【正文】 仔細，足以說明是一位優(yōu)秀的教師，跟她一起做過門診，收獲不少，她也很耐心的教我們，很感謝！白淑霞主任，說話鏗鏘有力，一針見血，沒有說明轉彎，對待患者疾病能直接道出所以然，說到這里，每個人基本上就能想到白主任的為人，不多花病人一分錢，患兒家長都很喜歡。孫主任，曾經(jīng)接觸過一次，就是幫她晉升副高吧，大熱天的，可把我累壞了，還好最后一切ok，最后聽部分人說，孫主任喜歡使人幫她做事，我倒覺得，如果她不在忙著，干嘛去找你呢？還是彼此諒解吧！接下來就是談下我的帶教老師們吧，第一個談下李智慧老師，實習圈里公認的好老師，什么東西都給你講，能學到很多東西，可惜我沒有跟他一起，這就沒什么好說了，在兒科也是最具有孩子氣的老師，家長小孩都喜歡，辦公室里常常能見到他們熱鬧的場景，很不錯！張曼老師，年輕漂亮的女老師，性格特別好，喜歡笑，讓人覺得一點壓力感都沒有，像沒長大的孩子，卻肩負著照看孩子得重擔，每每查房都由王金堂主任帶領，虛心學習，從來不埋怨什么，真是耐得住醫(yī)院的悶氣。付宇老師算是我實習的第二位老師，我初到科室，她正忙著結婚，所以一周后來科室上班就沒有學生跟她，起初她問丁老師要我，丁老師沒放，結果就是我兩個老師都跟了，那可真叫個累啊，我最后寫大病歷寫到想吐，實在是應付不過來，還好我的同學們幫我，兒科入出院可是閃電式的，讓你崩潰暈，可最后還是堅持下來了，雖然最后付老師沒教給我什么，但我在她心中的印象很深刻，老遠見到就叫我，說明我的辛苦沒有白費，我還是有價值的，這就夠了，我是實習醫(yī)生，還期望得到什么？最后講下我的丁老師，“真愁人”是他的口頭禪，最初來科室我挺失望的，因為他不愛教學生，我想幫忙，一句“你寫的我還得改，還沒有我自己寫的快”，我差點暈倒，但我沒有放棄，經(jīng)過一番努力，最總他終于放手了，讓我自己寫病歷，自己問首程，寫醫(yī)囑，收獲還是蠻大的，越來越覺得他對學生的好是隱藏的，看你自己怎么去發(fā)掘，你想學習，沒有人會遠離你的，你記得的！現(xiàn)在出科了，我突然發(fā)現(xiàn)我們的關系更好了，我們已經(jīng)沒有了隔閡，完全像朋友一樣，好樣的，我喜歡，覺得自己真幸，個老師都對我好，這不，丁老師、張老師、付老師都參加了，我得去祝賀??！哈哈！師生關系真的達到這種程度，你就不覺得很無聊了！好了，寫的手就疼了，得歇會了，每次出科就是萬分的不舍，感情這東西，如果你珍惜，就是一個小時，你永遠也忘不了，好好珍藏吧，我的朋友們！！篇五：醫(yī)院兒科護理護士實習心得醫(yī)院兒科護理護士實習心得“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.”一個月的兒科實習階段轉眼即逝,時間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,，深深喜歡上了那群可愛的小天使，人們都說我們是天使，可是我更想把天使的稱號送給那些可愛的小朋友，那些在扎針的時候哭鼻子的小可愛，那些在高興的時候圍著你轉的小朋友，那些甜甜的叫著我阿姨的小朋友。昨天晚上上晚班的時候，有個小女孩在護士站指著我對她媽媽說：?媽媽，我最喜歡這個阿姨！”聽到她這么說，大家都扭頭看著她，問她為什么，她卻說不知道。呵呵，我記起來了，這個小女孩是我上次上夜班的時候收的病人，我只是安排她住院而已，難道是因為這她記住我了嗎？還是在某一個我不知道的瞬間，我說的某一句話或者某一個動作給她留下了深刻的印像？也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個小女孩突然跑到我跟前對我說“阿姨，你太可愛了，你很溫柔，我可不可以叫你姐姐？”我還沒來得及回答，她往我手里塞了一個蘋果，就跑開了。站在走廊里，我突然間覺得護士這個職業(yè)很圣潔。我不知道在一個孩子的眼里，可愛和溫柔具體代表什么，但我相信，那是她心中美好的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋果的時候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開，最后還是還給她了，我也多了一個小妹妹，呵呵。記得還沒去醫(yī)院的時候，有的朋友對我說，以我的性格只能進兒科或者婦科，他當時說話的語氣是看不起的，當時聽了心里當然是難受，外界對我們護士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要用心的，并不比其它的科室容易，甚至會更難，我我們要有熟練的技術，要有不怕苦的精神，要有愛心要細心，以及時刻為他人著想的態(tài)度，在這個過程中我們吃了多少苦有誰知道？還記得一個小孩說我拔針疼的時候，我琢磨觀察實驗了好久才，才掌握怎樣才能減少痛苦，也最終取得了成績，在一個小孩說喜歡這個阿姨拔針的時候，我有多高興，雖然這只是微不足道的一點小事。，給一個小孩扎針，因為我是實習生，他的鄰床就說我扎不上扎的疼，而我再緊張中順利穿刺成功后，我有多高興，我也在后來的工作中獲得了家長對我的肯定及贊賞。第五篇：婦科進修心得責 任 心 之 重懷著無比激動的心情進入江東婦保院進修學習。按照要求我首先進修的科室是婦科門診。坐過門診的醫(yī)生都知道門診接診病人多，工作節(jié)奏快，要求醫(yī)生思路清晰，處理有原則。但是要做到萬無一失，光憑嘴上功夫是不夠的。進修的第五天碰到的一個病例讓我印象深刻。那天照常跟著陳老師坐門診，一名32歲地女性患者，因“停經(jīng)42天伴惡心3天”就診，詢問病史后給予尿TT及子宮附件彩超檢查。結果尿TT（+），B超診斷：宮內早孕?！澳銘言辛?，在早期由于體內激素分泌增高會出現(xiàn)惡心，嘔吐等消化道不適癥狀?！卑凑找话愠绦蛭医o于病人早孕知識的宣教和指導。病人也似乎為自己找到了病因，如釋重負的講“怪不得這幾天老是惡心，腰背部酸脹的很，原來是在害喜啊”。就當我也認為就是這么一回事的時候，陳老師確提出了疑問：“腰背部酸脹？按理說早孕不會引起這一癥狀，以前有腎結石病史么？”“沒有啊，以前沒生過毛病，就這2天這里很難受”病人肯定的講。陳老師聞言叩診腎區(qū)有叩擊痛，建議她進一步尿常規(guī)與雙腎B超檢查。結果尿隱血++，B超診斷：左腎結石伴積水。至此這個病人的診斷才明確。以小見大，就是這么一個普通的病例讓我意識到了認真負責的可貴。如果沒有陳老師認真負責的態(tài)度，患者可能會掉以輕心，延誤病情。古人云“行醫(yī)如履薄冰，如臨深淵”，這是什么意思呢？這就是對患者負責的精神，患者把生命都交給了我們，我們怎能不感到恐懼呢？怎么能不用戒驕戒躁，謙虛謹慎的態(tài)度對待呢？但是扎實的基本功才能在醫(yī)生的崗位上盡到就救死扶傷的天職。在臨床學習中，除了學習正規(guī)的診療技術外，還要把臨床與理論知識對照，使自己的知識更加具體化，形象化從而更好的指導實踐。孫岳姣20110530