的二次攻堅。以改善辦學條件，提高師資素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量為基礎；以學校為主體，以提高教學改革為突破口；以依法治理為中心落實法律責任制。二、控輟保學的手段和措施繼續(xù)廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，強化依法治輟；充分體現(xiàn)義務教育是強迫教育的本質(zhì)要求，增強社會影響力。落實依法治理輟學的八種程序一是入學通知關，二是學生入學注冊關，三是學生輟學確認關，四是雙向勸學關，五是及時上報關，六是敦促復學關，七是行政處罰關，八是申請法院強制執(zhí)行關。建立依法控輟保學責任制，與班主任簽定控輟責任書，過錯責任追究制。建立一日常規(guī)檢查制，每學期初填在校生花名冊，定期查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)流失及時勸學治理。采取鞏固率與班主任工作考核及教師教學成績掛鉤制，對鞏固率不達標的班級教師取消評優(yōu)、評模資格，并給予一定處分。強化師德建設，教育教師帶著感情做好每一名學生，特別是后進生的工作，不得對學生挖苦、諷刺，嚴禁對學生進行體罰或變相休罰。抓好“三類人群”的轉化和幫扶工作。減輕學生的課業(yè)負擔，禁止對學生施加課業(yè)壓力，經(jīng)常檢查學生的作業(yè)量及處理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對一貫加大作業(yè)量而屢禁不止的教師予以嚴肅處理。嚴禁亂訂資料，亂收費，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學生退款，并且后果自負。第五篇：控輟保學經(jīng)驗小結1控輟保學經(jīng)驗小結我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并接受九年義務教育，治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民，建設社會主義和諧社會的需要。保障每個適齡兒童入學并使他們接受完九年義務教育，既是政府責任，也是學校的職責，更是每一位教師的責任。我認為根治輟學就要從學生出發(fā)，要以學生為本。在新課程和評價制度改革中，我努力采取切實措施全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕因厭學產(chǎn)生的輟學現(xiàn)象。１、把好學生出勤關。每天第一節(jié)課前到教室檢查人數(shù)，對學生無故不到校必須在當日及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。對學生的動態(tài)掌握的清清楚楚并和任課教師及時溝通，掌握學生每節(jié)課的出勤情況。２、教學中做到因材施教。按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生品嘗到學習的樂趣，嚴格按“減輕學生課業(yè)負擔”的要求，管理教學，落實“三必三選”，做到授課分必授和先授，作業(yè)分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學生感到學習不是一種壓力。讓不同層次的學生盡最大能力提高學習成績，讓每名學生愉快學習每一天。３、了解每名學生的特別之處，我讓每一名學生以《告訴你一人我的秘密》為題目，讓每一名學生寫出個人的不愿讓眾人知道的特別之處，了解每一名學生，做每一名學生的知心朋友，與他們個別的談心，個別溝通。我班有一名學生叫徐志強，家里沒有經(jīng)濟收入，家境貧困，使他徘徊在輟學的邊緣。我對他多次進行家訪和家長溝通，帶頭為他集資并為其申請貧困救助，而且學校還免了他的雜費。該學生和家長非常感動，于是放棄了輟學的念頭，而且改變了以前沉默不語的壓抑性格，變得樂觀好學了。他也成為我工作中的好助手，有問題及時向我反映，學習成績飛速提高。我根據(jù)每個學生的秘密建立個人思想溝通檔案，由輟學苗頭大的到苗頭小的逐一個別座談，幫助學生分析問題，最大限度地幫助學生把輟學苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。通過這項工作，使很多有輟學苗頭的學生放棄了這個念頭，并且和我成為交心的朋友。４、充分利用周會、班會等形式，組織全體學生學習《教育法》、《九年義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過學習和討論，使學生樹立法制觀念，使學生了解接受教育是他的義務和權利，是社會進步安定的需求，是每一名學生義不容辭的責任，讓學生們了解到二十一世紀是拼知識、拼能力的世紀。不掌握知識，將會被社會大潮所拋棄。要想成為時代寵兒，必須努力學習文化知識，從而幫助學生改變了學習無用論的錯誤認識。５、積極開展“走每一家，進每一戶，共建連心橋活動”。我積極組織各任課教師利用節(jié)假日進行家訪，向家長和學生介紹各種法規(guī)政策，特別講解《義務教育法》和《未成年人保護法》的 有關知識，和家長交流管理方法和經(jīng)驗，與家長分析當前的教育形式，認真聽取家長和學生的意見和建議；對于有輟學念頭的學生，多人多次去座談，及時了解他們的想法和動向，了解他們厭學的原因。通過這一系列的措施和行動，拉近了家長和學校、學生和教師的距離，穩(wěn)定了學生的情緒，增強了學生學習的信心。大王小學控輟保學經(jīng)驗小結2010．．20