五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-26 17:10本頁(yè)面
【正文】 能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，主要是各知識(shí)點(diǎn)之間的穿插應(yīng)用；注重學(xué)生在解題中的書(shū)寫(xiě)步驟，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)；在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與課堂，多說(shuō)、多做、多練、多關(guān)注后進(jìn)生。第四篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析東街學(xué)?？讈?lái)運(yùn)本試卷難易程度適中，基礎(chǔ)知識(shí)較多，能力方面較為突出，對(duì)學(xué)生新學(xué)知識(shí)有較多的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生觀念，分析能力，題量教學(xué)適中，分值合理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好的成績(jī)較為容易，現(xiàn)對(duì)試卷逐一分析：第一題，實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生失分較多。二、三題，基礎(chǔ)知識(shí)多，綜合性強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生掌握較好，填空題的6個(gè)別學(xué)生失分，選擇分值較高，失分嚴(yán)重。第四大題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，一半學(xué)生出錯(cuò)，平時(shí)練習(xí)太少。第五，六，七，八大題計(jì)算題，既考查了學(xué)生的計(jì)算能力，又考查了學(xué)生的分析能力。第九大題應(yīng)用題，4題學(xué)生做得較好，第2小題失分較多，原因是學(xué)生沒(méi)有看懂表格，教師平時(shí)訓(xùn)練太少，有待于以后訓(xùn)練。本試卷體現(xiàn)了新理念的特點(diǎn)，既重視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又注重了學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生基本技能和基本知識(shí)相結(jié)合的特點(diǎn)。試題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分布很廣，體現(xiàn)了學(xué)生全面掌握知識(shí)的情況，同時(shí)，還注重了學(xué)生新、舊知識(shí)的結(jié)合，最好的是能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活知識(shí)出發(fā)，掌握一些實(shí)際生活方面的應(yīng)用。第五篇：二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)何元鄉(xiāng)希望小學(xué)王霞 2012年11月9日二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)期中考試結(jié)束了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的一些不足之處也暴露出來(lái)了，為了今后教學(xué)工作的正常展開(kāi)，從中吸取教訓(xùn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做了以下小結(jié)。一、基本情況二年級(jí)（1）班參考人數(shù)37人，總分 分，平均分 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 3 人，不及格人數(shù) 19 人。二年級(jí)（2）班參考人數(shù)36人，總分 分，平均分 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 4 人，不及格人數(shù) 22人。從總體情況來(lái)看兩個(gè)班的成績(jī)都很不理想，尾巴較大，后進(jìn)生的數(shù)量在增加。從學(xué)生回答情況來(lái)看，多數(shù)同學(xué)比較粗心，一些考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的題，學(xué)生回答得不是很好，這些題不是學(xué)生不會(huì)做，而是太粗心，不認(rèn)真審題?？磮D列式這個(gè)題圖形不規(guī)范，所以學(xué)生數(shù)起來(lái)就會(huì)出錯(cuò)，特別是第二個(gè)圖形，多數(shù)學(xué)生都數(shù)出了每團(tuán)有四個(gè)香蕉。找規(guī)律填數(shù)的第二小題和填空的第6題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，所以失分率也很高。學(xué)生失分率最高的是計(jì)算的第2題，在括號(hào)里填上最大的數(shù)，多數(shù)學(xué)生是填了一個(gè)使不等式成立的數(shù)，而沒(méi)有填最大的數(shù)。這種類(lèi)型的題在課堂上我也沒(méi)講過(guò)，著可能是出錯(cuò)的原因之一。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)成績(jī)：多數(shù)學(xué)生能初步掌握厘米和米的知識(shí)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)，但乘法掌握得不是很好。經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)該放手讓學(xué)生多做，而不是靠老師一味的講，老師講多了只會(huì)縱容學(xué)生的惰性心理，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及得不到鍛煉。三、存在的不足學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是很牢靠，這方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。學(xué)生考試的習(xí)慣不好，試卷做完不檢查，導(dǎo)致題沒(méi)有做完也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的考試和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)不夠，部分學(xué)生做錯(cuò)題后沒(méi)有及時(shí)改正，而是等著老師來(lái)講，照搬正確答案。后進(jìn)生追蹤不到位，所以出現(xiàn)低分越來(lái)越低的現(xiàn)象。三、改進(jìn)方向注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。采用多種有效方法，提高學(xué)生計(jì)算、解決問(wèn)題的能力。多講精煉，注重積累，講究教學(xué)方法，提高質(zhì)量。用盡一切方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在課堂教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，對(duì)學(xué)生的每項(xiàng)學(xué)習(xí)都嚴(yán)格要求，具體指導(dǎo)，務(wù)必使各項(xiàng)教學(xué)要求都逐一落實(shí)。
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