【正文】 ，包括每一次學習時間、地點內容、參加人員、主持人員、發(fā)言人，發(fā)言內容等。在學習時間上落實周三、五學習日，時間上保障了每一次達到四小時，學習形式上采取個人自學、集中學習、討論相結合的方式。個人自學可依照資料認真研讀原文；集中學習可觀看電教片，集中討論。二是鞏固先進性成果，抓四個長效機制文件學習貫徹。局黨支部求全校黨員要在鞏固先進性成果的基礎上，認真學習各級文件精神，要求學習中要把文件精神同學習貫徹黨章、全面貫徹黨的十八屆三中、四中全會結合起來，以構建社會主義和諧社會，實踐社會主義榮辱觀為目標，通過學習使全體黨員干部掌握了各級文件主要精神，熟悉基本內容，增強貫徹執(zhí)行的自覺性。三是抓節(jié)前廉政教育。重點學習《實施綱要》，樹立正確的道德觀、榮辱觀，做到不鋪張浪費，不利用公款搞吃喝玩樂，完善了社會服務公開承諾。四是改進機關作風建設。鞏固“五好”黨支部、“學習型機關”和“人民滿意單位”稱號目標，優(yōu)化法律服務環(huán)境為重點，大力推進黨員干部作風建設。在學習中紀委八次全會時支部要求黨員干部做到“三結合”，要把創(chuàng)建“六型”機關（學習型機關）黨員干部廉潔自律相結合，對照中央提出的八項規(guī)定和自治區(qū)、地區(qū)縣委提出的十項規(guī)定、要求檢查自己還存在哪些不足，堅決抵制“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”和“吃、拿、卡、要、報”等行為；五是組織黨員按時交納黨費，認真履行黨員義務。年初，財務上就依據《黨章》規(guī)定和月份工資表，制定了黨員黨費交納公布表，使黨員明確自己黨費交納定額。每季度組織一次黨員組織生活，創(chuàng)造機會集中黨員學習和交納黨費。一季度全體黨員按時履行黨員義務，黨費交到六月份。二、存在的主要問題：一是單位小，硬件配置不全，組織生活活動單一。二是黨員先鋒模范作用不夠明顯。三、下半年黨建工作計劃：一是按全年學習計劃，抓好黨員黨性及法治理念教育，重點體現在能力教育上；二、改進機關工作作風，積極創(chuàng)建黨建工作先進單位。三、加強對民族宗教政策及法律法規(guī)知識的學習。四、組織全小黨員干部學習《關于認清“伊斯蘭解放黨反動本質宣傳提綱》。烏什縣農廣校XX年7月8日篇七：淺析新時期農廣校教育培訓工作淺析新時期農廣校教育培訓工作在建設社會主義市場經濟的進程中，堅持科學發(fā)展觀，正確認識和發(fā)展農業(yè)農村經濟結構調整，按照產品標準化、生產規(guī)范化、經營方式產業(yè)化、生產者知識化的需求，發(fā)展現代農業(yè)，建設社會主義新農村，村干部是關鍵。提高村干部和農牧民科技水平、加大科技培訓力度，尋求新時期科技培訓的新途徑、新方法、新內容、新手段，最大限度滿足廣大農牧民對知識、技能、信息的需求，解決科技與農民需求不相應的問題，是農廣校教學工作的中心任務和主要課題。培養(yǎng)新農民、服務新農村始終堅持服務“三農”的辦學方向以及送教下鄉(xiāng)、送教上門的辦學方針，堅定不移地走科教興農、人才強農之路。針對大多數農民的文化層次和專業(yè)水平比較低的問題，要在教學工作中淡化理論性，突出實踐性、操作性；淡化系統性、突出針對性、選擇性；淡化普遍性、突出特殊性；培養(yǎng)大批留得住、用得上的農村實用型人才。加強教師隊伍建設、提高教師綜合素質提高教師綜合素質、適應能力及競爭能力，實現教師知識結構的多樣化。積極參加上級校及社會舉辦的各種相關業(yè)務培訓班，以擴充知識面。主動到農村生產第一線，深入田間地頭、養(yǎng)殖現場去實踐書本上的理論知識，做一個既有專業(yè)知識又有實踐經驗的“雙師型”教師，做到既是老師又是農業(yè)技術員。強化實踐教學、跟蹤服務學員在加強學歷教育的同時也要加大實用技術培訓工作。利用農閑季節(jié)集中上課、農忙時下基層到田間地頭跟蹤服務，課程上完后組織學員參觀科技示范戶，解決學員書本中的疑難問題。