【正文】 業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。小事做起，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2014年到2015學(xué)年，我?guī)?2廣強(qiáng)訂單班學(xué)生進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，從開(kāi)始的動(dòng)員工作、頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)的辦理，到跟蹤指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、督促學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)日志，再到指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)并評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，按學(xué)校要求完成任務(wù)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實(shí)習(xí)目的 頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律，熟悉崗位工作流程，積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實(shí)習(xí)效果頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)單位積極工作，從小事做起，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。篇四：頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 2009年11月——2011年4月，我?guī)ьI(lǐng)汽車(chē)工程系07技師班，08,09汽修中專(zhuān)班學(xué)生赴南京長(zhǎng)安汽車(chē)有限公司和南京名爵汽車(chē)頂崗實(shí)習(xí)。首先是熟悉公司的基本管理制度，包括考勤管理制度，宿舍管理制度，食堂管理制度，吸煙管理制度，交通車(chē)乘車(chē)管理制度等，從而規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為，讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的管理。其次是深入細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。配合廠方搞好崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)期間我全天陪同，要求學(xué)生作好筆記，會(huì)后又與學(xué)生交流，又帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)各車(chē)間，盡快熟悉工作環(huán)境。學(xué)生正式工作之后采取措施，做好學(xué)生實(shí)習(xí)穩(wěn)定工作。，讓學(xué)生明白目前這份工作來(lái)之不易，雖然上班是非常辛苦的，但仍然要好好珍惜。，與本企業(yè)進(jìn)行比較，知道本企業(yè)管理制度、工作環(huán)境、住宿條件、工資待遇等都是較好的。，請(qǐng)他們?cè)诠ぷ髦卸鄮椭鷮W(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生工作，幫助做學(xué)生的穩(wěn)定工作，效果很好。，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)有針對(duì)性地做工作。選出學(xué)生代表，協(xié)助我做工作。我隨時(shí)跟就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)工作情況。，改善住宿條件，如空調(diào)與電扇的使用、宿舍的安全問(wèn)題、電視問(wèn)題等。，盡最大力量保障學(xué)生的利益。存在的問(wèn)題：實(shí)習(xí)前，大多數(shù)學(xué)生的期望值很高，不少學(xué)生認(rèn)為在課堂內(nèi)體現(xiàn)不出自己的能力所在，希望可以在實(shí)習(xí)中脫胎換骨，往往一開(kāi)始時(shí)都會(huì)有很好的表現(xiàn)。一段時(shí)間后，學(xué)生的小毛病會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地流露出來(lái)。在多年組織實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)管理的難度一般會(huì)在實(shí)習(xí)開(kāi)始一周后驟然增大，此時(shí)的實(shí)習(xí)管理老師有點(diǎn)像救火隊(duì)員，如果不及時(shí)跟用人單位聯(lián)系溝通，小事會(huì)變成大事，輕則被用人單位警告辭退，重則影響到雙方的合作關(guān)系。為此，實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的管理不容忽視。首先，學(xué)校要以制度明確對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理要求；其次，以量化標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)管理，找出可行的實(shí)習(xí)管理方式。保持與用人單位的密切聯(lián)系，防患于未然，大事化小，小事化無(wú)，讓用人單位感受到校方對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的非常重視，主動(dòng)和樂(lè)于與學(xué)生班主任溝通。多年學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題的處理來(lái)看，班主任如能與主管保持好良好的溝通，及時(shí)清除彼此間因?qū)W(xué)生現(xiàn)狀和情況的不了解而造成的誤會(huì)。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，雖然做好了吃苦的準(zhǔn)備，但心里還沒(méi)有完全做好面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的準(zhǔn)備，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，很多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象： ：沒(méi)有熱水洗澡；沒(méi)有文化娛樂(lè)設(shè)施。學(xué)生難以接受，也給管理帶來(lái)了難度。，幾乎無(wú)休息日，幾乎每天都加班（2——3小時(shí)），而且周末和加班不計(jì)報(bào)酬，學(xué)生無(wú)法接受，鬧著要離廠。，勞動(dòng)簡(jiǎn)單，工序重復(fù)，技術(shù)含量不高，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)意義。他們每天只是將現(xiàn)成的零件進(jìn)行組裝，且只在一道工序上工作。，不忍心孩子吃苦，讓孩子換廠或者回家，造成學(xué)生抵觸情緒高漲。工作反思：針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教育教學(xué)中在以下方面還要加強(qiáng)： 、吃苦耐勞的教育。我們有部分同學(xué)吃不了苦，受不了累，在工作時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，工作量稍大一點(diǎn)。工作和生活中稍不如意就成天要請(qǐng)假，甚至?xí)绻?，甚至要求換廠或回家等。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞的教育。更要讓學(xué)生明白學(xué)沒(méi)學(xué)技術(shù)，技術(shù)學(xué)得好不好在企業(yè)里待遇差別是很大的。，能否對(duì)企業(yè)了解更詳細(xì)一些，比如哪種類(lèi)型企業(yè)，具體生產(chǎn)什么產(chǎn)品，工作強(qiáng)度如何，工作環(huán)境如何，如何休假，工作時(shí)間有多長(zhǎng)，加班如何計(jì)算，生活條件怎樣，幾險(xiǎn)一金如何購(gòu)買(mǎi)，企業(yè)管理是否依法依規(guī)等。在頂崗實(shí)習(xí)前給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生心中有數(shù)，可能在企業(yè)工作的穩(wěn)定性將更好。盡管學(xué)生各自有不同的興趣和愛(ài)好，有不同的夢(mèng)想和追求，但有一點(diǎn)是相同的，那就是在工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，活出人生的精彩。將專(zhuān)業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課程適當(dāng)前置。要滿(mǎn)足用人單位的需求，適應(yīng)學(xué)生提前就業(yè)上崗的趨勢(shì)，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。適當(dāng)把核心專(zhuān)業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課程提前開(kāi)設(shè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實(shí)用，以保證學(xué)生在任何時(shí)間離校時(shí)，都掌握了一定的技能和基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)后就可以頂崗作業(yè)。以職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。提前就業(yè)要有原則，提前就業(yè)的時(shí)間也應(yīng)該作適當(dāng)?shù)南拗?。在?shí)際教學(xué)過(guò)程中，要科學(xué)制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，把加強(qiáng)基礎(chǔ)與強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)市場(chǎng)需求，學(xué)制可以縮短，但要以保證學(xué)生學(xué)到必須的技能為前提，把是否取得職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。實(shí)行召回制，作為培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校，提前就業(yè)的學(xué)生，就類(lèi)似企業(yè)尚未加工成型的產(chǎn)品，必然存在一些缺陷。在用人單位不滿(mǎn)意時(shí)，學(xué)校有責(zé)任把他們召回，幫助他們完成學(xué)業(yè)、完善技能。同時(shí)，還要防止個(gè)別學(xué)生提前就業(yè)上崗后，因各種原因離開(kāi)用人單位流入社會(huì)，這樣既不利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生提前就業(yè)后出現(xiàn)這樣或那樣的不適應(yīng)，主要是缺乏必要的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練。汽車(chē)工程系 武國(guó)良篇五：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作小結(jié)社會(huì)體育系實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作小結(jié) 2011年2月至7月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)2009級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下：一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話(huà)，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也得到了一定的報(bào)酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就馬上督促他及時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫助他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)2009級(jí)學(xué)生圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。