【正文】 立自強，我們就會離廉潔更近?；顒咏ㄗh：一、逆境中成長活動準備：教師準備：（1）張海迪感人事跡。（2）四個小故事。學生準備：回憶自己生活中遇到的困難。（理解“自強不息，厚德載物”的意思）活動過程：導入新課：講述張海迪的動人事跡。問：當聽到這個真實的故事，你想說些什么？小組交流：在殘酷的命運面前，張海迪沒有氣餒，而是選擇堅強面對。集體交流：讓我們在這個大集體中來贊美張海迪。教師講述：聽同學們對張海迪的贊美，我不僅感受到張海迪的自強不息，也感受到你們對她的欽佩之情。其實我們的生活中有很多這樣的事例。今天，老師再給同學們講幾個故事《羨慕》《胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆》《老驢脫離險境》《把絆腳石變成墊腳石》。學生交流：講述在逆境中，主人翁是如何做出正確選擇的。引申提問：其實，生活中經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，面對這樣的情況，你在生活中是如何做的？活動拓展：A、請你當小法官B、看圖寫話。教師總結：在遇到困難的時候，我們每個人都應當做個智者和強者。滴水之恩，當涌泉相報活動目標：通過學習本文，了解“滴水之恩，當涌泉相報”的意思。通過學習本文，收集一些有關奉獻的名人名言。活動準備：課前收集一些互相幫助的資料、圖片。調(diào)查周圍的事跡?；顒舆^程：一、導入愛是相互傳遞的，當嘗試著去愛別的時候，你不妨仔細體會一下，在享受多少人的關愛，誰能告訴我，你都受到了哪些人的幫助？二、說一說（一）學習短文閱讀P8485的短文，說說讀了這篇短文后，你想說些什么？生相互交流。師歸納小結。（二）學習知與論證主《感恩的心》讓生自由讀短文。思考：媽媽的眼睛為什么不閉上呢？媽媽是因為不放心自己嗎？生討論生匯報交流師小結歌曲《感恩的心》三、小結通過今天的學習，我們明白受人一點小小恩惠，就應該加倍報答。同學們，讓我們努力成為 有愛心的人。嚴于律己，寬以待人活動目標：了解嚴于律己，寬以待人的意義。在生活中做到“嚴于律己，寬以待人” 教學過程：一、故事導入看到自己的住房得到修繕，周總理說些什么？做些什么？周總理在國務院做了三次檢討，說明總理是個怎樣的人？二、理解詞語閱讀典故。“嚴于律己”是出自清朝陳亮的《謝曾察院啟》。“嚴于律己，寬以待人”是什么意思？三、小小故事會聽故事（1）啟示：嚴于律己是抵御誘惑的金盾。學生讀故事（2）啟示：要經(jīng)常反省自己。分角色表演故事（3）啟示：向你的借口挑戰(zhàn)。共同閱讀故事（4）啟示：讓嚴于律己成為一種習慣。四、實例剖析 A、請你當法官 B、看圖說話 C爭相來回答?？赐旯适聦W生思考。（1）楊震做得對嗎？為什么？（2）如果沒有人在你身邊，你會嚴格要求自己嗎？鍥而不舍，金石可鏤教學目標：學生懂得廉政的意義，能逐漸養(yǎng)成廉潔自律的良好品質(zhì)，并繼承中華民族的廉潔美德。培養(yǎng)學生分辨的能力，并能養(yǎng)成廉潔自律的好習慣。通過學習，學生認識到廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學重點：使學生認識到廉潔自律是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學難點：逐步養(yǎng)成廉潔自律的良好品質(zhì)，讓廉潔精神永遠與人生相伴。教學過程：一、自由朗讀書中的一段話，揭示主題 小草的話給了你什么啟發(fā)？（學生交流）老師小結：小草的話說的多對啊！生活就是這樣，任何事，只要長期重復，就會有令人意想不到的結果。二、感受體驗，明白道理板書：鍥而不舍，金石可鏤。說說這句話是什么意思？這句話告訴我們一個什么道理？老師小結。學生讀讀、背背，記住這句話。三、聯(lián)系生活，深化認識指名讀廉潔故事一《簡單的甩手運動》指名讀廉潔故事二《愚公移山》 3指名讀廉潔故事三《小老鼠海濱放行記》指名讀廉潔故事四《小烏龜當作家》聽完故事學生交流，這四則故事給了你怎樣的啟迪？（1）只有堅持不懈地去做這件事，才能取得最后的成功。（2）無論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力，就一定會成功。（3）堅強、勇敢，不達目標決不放棄。（4）在成長的道路上，即使遇到挫折和嘲笑，也要堅定地走下去。四、課外延伸，布置作業(yè)收集廉潔方面的名人名言，并抄下來。讀一篇具有廉潔 精神的名人故事。完成課后廉潔實踐我能行A、B、C題第五篇：“廉潔文化進校園”教案“廉潔文化進校園”教案我愛秋天——果實長大不容易 任翠書教學目標：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。增強勞動意識和技能，懂得廉潔就是不奢侈浪費，珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學難點：增強勞動意識和技能，樹立“浪費也是腐敗”的節(jié)約意識。教學準備：學生準備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。老師準備：一些秋季的果實。教學過程：一、分享收獲的喜悅師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像?！痉徘锾斓匿浵瘛慷?、認識秋天的果實問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。辨析師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。播放課件，請同學操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。三、分類師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。四、珍惜勞動成果師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（3）放兒歌課件：教材中的詩歌師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。五、聯(lián)系實際，自我教育1．師：不光是一粥一飯當思來之不易，其實生活中的許多地方我們都應該節(jié)約，不能鋪張浪費。請談一談你對下面三件事的看法。辨析：1）小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買?！?）小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。”3）小明爸是領導，經(jīng)常在外吃飯，有一次帶小明一起去，桌上全是山珍海味，席間有位叔叔說：“反正又不是掏自己的腰包，盡管吃!”師：同學們都談得非常好，他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向節(jié)儉，不浪費財物的人學習，把錢用在應該用的地方。2．師：通過今天的學習，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節(jié)約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？（多媒體出示）①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現(xiàn)象？②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現(xiàn)象。③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現(xiàn)象。如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？④過去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？師：同學們從節(jié)約水、電、學習用品、零用錢等方面都談了自己今后的打算，我相信同學言出必行。為鼓勵大家，老師贈送幾條節(jié)儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。3．課件出示節(jié)儉格言：（齊讀）（1）對于浪費的人，金錢是圓的，可是，對于節(jié)儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。（2）為人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。（3）節(jié)儉是一大收入。（4）以有余，補不足。六、總結深化，課外延伸勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結下智慧的果。在建設節(jié)約型社會中，要牢固樹立“浪費也是腐敗”的節(jié)約意識，克服“花公家錢不心疼”的不良心態(tài)，形成“鋪張浪費可恥，勤儉節(jié)約光榮”的良好氛圍，使勤儉節(jié)約成為一種時尚、一種習慣、一種精神。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動的指南。