通過為農服務，溝通與村干部、群眾之間的交流，真正讓農民信賴于農廣校。培訓工作因地制宜、因人施教科技培訓要適時、有針對性，教學計劃、教材編寫符合三農實際和需要，要因人施教，了解農民需要什么、缺什么，農廣校就為他們做什么，做到想“三農”所想、急“三農”所急。培訓少數民族村干部還要把漢語基本知識作為重要的教學內容。推進農村職業(yè)教育培訓改革堅持從農村實際實用出發(fā)，突出實用技術為主的課程，使學生畢業(yè)時至少掌握1～2門實用技術和創(chuàng)業(yè)的能力。在教學工作中要始終牢牢把握12個相結合：篇八：農廣校XX年16月培訓工作總結XX年1—6月培訓工作總結進入XX年以來，我校在中央農廣校和地區(qū)農廣校的正確領導和大力支持下，按照《關于開展冬春農民大培訓的通知》相關要求，掀起了農廣校冬春大培訓的高潮。按照 “實用、實際、實效”的原則，堅持以培訓新型農民為己任，以項目培訓為依托，以農村勞動力轉移培訓為載體，以“三進村”為手段，以宣傳黨的惠民政策、法律和務工常識，以當地主導產業(yè)技術和農民轉移就業(yè)技能為培訓內容，以理論講解和播放光碟、實地指導相結合為培訓方式，多形式、多渠道、全方位地開展了冬春大培訓，扎實推進了冬春農民大培訓活動。現將培訓工作情況匯報如下：一、主要的成果截止目前，我校農民冬春大培訓工作進展順利，全縣共開展各種技能培訓13場次，受訓人員627人次，在培訓形式上，大喇叭進村120人次，放映科技錄像260人次，發(fā)放明白紙培訓資料200份。通過培訓，有力地提高了農民科學種養(yǎng)殖水平和生產技能，為努力實現我農牧業(yè)增產，農民人均增收打下了堅實的基礎。二、主要做法（一）強化組織領導，從根本上保證了培訓工作的順利開展 領導重視是農廣校培訓工作順利開展的有力保障，在我校的努力下，農業(yè)主管部門對農廣校冬春大培訓工作給予了大力支持，加強了對冬春大培訓工作的領導。我校成立了培訓工作領導小組，制定有效 的培訓措施，落實培訓工作責任，集中優(yōu)勢整合了培訓資源，培訓工作落實到了實處，確保培訓任務圓滿完成。（二）制定方案、完善落實在充分了解和掌握我縣農牧區(qū)經濟發(fā)展和農牧民增收突破口的基礎上，制定出行之有效的各項培訓方案。根據培訓方案，從而進一步細化培訓內容，提高培訓效果。如針對我縣XX年安居富民、定居興牧工程建設的具體情況，我們從地區(qū)及縣建筑公司聘請技術員，有針對性的進行砌筑工、混凝土工、鋼筋工等技能的培訓。以我縣安居富民、定居興牧工程為平臺，把技術講解同實際操作有機的結合起來，從而做到學以致用。這樣不權提高了培訓質量，而且促進了農牧民建筑施工隊的更快發(fā)展。（三）、合理使用培訓資金、突出培訓效果作為一個經濟欠發(fā)達的貧困縣，農牧民群眾生活水平偏低。因而改變傳統的農牧民生活經營理念，使他們逐步尋求到更多的增收渠道是任重道遠的。農牧民群眾對“一技之長”的渴求是強烈的，如何加大這方面的培訓力度是迫切的，但培訓資金非常有限。為了使有限的培訓經費發(fā)揮最的效益，我們在資金的使用上是相當謹慎的，可以說是做到了細致入微，精打細算。同時，嚴把培訓質量關，從培訓方案的制定到培訓操作的全部過程我們都嚴格要求，力爭使每一次的培訓都達到預期的效果，堅決不讓培訓流于形式。（四）搞好宣傳報道，為冬春大培訓營造良好社會氛圍。為了更好地為農民工培訓宣傳服務，我校大力搞好有關宣傳報道，如在跟蹤回訪部分優(yōu)秀農民工學員中，發(fā)現了典型并進行了挖掘，形成了典型材料，打印成冊，進行廣泛宣傳。三、存在的主要問題我校冬春大培訓取得了一定的成績，但也存在一些需要進一步解決和完善的問題，主要有以下幾點：（一）參訓農民年齡普遍比較大。