魯教版六上祖國境內(nèi)的遠古居民-資料下載頁
2024-12-08 13:05本頁面
【導讀】應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系。生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力、比較分析。過程與方法目標：總結(jié)出我國主要的遠古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標：中國是世界上最早的文明起源地之一，增強民族自豪感。[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。們得到了哪些歷史信息？集體回答還是單人回答。論根據(jù)頭部復原圖得出的體貌特征。以按衣、食、住、行的順序。洞人的生活復原圖及其使用的骨針和裝飾品。在山頂洞人人的洞穴中發(fā)現(xiàn)海蚶殼說。為本節(jié)課的板書設計。多媒體展示，鼓勵學生自己動手。
【正文】 體展示 問題：想一想，北京人是怎樣得到火的？ 問：讀第 5頁小字，你能得出什么結(jié)論？ 多媒體展示：我國遠古人類主要遺址的分布圖。說明了什么問題？學生回答。 讀第 5頁最 后一段，找出山頂洞人的生存年代和體貌特征。學生回答。 多媒體展示：山頂洞人的頭部復原圖和北京人的頭部復原圖，比較兩種居民的差別。 讀第 6頁第一、二段，多媒體展示：山頂洞人的生活復原圖及其使用的骨針和裝飾品。分析山頂洞人的生產(chǎn)和生活情況。學生回答。 多媒體展示問題：動腦筋，海蚶是生活在海里的。在山頂洞 人人的洞穴中發(fā)現(xiàn)海蚶殼說明了什么問題？你是怎樣看的？學生分組討論后回答。 多媒體展示：本節(jié)課的主要知識點。以此 為本節(jié)課的板書設計。在展示的過程中，要求學生共同回答。 多媒體展示：設計的練習題，可以采取分組搶答的形式。 多媒體展示，鼓勵學生自己動手。
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