五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 鍵是能較熟練地找到應(yīng)用題中各種數(shù)量間的相等關(guān)系。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容：研討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)間：2009年5月20日參加人員：馮校長(zhǎng)、顏主任、江濤、王平、張琦、謝東、陳永軍、萬(wàn)燎原中心發(fā)言人：萬(wàn)燎原、謝東記錄：江濤過(guò)程：一．萬(wàn)燎原發(fā)言本冊(cè)分8個(gè)單元，其中“長(zhǎng)方體和正方體”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將其作為重點(diǎn)。問(wèn)題：，什么方法最好？建議：方法一：分別找出每個(gè)數(shù)的倍數(shù)，再圈出幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，最后確定出最小公倍數(shù)。方法二：把兩個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，根據(jù) 兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)x兩個(gè)數(shù)各自獨(dú)有的因數(shù)=兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，算出最小公倍數(shù)。方法三：把大數(shù)擴(kuò)大2倍或3倍、4倍......，再判斷這個(gè)倍數(shù)是否是小數(shù)的倍數(shù)，如果是，這個(gè)數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。三種方法中，第三種方法最常用，它能又快又準(zhǔn)的找到兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。當(dāng)兩個(gè)數(shù)較大時(shí)，用第二種方法較好。？建議：教材中只介紹了帶分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，沒(méi)有帶分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)時(shí)可以教一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。如 ：教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生明白算理，即整數(shù)部分與整數(shù)部分相加減，分?jǐn)?shù)部分與分?jǐn)?shù)部分相加減?；蛘甙褞Х?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再相加減。？建議：讓學(xué)生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的盡量平均，能夠均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份的與少的一份只相差1?？傊?，以書上的難度為準(zhǔn)，會(huì)分析找出稱315個(gè)物品中次品的最少次數(shù)。二、謝東發(fā)言現(xiàn)在已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)課上盡量做到查缺補(bǔ)漏，精講多練。同時(shí)關(guān)注中下等生，提高全班成績(jī)。問(wèn)題：怎樣把握復(fù)習(xí)難度？建議：，重點(diǎn)落實(shí)、鞏固基本概念、基本計(jì)算及解題思路。，把每種類型的練習(xí)題練透，再把配套練習(xí)冊(cè)上面的典型題再練一練。三、馮校長(zhǎng)對(duì)今后工作的建議1．思考課堂中如何落實(shí)雙基2．把目標(biāo)教學(xué)用于課堂，每節(jié)課中讓學(xué)生知道：“記住了什么？學(xué)會(huì)了什么？”3．課堂作業(yè)盡量做到當(dāng)時(shí)、當(dāng)面批改。這樣及時(shí)輔差，關(guān)注差生就落到實(shí)處。4．做好家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)與老師配合，用科學(xué)的方法養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1