農村大多數青壯年外出務工，留守的大多數年齡大、文化低中老年人，接受能力第五篇：農廣校農民科技培訓總結區(qū)農廣校2008—2011年農民科技培訓工作總結按照農牧局、農技中心及上級業(yè)務部門的部署、要求，我校教職工團結一致，緊把時代脈搏，充分發(fā)揮農業(yè)廣播電視教育的技術、資源和體系優(yōu)勢，以石羊河流域重點治理為主線，圍繞發(fā)展現代農業(yè)、增加農民收入和推進新農村建設，積極開展各種內容、多種形式的農民科技培訓?，F將20082011年主要工作總結如下：一、培訓開展情況在相關單位的密切配合下，我校充分發(fā)揮農廣校在農民科技培訓陣地上的主力軍作用，積極開展科技培訓和職業(yè)技能培訓工作，取得了較好的成績：四年來共舉辦各類培訓班247場次，培訓人員23600人次。開展農村勞動力轉移陽光工程項目培訓該項目是由省農牧廳下達的科技培訓項目，旨在通過技術技能培訓提高農民的科技素質和就業(yè)能力。我校做為涼州區(qū)陽光工程培訓基地之一，從2005年起連續(xù)6年實施該項目，累計爭取示范性任務2350人。按照“政府推動、基地主辦、部門監(jiān)管、農民受益”的原則，我校按照農村勞動力轉移培訓陽光工程實施方案要求，緊扣石羊河流域重點治理，圍繞服務當地區(qū)域經濟社會發(fā)展所需的二三產業(yè)從業(yè)人員開展培訓，累計培訓農民2569人，其中2008—2010年共舉辦陽光工程培訓班26期，培訓農民821人。農民通過陽光工程培訓后，掌握了一定的專業(yè)技能，促進了農業(yè)勞動力向農業(yè)產業(yè)延長鏈轉移，由偏重服務城市發(fā)展向注重支撐農村經濟社會發(fā)展轉變，為推動城鄉(xiāng)統籌協調發(fā)展和社會主義新農 村建設做出了積極貢獻。結合農民教育培訓“三進村”行動，扎實開展農民科技培訓。按照中央校提出的培訓教師、媒體資源和人才培養(yǎng)“三進村”工作要求，我校常年組織專兼職教師進村入戶蹲點，通過面對面交談，互動問答、現場咨詢、現場操作示范等方式，對農民進行技術培訓、技術指導和技術服務。4年來，組織專兼職教師在我區(qū)重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科技培訓115期，培訓農民11000人次，現場指導農民8500人次。開展抗旱和春季農業(yè)生產技術培訓活動針對2002010年冬春連旱、春季持續(xù)低溫等災害，省農廣校緊急部署安排開展抗旱和春季農業(yè)生產技術培訓活動。按照省校要求，我校結合“三進村”行動，迅速組織專兼職教師進村入戶，指導農民采取有效措施抵御自然災害，同時開展技術培訓和技術服務工作。三年來共開展培訓31期，培訓農民3300人次，發(fā)放圖書3500本，各類技術規(guī)程15000份。通過扎實有效培訓，促進了各項抗旱抗低溫和春播春管措施的落實，幫助廣大農民進行科學抗旱和科學生產，有效解決了當前農業(yè)生產中遇到的具體問題，增強了農民科學抗旱和春播春管水平，為奪取農業(yè)豐收奠定了基礎。在示范點開展日常技術培訓與現場指導工作2008年我校在涼州區(qū)中壩鎮(zhèn)建立了農民科技教育示范點。為了做好示范點工作，我校由一名領導負責，指派技術人員進駐示范點開展科技培訓和現場指導工作。四年來，共在示范點開展培訓50場次，培訓農民6550人次。入村、入戶、入棚現場指導1500人次。為示范點配發(fā)誘蟲 黃板5000張、印發(fā)日光溫室技術明白卡1200張、栽培技術規(guī)程6000份、發(fā)放圖書1000冊、發(fā)放培訓光盤400片。對返鄉(xiāng)農民工進行技術技能培訓受金融危機或其它因素影響，我區(qū)不少外出打工者遭到用工企業(yè)裁減，失去了掙錢謀生的“飯碗”，針對這種現狀，我校把返鄉(xiāng)農民工培訓做為重點工作來抓。