【正文】 到學生，學生參與國家，身體發(fā)展，技能掌握，情感意志。兩個老師來看老師的教學，講解，示范，組織，應變。三看看方法看看方法是否有效。四，看場地設備，看看是否干凈，平整，合理，安全。那么教師如何作為一門課？我們看看，看看所有，看看所有的方向。專注，有重點 觀察研究的特定方面。他告訴他們，作為一個法官是如何看待階級，看正常的階級要寬容，理解，看大局?？纯从^察類，要嚴格，挑選看細節(jié)。作為我們的老師，同行專家看到正常的類，找到真正的問題。它是什么？評價的優(yōu)點，亮點，教師風格，教學設計，課堂實施等，找到問題，找錯了。評論如何評論呢？優(yōu)點說，問題要說通過，方法給夠夠。體育教師在教學中避免以下行為，一個大喊，大聲譴責學生。第二是少年作為成年人。第三是太長解釋，或只是一個長期的做法。第四，在課前批評學生，可以個別批評。五是經常被打斷的學生的游戲，練習。六是太重視游戲的結果。趙開峰是開封市出身的專家運動教師，河南省首席體育教學專家，實踐知識，理論知識進入系統(tǒng)，教學法，我們也很有趣聽。有一種長期的干旱感。3，陳剛臺演講實話，地氣，還有幽默幽默，智慧。他做足球應該為所有的學生，讓我開明，我只是盯著我們的八年級，我們腳 團隊。他說，三年不學，導致十年后的恐懼，二十年的平庸，一生的斗爭，導致教師深思。課程改革必須要進行，舊的方式只能教老的結果，只能重復昨天的故事。作為老師有一個好的心態(tài)，社會不是完美的事情太多了，我們不能改變社會，改變社會是學習大事，我們只能改變自己，讓他們的青年Flash在操場上。給我們體育教師指出工作方向，指出目標。他還提到，學生應該玩，玩，玩美國體育目標，體育應該快樂，孩子們應該快樂。課程的目標包括課程的目標，其包括運動參與的目標，運動技能目標，身體健康目標，心理健康和心理健康目標。社會適應目標。當談到老師的課程計劃時，他說，教法沒有法律，課程計劃多種多樣，沒有統(tǒng)一的格式，但一般的原則是課程計劃應該簡單，清晰明了。現(xiàn)在提出的一個新時代的課程計劃應該保留五分鐘，輕松抓住學生的閃點。第二，教師和學生應該與互動緊密相連。三，注意課后摘要。做它 體育教師有自己的信念，也就是說，在堅強的品質，塑造的形象，有所作為的地位。我還沒有看到一個課程的目標，目標是確定進步的方向，這個區(qū)域我想彌補，為了目標在胸部清晰，讓體育教學有教學規(guī)范。5，閆老師做國立學生身體健康數據報告課程，今年測試完成時間9月10日至10月30日，11月30日完成學校測試數據報告工作。應注意學生系統(tǒng)和學術系統(tǒng)數據的交換功能。但也訓練足球教學，天氣不錯，溫度適宜教技術，在足球教學中，運球技術至關重要，傳球技術是最重要的，這兩個應該經常練習，練習得好。哪一種技術他用了幾個字一般都很好，捏捏結束卸下，拉拉扣扣。6，郭建軍老師的報告作為總結出道，他的課程首先是戶外練習班，其次是室內理論課。外語學校白教師在足球課上，作為一個整體很好，準備使用足球文化來慶祝勝利的打擊胸部，助長浪潮，小說的形式。主題 部分學習型組織到位，以各種形式實踐。缺點我和城市的潘老師的意見，準備球的腳的活動和頭的頭的教學不一致。技術解釋太簡單了。練習推薦先讓球在前額前面接觸，練習會有一部分動作在外觀上會更好。三個來到臺上評論老師談到優(yōu)勢，談到缺點，說得很好。郭老師終于指出了一個致命的缺點，顯然二十分鐘的主班，白老師三十分鐘，嚴重加班，他指出主課程20分鐘只在主要材料上，只有基本部分準備部分聯(lián)系學生開始上課之前，結束部分不執(zhí)行。他還談到了三種類型的體育教育在這個問題上。第一類是安全系數越高，體育越難，找到減少安全系數的方法，減少困難，一步一步教。第二類是低安全系數，較不困難的體育課，這樣的類在開始和結束部分，努力使你的課程小說，以各種形式。第三類是安全因素中心，體育教育的中間難度，在組織的基本部分，教學方法，努力的重重困難。本課程的重點是課程準備，不僅僅是課程只有花架，沒有物質。作為前任，他告訴我們，一個成功的老師有一個高IQ，EQ和逆境，什么是逆向的業(yè)務，是一個人對抗挫折，壓迫頂端的能力。讀取成千上萬的書籍數千英里，數千英里以上千里以上閱讀無數人，閱讀無數作為導師指導。由老師容易得到，分區(qū)很難找到。所有的老師在培訓是好的，偉大的，他們或在某一領域的艱苦的研究，富有成果，或在教育和教學善于思考，總結，學習，自給自足，非常偉大，我們學習例子，也給我們指出了路，指出了進步的方向。