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幼兒園大班活動計劃及擴展資料-資料下載頁

2024-11-04 22:48本頁面
  

【正文】 吸引力,而操場上的運動器械低年級享用機會較少,必然使幼兒感到枯燥。第二,生活內容的變化。小學學習是社會義務,是小學生的主要活動,不論對所學的課程是否感興趣,孩子都要根據國家統一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程。第三,師生關系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中,師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上,對學生生活關心機會較少,師生個別接觸時間少,新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。第四,教學方法的變化。幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點,是在玩中學,學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練,這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。以上幾方面說明,幼兒教師只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響,才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。二、從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作(一)提高孩子的社會適應能力第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識,形成良好的生活、學習習慣我們可以通過日常生活活動,培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則,幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力,鼓勵幼兒在活動中發(fā)現規(guī)則,及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書等)。第二、培養(yǎng)幼兒的責任感老師要讓幼兒認識任務的含義,意識到老師或成人信任你,才給你布置任務,培養(yǎng)幼兒樂意接受任務的意識,并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學習并掌握完成任務的本領。第三,培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機會,讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時,特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求,培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務勞動,如掃地、揀菜等。第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍,有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,多帶孩子走出家門,廣泛結交伙伴,讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。第五、提高幼兒解決問題的能力幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒學習生活的細節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦?如何收拾玩具及學習用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時,讓孩子學會準確表達自己的意見,能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中,特別是自由活動,嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。第六、進行安全意識教育,增強自我保護能力。離開幼兒園,走進小學,孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境,會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己,例如告訴孩子,不隨便與陌生人說話,遇到困難如何求助等等。另外,還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則,注意自身安全。第七、加強幼兒對環(huán)境的適應能力。為了消除幼兒入學后對環(huán)境的陌生感,幼兒老師可以對教學做相應的調整??梢赃m當減少孩子活動、游戲的時間,也可以讓孩子與小學生交流,觀察他們做作業(yè)的情況,從而激發(fā)孩子愛上小學的強烈愿望。這樣,從思想、習慣和認識技能上逐步過渡,孩子入學后,就比較容易適應學校環(huán)境。(二)發(fā)展學習適應能力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀、寫、算為主導。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū),而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發(fā)展,如:空間關系理解、觀察比較、抽象符號操作等。另外,我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養(yǎng)。例如讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規(guī)系統的學習打好基礎。其他學習適應也不容忽視,例如教孩子一些與他們的生活經驗相關的知識內容,提高他們的口語表達能力。三、在班級的組織工作中,實現三個轉變,以適應大班幼兒的年齡特點與發(fā)展需要(一)改變教學方法和教學形式上的“突變”現象大班末期要適當減少游戲和戶外活動,增加看圖書、手工等安靜活動,盡量減少游戲、讀寫等直觀方法,多進行口頭教學,如猜謎語、找錯等,促使幼兒思維由直觀向抽象過渡。(二)使生活環(huán)境布置逐漸向小學靠近大班末期的作息制度可適當更改,如適當縮短午睡時間,延長上課時間,每周逐漸增加上課或智力活動次數。環(huán)境盡量小學化,改變課桌的安放,以利于幼兒注意力的集中。另外,還可開展一些與小學學習有關的常規(guī)訓練,如自己背書包上學、不遲到、生病要請假等。(三)加強體育鍛煉,增強幼兒體質為了幼兒能適應上學后緊張的體力勞動和腦力勞動,大班末期,要從訓練幼兒的基本動作過渡到幼兒體質的鍛煉,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,體育競技的能力,和對外界環(huán)境、外部刺激的適應能力,如晨練時進行空氣浴等。四、認真做好幼小銜接中的家長工作幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情,家庭和社會因素都起重要作用,其中家長的作用尤其不能忽視。