幾年來，我校緊緊圍繞區(qū)域特點和地方優(yōu)勢產業(yè)，組織本校教師，聘請市、區(qū)有關部門技術人員，按照“分類培訓，突出重點”的原則，采取培訓教師進村、媒體資源進村、人員培訓進村“三進村”形式，攜帶科技圖書、光盤、明白紙及多媒體設備，在有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了多種形式的技術技能培訓活動，重點對勞務輸轉人員進行了法律法規(guī)、政策理論、專業(yè)技能等方面的培訓。四年來，共舉辦返鄉(xiāng)農民工培訓班12期，培訓人員1000人。對部分通過陽光工程項目安置就業(yè)的人員進行崗位技能培訓。為了扎實做好項目后續(xù)服務工作，我校聘請了理論水平高、實踐經驗豐富的專業(yè)人員，對通過項目培訓輸轉安置到沙漠公園、三泰酒樓、168餐廳的餐飲服務員、賓館服務員進行了業(yè)務知識和禮儀、禮貌等基本操作規(guī)程的技術技能培訓。共培訓3期，培訓人員76名，發(fā)放圖書75本、學習用具75套、培訓光盤10套。通過培訓規(guī)范了服務員的操作行為，提升了服務水平。進行綠色證書教育培訓開展綠色證書培訓，是農廣校重點工作之一，為圓滿完成省校下達的綠證培訓任務，我校與農牧系統有關單位密切配合，圍繞地方主導產 業(yè)，采用集中培訓和田間現場培訓及跟蹤指導相結合的“三段式”培訓方式開展培訓。四年來，共舉辦“綠證”培訓班10期，培訓“綠證”人員850人。二、主要措施、辦法積極爭取政府部門的支持，強化農民培訓的領導與管理 農民屬于多行業(yè)、多工種范疇。因此，農民培訓是一項社會性、系統性工程，必須要有政府的參與和支持，才能使農民培訓和就業(yè)轉移工作做到健康有序、卓有成效?；诖?，我們根據有關文件精神，主動做工作，并及時向區(qū)領導匯報，取得支持,成立了涼州區(qū)農民科技教育培訓中心（中心設在農廣校，兩個牌子，一套人馬），中心協調全區(qū)的農民培訓與就業(yè)指導工作。中心的成立，為順利開展農民培訓工作，逐步形成由“政府統籌、行業(yè)組織、各方參與、功能協調、積極推動”的農民培訓新格局提供了強有力的組織保證。摸清情況，制定規(guī)劃，落實任務每年年初，我校在全區(qū)范圍內開展農村富余勞動力及農業(yè)科技現狀和教育培訓資源調查，通過調查，摸清和掌握了我區(qū)農村勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導全區(qū)開展農民培訓工作提供了科學可靠的決策依據。在此基礎上，制定了培訓規(guī)劃，精心編制了農民培訓方案，對培訓的目標、任務進行了明確，對具體培訓形式、內容、對象和培訓質量提出了保障措施，為全面實施農民培訓奠定了堅實的基礎。創(chuàng)新培訓模式，建立機動、靈活、高效培訓機制針對農民素質現狀，我校分區(qū)域對農民開展多層次、多渠道、多形 式的培訓。在培訓方法上，采取分散學與集中學相結合的辦法，把傳統的課堂培訓與電教媒體培訓結合起來，把理論講授與現場操作結合起來，不斷提高效果。通過現場觀摩、示范帶動、跟蹤指導、交流、論壇、專家大講堂、農家大院等形式開展具體培訓；在教材開發(fā)上，既講究規(guī)范、統一，又立足于農民自身的實際和行業(yè)崗位要求，編寫了一些卡通式、操作說明式、流程圖示等農民一看就懂、一學就會、一干就靈的“鄉(xiāng)土”教材。存在的問題及今后的設想思路雖然農民科技培訓工作取得一定的成績，但也存在一些問題，主要是：部分農民未能認識到提高自身素質的重要性、緊迫性和必要性，缺乏參加培訓的積極性和主動性。培訓工作進展不夠平衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間存在較大差距。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對培訓工作重視不夠，工作比較被動。培訓經費短缺，培訓設施有待于進一步更新。政府支持力度不夠，部門間協調、配合較差。針對存在問題及上級對