【正文】 格?？偨Y(jié)：思維導(dǎo)圖的這15條技法中，關(guān)鍵詞是最重要的一部分，因為思維導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達的信息就不準確了，要想學(xué)會全面總體的分析信息，你需要學(xué)會觀察出信息當中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點，也就是關(guān)鍵詞。最后給大家推薦一下訓(xùn)練思維導(dǎo)圖的實際操作方法，無論你扮演社會的什么角色，學(xué)會思維導(dǎo)圖，并應(yīng)用它，都會對你的生活帶來意想不到的收獲，在這里直接給大家做個鏈接，按住ctrl鍵，鼠標右鍵點擊此行文字就可以下載了，大家好好學(xué)習，很快就可以見到效果了，從此改變你的生活。，你是從頭到尾畫一張還是多張？（1）手繪的話，需要在家或公司，只有這些地方才有彩筆和A4紙，目前沒有隨身帶著彩筆和A4紙的習慣（2）手繪完一本書，要修改很多次，基本上都是多張。比如經(jīng)常會畫著畫著就空間就夠了，但分支錯了。用錯筆了，內(nèi)容重要程度分解不對，寫錯字了。（3）手繪時非?；〞r間，有時會比我讀完一本書時間還長，必須準備2小時以上，如果書比較精彩有時會花上一天或一段時間才能完成。？開始前、讀完、還是一邊讀一邊記？除了小說只讀2遍，大多數(shù)的書只要做筆記最少讀2遍，先把書看完第一遍，對全書的內(nèi)容和框架有個了解，閱讀第二遍或第三遍時開始做筆記。、還是記錄要點，或是記錄自己聯(lián)想到的想法？（1）整本書是思維導(dǎo)圖筆記，看到不錯的就放在思維導(dǎo)圖里，最后從新梳理大綱，按自己的理解從新調(diào)整。（2）針對某個細節(jié)，書中說可能會非常精彩，這時把書中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書筆記。（3）剛開始時是記錄要點，在后果整理時會加上一些自己的想法。我一般做思維導(dǎo)圖時，如果書非常好，我也有充分的時間會進行5遍的調(diào)整。第一遍開始把書中所有的要點都做出來。? 第二遍自己的理解對做出的思維導(dǎo)圖要點做成整合和調(diào)整。? 第三遍開始進行刪減只保留對自己有用的部分。? 第四遍把這個導(dǎo)圖按照7W3H的方式從新做一個思維導(dǎo)圖? 第五遍把這本書的內(nèi)容放到自己個人行業(yè)的知識樹，進行補充和擴展。這個知識樹通過閱讀、實踐和自己的反思積累而完成。一般情況下，是根據(jù)實際情況和時間對這幾個部分進行相關(guān)的調(diào)整和整合，按不同情況可能保留二、三個版本。希望自己能達成目標。？（1）剛開始學(xué)思維導(dǎo)圖時手繪，現(xiàn)在比較懶，用工具軟件多一點。（2）手繪：在動手的過程中全程參與進去了，印象深，很長時間都不會忘記。如果現(xiàn)在手繪只會對內(nèi)容非常不錯的書進行手繪。手繪不適合過于復(fù)雜和簡單的書，最好難異適中。另外手繪比較花時間，必須準備足夠的空閑時間。（3）用軟件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加圖像，如果是為了培訓(xùn)、開會和演示，要盡量花些時間加入合適的圖片和顏色，有時會用imandmap 導(dǎo)入或重畫一遍，這個軟件的手繪效果比較不錯。？電腦文件夾？把紙張夾在書里？（1）把最后一張比較完全的手繪放在活頁夾里統(tǒng)一保存起來。（2）把手繪的內(nèi)容拍成照片，起個名字，分類保存（3）用軟件完成這本書的思維導(dǎo)圖之后，分類保存（4）找時間分享到我的Blog上去。（4）會把里面的內(nèi)容，從新分解匯總到跟本專業(yè)相關(guān)的知識樹上。？（1）看書前不會，一般在看書的過程就會對相應(yīng)的內(nèi)容有個判斷。（2）如果在電腦前，看完第一遍之后，會找出相關(guān)的思維導(dǎo)圖知識樹，看看以前對這方面的了解，然后更有側(cè)重的閱讀和做筆記最后說一下自己對思維導(dǎo)圖筆記的看法：對我自己來說思維導(dǎo)圖筆記的作用是幫助自己深入閱讀，在完成思維導(dǎo)圖筆記的過程中，整理歸納書的要點，梳理書中的整理框架。特別在建立分支時，主要是用短語和詞，而是不是句子。這時就需要考慮這段話的關(guān)鍵是什么，怎樣用更簡練的詞和短語把給表達出來。當整理完書的要點之后，再從整體上來考慮全書的結(jié)構(gòu)是否合理，按照對書的理解，從整體角度，對內(nèi)容進行從新排列組合，讓這些內(nèi)容更清晰、更有邏輯性。對于大多數(shù)的書而言，當你完成這樣的步驟之后，多重復(fù)幾遍，會讓你理解的更深入一些。如果說閱讀一二遍之后，只能吸收書中內(nèi)容的30%，那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會達到50%，完成一個大的主題閱讀之后會達到70%。再加入跟其它人分享（包括向別人講述）和實踐才能達到90%。你一定會問：為什么不是100%？很簡單，任何單純而孤立的閱讀都是一種很淺薄的吸收。對我來說，不經(jīng)過長時間的整理和思考。沒有形成整體的系統(tǒng)框架，缺少自己的觀點，無法跟實踐相結(jié)合，不能清晰而深入的表達就是一種淺閱讀。如何用思維導(dǎo)圖做讀書筆記如果是理論性書籍,很多情況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強，可以讀完一章之后進行一次整理，如果是整體性較強的書籍，并且在短時間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書一并制作思維導(dǎo)圖，這個大家根據(jù)實踐情況和書籍難度自行判斷?？