弘揚雷鋒精神,爭做優(yōu)秀志愿者-資料下載頁
2024-11-04 22:53本頁面
【正文】 ，教師為本，教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂的師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??這就是師德。同樣，在我們這個行業(yè)里，從來就不乏雷鋒的身影，他們不光在用自己的青春踐行著雷鋒精神，有時甚至在用自己寶貴的生命來詮釋雷鋒精神的定義??誰也不會忘記，2008年5月12日，那場突如其來的大地震，給我們帶來了巨大的災難?？墒牵敒碾y不可避免地發(fā)生時，我們人民教師，用生命作為支撐，哪怕身體被砸成了三段，拼死也要護住學生??于是，我們記下了這些教師的名字：譚千秋、嚴蓉、張米亞、吳忠紅、湯宏、茍曉超、向倩、瞿萬容、杜正香??他們用生命詮釋了什么叫做責任，什么叫做師德師風，什么叫做雷鋒精神，什么叫做人民教師！在這些模范面前，在這一幕幕催人淚下的場景面前，我與他們相比，顯得那么的渺小。但是我要說：從今天起，我會以你們?yōu)榭＃岳卒h精神為指引，繼續(xù)你們未完成的事業(yè)，從本職崗位做起，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯?? 當然，崇高的追求也要有一個平臺去施展，也要以落實在工作中為前提。這時，我們就不得不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都在進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？又是什么使教師們甘于寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對于教育事業(yè)滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中實現(xiàn)著人生價值，這也便是師德的靈魂所在??反之，如果我們走上三尺講臺只是為了一個飯碗，又或者是出于不得已而為之的無奈，那么很難想象，你能夠在工作之中保持一種樂觀向上的積極態(tài)度。在這種情況下，敷衍塞責、得過且過，就會成為面對矛盾沖突時的價值選擇。這樣一來，所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或是君子式的清高表白。所以我想說：時代在變，但對于教師來說，永遠不變的是師德師風！“學高為師，德高為范”，教師只有做到身正，才能夠做到“誨人不倦”！同時，對于我們教師而言，責任重于泰山！不難想象，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此生的希望和未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望?。‘斘覀兡弥欢〝?shù)額的工資，過著尚且穩(wěn)定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。我們在知識結構方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感??我們還有什么理由不熱愛這個曾經(jīng)遭受冷落而今倍受人尊敬的教師職業(yè)呢？我們性格開朗、樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，看家長放心的把孩子交到我們手中，看孩子在我們的帶領下開心的進行一日生活，我們覺的這就是我們工作的價值和意義。盡管我們的工作繁瑣、壓力大，收入也不高，但我們都坦然的面對，不計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中。每天都是以平和飽滿的心態(tài)，真誠的對待每一位孩子。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，進取向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，學習雷鋒，愛崗敬業(yè)。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義：讓雷鋒精神在我們這個平凡的崗位上得以傳承，發(fā)揚光大！讓我們影響更多的人，去學習、實踐和弘揚雷鋒精神！驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳！讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來??弘揚雷鋒精神，爭做師德模范！我的演講到此結束，謝謝大家。
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