體育教師要做點什么，可以有正確的地方。前段時間看到一位高級老師會分為幾種類型，工匠，老師，老師，老師，老師，你想成為什么樣的老師？體育是科學，體育是教育，親愛的體育老師我們真的想做點什么，不能平庸，當你成為一個學校的寶貝，誰可以說體育老師沒有地位，體育老師是五大三粗。第五篇：體育骨干教師培訓總結體育骨干教師培訓總結8篇體育骨干教師培訓總結1XX年6月17日—20日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，瓊州學院體育學院副院長邵顯明教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了瓊州學院戴教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的39。實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。四天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思?！皫煾割I進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!體育骨干教師培訓總結2今年8月23日25日，我有幸參加了在濰坊警官培訓基地舉行的“濰坊市中學體育骨干教師培訓”，本次培訓活動中重點觀摩了五堂體育課，在觀摩活動的基礎上，展開對體育教學活動形式的探討，歸納體育活動在新形勢下的規(guī)律。通過觀察、討論、經驗遷移，探討體育活動中教師的指導策略在解決動作要領環(huán)節(jié)中的有效性。在教師智慧火花的碰撞中，在相互學習、提升。經此培訓，我認為收獲很大。一、體育高效課堂從精心的備課開始。體育教學受場地、環(huán)境、天氣等多種因素的影響，安排起來非常復雜。這就考驗了我們體育教師對課堂的把握與設置。要使一堂課完整有效的進行則需要在課前做大量的準備。第一，考察場地的情況，根據場地來設置學生站隊，練習以及活動的分布區(qū)域。這樣既可以有效的利用每一寸場地，還能夠更好的保證學生運動、練習中的安全。第二，精心選擇內容的搭配，保證學生時時刻刻有事做，分分秒秒有激情。通過合理有效的搭配教學內容，讓課程變得緊湊、充實，讓學生在接連不斷的練習中保持較高的激情，這樣才能讓使其更好的參與學習，樂于學習。第三，考慮多樣的突發(fā)情況，做好備注，讓課堂有備無患。室外課堂的突發(fā)情況多而復雜，很容易造成教師與學生的驚慌，這樣非常不利于處理這些突發(fā)情況。只有在課前多考慮一些可能出現(xiàn)的情況，多做一些防護措施，這樣才能更好的保證課堂的有效進行，讓教師與學生們“無憂”。二、體育高效課堂從學生的個體差異著手。學生是復雜多樣的，他們大多各有各擅長的、喜歡的、能夠去進行的運動鍛煉方法。那么，如何才能讓每個學生都積極的參與到體育課堂中來呢？第一，幫助學生樹立信心，讓運動成為他們的伙伴。許多學生不愛參與運動或者說不愛參與他們不喜歡的運動，其實主要原因還是在于他們對自己不夠信任。如：胖子不愛跑；矮個子不愛打籃球；女生不愛參加大運動量的活動。這些都表明了他們缺乏自信。這時，首先教師要幫他們樹立正確的觀念，讓他們明白大家在體育課堂上都是來鍛煉身體的，為的是自己。再就要多給與他們鼓勵。然后，在人員編排上要下點功夫，盡量保證團隊運動能力高下的均勻。只有在整體和諧的氣氛帶動下激發(fā)他們的興趣才能更好的幫助他們參與到課堂中來。第二、根據學生能力的不同，給與他們不同的`方式來展現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處。學生之間的個體差異是很明顯的。如性別差異、體重身高差異、性格差異、家庭差異，學習成績差異等，都會對學生的行為產生影響。那么我們就要想辦法讓他們看見自己所認為的劣勢都變成了優(yōu)勢，這樣幫助他們重新認識自己，找到新的出發(fā)點。三、體育高效課堂向自主學習要結果。以前的體育課教學模式非常死板，老師在前面拼命地教，學生在下面使勁的跟學，其結果是能掌握的只占少數，大部分人還是懵懵懂懂。如今在新課標的指導下，我們要多讓學生主動積極地參與教學，要多留點時間和空間給他們思考，展示和創(chuàng)新。教學時，我們可以讓他們先學后教，即拋出一項內容，學生以個體或小組的形式動腦去想，去嘗試這項技術動作該怎么做，哪怕做的是錯的，等老師講評、對比之后，再講解示范正確的技術動作，也就會印象深刻?？