梢灾苯訉哪夸涗浫氲剿季S導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標是將書籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導(dǎo)圖中。將書中的重點論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。這時有兩種內(nèi)容，第一種是和書籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對應(yīng)分支下。第二種是與框架無關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個“雜項”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進這個分支下。如果讀書的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么絕對不關(guān)心作者或者本書的思維框架如何，但是在書中可能關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個主要的分支。,完成了整體框架的構(gòu)建，這時候就是該細化的時候了?？蚣芤呀?jīng)有了，每個分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個獨立分支下的邏輯性并不清楚，需要將書中原話轉(zhuǎn)變成自己理解的話語，盡力簡化。同時，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來，這時就有了一個層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。“雜項”中的內(nèi)容大家沒有忘記雜項中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架并不相關(guān)?！半s項”內(nèi)容歸檔比如管理一個專門的導(dǎo)圖，日常雜項一個導(dǎo)圖，談讀書系列一個導(dǎo)圖。將雜項中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，可以同樣在它們中建立雜項，扔進去就OK了，等到想用的時候再說，到時候不過是一個搜集資料的過程而已。同時，最好注明該條出自哪本書和頁碼。近來在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)越來越多的人關(guān)注和使用思維導(dǎo)圖，因為現(xiàn)在國內(nèi)關(guān)于這方面的培訓(xùn)太少，所以我們大多數(shù)都是自學(xué)成材，也是因而難免會加入個人的一些理解和想法。但是我們也正是因為如此，而不能真正的和更好的發(fā)揮思維導(dǎo)圖的真正的作用和功能，甚至做出了一些所謂叫做思維導(dǎo)圖的思維導(dǎo)圖。因此我們需要進一步的深入的了解一下思維導(dǎo)圖的真正內(nèi)涵，思維導(dǎo)圖在制作的過程中我們需要認真考慮幾個方面的注意事項，他老人家是如何說的。設(shè)計思維導(dǎo)圖法則是通過為您提供與大腦（工作方式）一致的特定技巧來幫助您更快速地開發(fā)智力。按照這些法則，您的記憶力和創(chuàng)造力都會得到巨大的提高。法則1：在紙的正中央用一個彩色圖像或符號開始畫思維導(dǎo)圖。原 因：在正中央開始畫是因為這能反映出大腦思考程序的多鉤狀特性，從核心向四周發(fā)散思想可以因此獲得更多的空間和自由。使用圖像和色彩則是把這句古老的諺語“一幅圖像勝于千言萬語” 用于記憶力和創(chuàng)造力。法則2:把用大寫字母寫在六條線上的主題與中央圖像連在一起。原因：主題被聯(lián)起來是因為大腦是通過聯(lián)想來工作的，如果線條附著于主題就會在（大腦）內(nèi)部（產(chǎn)生）類似于“附著”（著的思想）。線條要粗一些，印刷體字大一些，這樣來反映出這些主題的重要性。法則3：線與線相連。原因：思維導(dǎo)圖這種連接的結(jié)構(gòu)反映了大腦中的聯(lián)想本性。法則4：用印刷體字。原因：寫印刷體字會多花一些時間，但是這種直接“精確持久的反饋”和相當清楚的印刷體文字會帶來非常多的好處。法則5：印刷體字寫在線條上。原因：把印刷體字寫在線上，這樣建立起了思維導(dǎo)圖基本結(jié)構(gòu)的關(guān)系和聯(lián)想。人們常發(fā)會發(fā)現(xiàn)如果他們重新組織思維導(dǎo)圖的基本骨架，許多單詞會立刻“突然出現(xiàn)” 在合適的位置。法則6：每條線上只有一個關(guān)鍵詞。原因：每個關(guān)鍵詞都有自己用來數(shù)不清的聯(lián)想含義。把關(guān)鍵詞單獨放在線上，讓大腦從這個詞上更加自由地擴展出去。詞組會讓單個的詞語受到限制，減少了創(chuàng)造力和清楚地再現(xiàn)記憶的可能性。法則7：在整個導(dǎo)圖中都要使用色彩。原因：色彩是各種形式思想的最主要的刺激物，尤其是在增加創(chuàng)造力和記憶力方面。色彩也要有 美感，這會在畫思維導(dǎo)圖時增加大腦的愉悅感，提高回顧、復(fù)習、使用思維的興趣。法則8：在整個導(dǎo)圖中都要使用圖像。原因：達? 芬奇建議要有適當?shù)拇竽X訓(xùn)練：“學(xué)習藝術(shù)的科學(xué)”。運用圖像把記憶力提高到近乎完美，讓創(chuàng)造性思考的效率提高十倍，增強問題解決能力和交流能力，諸如此類。過一段時間以后，它還能提高個體的知覺能力和技巧。法則9：在整個導(dǎo)圖中使用代碼和符號。原因：運用了各種形狀如有色彩和箭頭的個性化代碼為思維導(dǎo)圖添加了第四維度。他們常會加強思維導(dǎo)圖作者的分析力、說明力、構(gòu)造力、組織力和推理能力。思維導(dǎo)圖通用規(guī)則: