【正文】 這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與用心性，又無須花教師過多時間去準(zhǔn)備，而且能到達(dá)寓教于樂的效果。對于一些有必須難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。競賽時，能夠以班級為單位將學(xué)生分為幾個組，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。資料有：猜謎，趣味問答，實踐活動等?；顒幼允贾两K氣氛活躍，同學(xué)們用心思維，爭先恐后答題，效果良好。三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展?fàn)顩r進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改善辦法，以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。語文課外活動計劃 篇2一、指導(dǎo)思想：指導(dǎo)學(xué)生有效讀書?！白x書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。俗話說，“一個人不讀書是一生的遺憾，一個民族不讀書是一個國家的39。恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此，在本的課堂教學(xué)之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。二、推薦書目（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。（二）選讀書目：1．《小豬唏哩呼?！?．《笨狼的故事》3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》15．《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?6．《十萬個為什么》17．《逃家小兔》18?！稜敔斠欢ㄓ修k法》19．《我會把你治好的》20?！恫虏挛矣卸鄲勰恪啡⒕唧w實施每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點，擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。②做好讀書日記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。每天上午的課余時間讀都是學(xué)生的課外閱讀時間。班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本，請家長一起督促學(xué)生閱讀。開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。，“愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書”。期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。第一周：閱讀《笨狼的故事》第三周：閱讀《十萬個為什么》第五周：詞語接龍比賽第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》第九周：閱讀《三個小寵物》第十一周：朗讀比賽第十三周：閱讀《人參娃娃》第十五周：講故事比賽第十七周：誦讀故事比賽第十九周：評選“小小藏書家”。語文課外活動計劃 篇3一．課外閱讀活動設(shè)計背景“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據(jù)我學(xué)生特點制定以下讀書計劃。二、課外閱讀活動的目標(biāo)通過讀書活動，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。三、活動主旨：讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年四、閱讀內(nèi)容：讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計讀書手抄報。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。五、課外閱讀活動的具體實施：每周兩節(jié)的閱讀時間。，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀（1）上好閱讀課。（2）做好讀書筆記。（3）交流展示讀書方法六、課外閱讀活動的評價。我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！語文課外活動計劃 篇4一、課外活動目標(biāo)：獲得親身參與社會探索活動的體驗，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。通過小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學(xué)會分享與合作，在活動中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以求實、認(rèn)真的態(tài)度從事各項探索、鉆研活動。培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用。二、課外活動的實施：（一）實施的基本要求：全員參加要求全體同學(xué)積極參與社會實踐活動。任務(wù)驅(qū)動小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。形式多樣性充分利用多種形式開展小課題的研究活動。課內(nèi)外結(jié)合要充分利用節(jié)假日的有利時機(jī)開展活動。（二）實施的一般程序：進(jìn)入問題情景階段。目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識儲備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動機(jī)。鼓勵學(xué)生從多角度去分析和思考問題，進(jìn)入探究問題的狀態(tài)，形成具體研究方案。實踐體驗階段。在開放情景中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實際問題，從一定角度認(rèn)識環(huán)境、認(rèn)識自我。表達(dá)和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。三、活動的評價：（一）評價的一般原則：正面評價。主要對學(xué)生開展項目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動機(jī)等方面去評價。重視過程。著重評價學(xué)生開展項目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實踐能力和操作技能。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。看重學(xué)生的項目作業(yè)的實際應(yīng)用。關(guān)注體驗。重在學(xué)生參與綜合實踐活動過程的內(nèi)心感受。（二）綜合實踐課評價的特點：評價主體的多元化。評價內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實踐課活動的態(tài)度；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況；對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。評價手段和方法的多樣性。四、成果形式：各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過理論鉆研、實踐訪談、社會調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設(shè)計的方案等。