因此,在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。(一)針對家長中的認識問題,召開家長會和舉辦專題講座向家長了解幼兒的發(fā)展現狀,介紹幼兒園培養(yǎng)目標和大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校,請幼教專家來園講課,使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備,還包括身體和心理上的準備。(二)充分發(fā)揮“家長園地”的作用“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設立幼小銜接專欄,根據目標有計劃地選擇和更換內容,讓家長在小小的“園地”中,學習并掌握科學地的教育觀、兒童觀,從而與幼兒園積極配合,為幼兒的發(fā)展共同努力。幼兒園大班開展幼小銜接工作,要教小朋友哪些課程?孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事:學習習慣早培養(yǎng);能力培養(yǎng)最重要。一、學習習慣早培養(yǎng):良好的學習習慣包括:(1)認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述,可以訓練孩子的記憶、理解能力。(2)教孩子理解老師和父母的要求。(3)提高孩子的注意力。(4)避免做事拖拉。(5)養(yǎng)成閱讀背誦的習慣。二、五大能力培養(yǎng)最重要:語言與專注力、區(qū)分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業(yè)行為與任務意識。語言與專注力:通過語言與專注力的訓練,使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來,聲音響亮,吐字清晰。區(qū)分玩具與學習:通過區(qū)分游戲與學習的訓練,使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習,什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。課堂行為:通過課堂行為的訓練,使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為,按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。時間觀念:通過時間觀念的訓練,使孩子學會認識時間,學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間,并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。作業(yè)行為與任務意識:通過作業(yè)行為的訓練,使孩子了解什么是作業(yè),學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內容。按照正確的流程進行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢察作業(yè)的訓練。通過任務意識的訓練,可以訓練學生的能力幼兒園大班活動計劃15種植活動是幼兒科學活動的重要組成部分,而大班的幼兒更加樂于動手嘗試,更加喜歡探索大自然的奧秘。因此我們這學期把種植活動作為一項重要的日?;顒觼黹_展,讓幼兒能夠通過動手種植,在觀察、記錄、勞動以及交流分享中,掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法,激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。為了讓我們班的種植活動更加科學合理地系統化開展,特制定此計劃。一、上學期種植活動回顧。上學期,我們班開墾菜地,種下了蘿卜、豌豆等菜種,活動初期幼兒興趣濃厚,而由于缺乏堅持和系統性的活動開展,中后期的種植活動出現停滯,幼兒的觀察也流于表面。種植活動也沒有達到教育目的。二、本學期活動目標。使幼兒感受種子生長的神奇,體驗種植勞動帶來的快樂。滿足幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力,激發(fā)起幼兒的責任感。 使幼兒了解種植的過程,掌握正確的種植方法,了解植物的生長過程。學會記錄與測量。三、活動安排:家園共同討論,選擇種植品種。通過網絡,讓家長與教師、孩子共同參與種植活動,討論種植的內容,激發(fā)大家的參與積極性。家長配合準備種植所需材料,即種子、鏟子等。制作觀察記錄本以及植物標識。制作觀察記錄本以及主題墻,分組了解種植任務,同時讓幼兒了解做記錄的方法,制作植物標識卡,幫助幼兒更好地觀察。進行種植前的猜想,激發(fā)幼兒的興趣。調動幼兒已有的經驗,和幼兒一起討論種植的方法。按計劃開展相關活動。按計劃帶領幼兒進行開墾、播種、澆水、測量、采摘等活動,堅持做好記錄與小結。開展成果展示會和農產品交易會。采摘之后開展一系列的成果展示會、農產品交易會等,讓幼兒進一步體驗種植勞動的快樂。擴展資料:幼兒園大班活動計劃幼兒園大班活動計劃:,孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。、體能方面不夠理想。,教師對幼兒有目的的活動運動組織,沒有體現出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。,不樂于參加各種帶競技性的活動活動。:,加強基本動作練習。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的活動運動興趣。、手段。能組織幼兒進行活動鍛煉。形式和手段呀多樣化。,要逐步培養(yǎng)幼兒的活動興趣。設置多樣的活動興趣活動,比如:拍球、踢毽子、跳繩以及各種棋類的學習。,加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。:。,將能為其進入小學后的活動教育、今后的活動活動、各種各樣的活動社區(qū)活動以及終身活動打下基礎。::幼兒生長發(fā)育評價表,體格狀況前期(后期)評定表,學期、學年評定表,生長速度評價表,班級體格發(fā)育和生長速度對比表。、生長速度,歸類進行初步評價;記錄對照班的幼兒情況(本學期初的體格、生長速度),同時進行評價。,必須要做到的:,教師進行必須的指導。(其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成)~2小時的活動運動(游戲)時間。、脈搏和心率情況等。,進行必要的指導;給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。,回顧自己在一月中的教學活動,幼兒取得的實際效果。,使之達到既能鍛煉身體,又能掌握活動運動的技能技巧。,在教師引導和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下,教師有選擇的進行個別的培訓,以達到培優(yōu)拔尖的功效和作用。,將特別的設立一個足球訓練班,培養(yǎng)幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。:,在11月底進行一次針對性的幼兒體質、體能、生長速度評價。,在12月至下年1月(學期結束前2周)進行幼兒體質、體能、生長速度評價。,來撰寫自己的教研總結,評價自己的教研成果。幼兒園大班活動計劃吳林中心校
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