傊?，我們體育課堂要堅決貫徹新課標的要求，做到因地制宜，因時制宜，因人制宜。注意貫徹健康第一，激發(fā)學生運動興趣，以學生為主體，關心個體差異的體育課堂理念。相信我校體育課自主高效課堂的建設一定會卓有成效的。體育骨干教師培訓總結3在遵義市教育局的領導下，在各縣（市、區(qū)）教育局的關心下，在各個學校的大力支持下，在學院成教處精心策劃和有效的組織下，通過全體學員的共同努力，使這次培訓做到內容切合需要，培訓效果較好，達到了預期的目的?，F(xiàn)將這次培訓如下：一、根據基本情況，組建班委，劃分小組，加強對學員的管理本次參加初中體育骨干班學員共有49名，來自全市15個縣（市、區(qū)），其中鄉(xiāng)村教師所占比率較大。根據人數情況，我們從全體學員中抽出5位學員組建了班委，進行了分工，同時，根據學員所在區(qū)域，劃出5個小組，由班委任組長。班委根據自己的職責，協(xié)助加強對學員的管理，保證了這次培訓工作的順利完成。二、充分調研，大膽改革，按需設課，實用性較強由于受傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少學員（尤其是農村教師）安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐，將新的教育理念轉成自己的思想；學員疲于應付日常教學，對教學的研究不夠深入，只是把先進的教育理念機械地加以運用，影響了教學質量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次初中體育骨干教師培訓班以基礎教育課程改革為核心內容，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，構建配置以相應的擴充內容、貫穿始終的專題講座等培訓模式，設置了“教育科研、教育科研選題論證、模擬教學、示范課、活動、教學微技能、觀看教學光碟、說課比賽及研討交流、課堂管理中的有效交往技巧、高效課堂中的紀律管理策略” 12個專題，從而提高了骨干教師們的修養(yǎng)和學科素養(yǎng)，更新了知識結構，提高了教育教學研究能力和現(xiàn)代教育的職業(yè)技術水平。課程設置合理，內容豐富實用。三、培訓活動及主要特點領導高度重視。開班典禮時，學院副院長岑玲教授親自到會，向學員提出她對培訓班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培訓班辦好、辦出特色作了周密的部署；市教育局副局長任超英首先通報今年全市高考情況，然后對這次培訓的目的、任務作了講話，最后對學員提出了3點希望和要求；成教處劉汝東處長就本期培訓班的教學工作作了詳細的安排，宣布了學員的學習管理制度，從學習、生活、紀律等方面，對學員提出了明確的要求，培訓班實行了“一拒（拒絕請假）二通（完成作業(yè)情況、考勤情況）三滿意（學員滿意、培訓學校滿意、主送單位滿意）四考核（遵章守紀、教案設計及小論文、出勤情況、培訓學習總結）的管理模式。培訓形式靈活多樣。為了調動參加培訓學員已有的經驗，學院高度重視學員在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩、小論文比賽、說課設計比賽，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員的歡迎。資深教師和特聘一線行家穿插授課。本次培訓除在成都市青羊區(qū)教育研究培訓中心副主任劉大春教授（特級教師）、貴州省教育干部培訓中心（香港中文大學博士）鄭玉蓮教授、遵義師院基礎教育研究所副所長柯華教授、遵義師院物理與機電院向德慶教授、遵義師院體育學院王耀文副教授、遵義師院體育學院吳昌權副教授、遵義師院體育學院顏慶副教授、遵義師院體育學院丁勇副教授、遵義師院體育學院劉玲副教授、遵義師院體育學院王云杰講師擔任了6個專題的授課任務外，還在一線特聘了紅花崗區(qū)教育局教培中心教研員劉天友、紅花崗區(qū)十一中高級教師郭航、紅花崗區(qū)民主中學高級教師劉明強、新蒲新區(qū)新舟鎮(zhèn)中學中學一級教師王旭擔任了6個專題的授課任務。培訓管理嚴格，服務熱情周到。為了讓參加本次培訓學員在已有基礎上都有進一步的提高，在培訓過程中學院嚴格堅持培訓管理制度和學習守則，對學員提出了五個一的要求即“記好一本筆記、寫好一篇教案、