20xx年心內(nèi)科護(hù)理帶教計劃-資料下載頁
2024-11-04 13:25本頁面
【正文】 能力和分析、解決問題的能力。四、討論評估及考核結(jié)果，進(jìn)行反饋為使臨床教學(xué)順利進(jìn)行并收到預(yù)期的效果，采用經(jīng)常性的談心及有計劃性的帶教措施，及時反饋信息，師生充分溝通。讓學(xué)生、老師充分發(fā)表意見，如臨床老師對學(xué)生的評價。學(xué)生對教學(xué)形式、內(nèi)容、安排的意見和建議。了解學(xué)生臨床實(shí)習(xí)中的問題和困難，針對問題及時協(xié)調(diào)各方面，不斷完善和保障帶教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過查房、提問、講課等方法讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生積極提問，提出不同意見，幫助學(xué)生去思考問題、解決問題，培養(yǎng)自學(xué)及主動學(xué)習(xí)的能力。采用科學(xué)的思維方式進(jìn)行護(hù)理及教學(xué)查訪。在實(shí)習(xí)過程中給護(hù)生布置病例分析的任務(wù)及題目，有意識地培養(yǎng)他們的分析、思考能力及良好的職業(yè)道德和慎獨(dú)精神，培養(yǎng)護(hù)生臨床思維及解決護(hù)理問題的能力。臨床帶教老師不僅是知識技能的傳授者，也是護(hù)生的榜樣，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理人才。提高帶教隊伍的?？评碚撝R、技能及綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用護(hù)理人才的關(guān)鍵。綜上所述，臨床帶教中，通過對帶教老師的選擇，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動手能力、分析和解決問題能力?？己私Y(jié)果進(jìn)行反饋，做到以學(xué)生為中心，不斷探討帶教的方法，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)手腦并重的實(shí)用型護(hù)理人才。參考文獻(xiàn)：[1] 李小妹、李小寒、劉素珍，[J].北京：人民衛(wèi)生出版社，2002：43～97.第五篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計劃腎臟內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計劃第一周1．入科介紹:(1)環(huán)境介紹:搶救室、治療室、辦公室的物品放置及其管理制度,病區(qū)房間位置(2)人員介紹:科主任、護(hù)士長、護(hù)理帶教老師(3)勞動紀(jì)律:介紹各班工作時間,不遲到、不早退,服從護(hù)士長排班,了解護(hù)士禮儀規(guī)范,遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作及查對制度，各項(xiàng)工作必須在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下完成，不能獨(dú)立完成。2．評估實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)情況，制定具體教學(xué)計劃。3．介紹各班的工作職責(zé)。4．進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范。5．掌握鋪床法、生命體征的測量、記錄及出入院流程。第二周，進(jìn)一步講解腎臟內(nèi)科常見疾病及其分類，常見病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、觀察要點(diǎn)，同時講解老師自已在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會，通過靈活的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對”。、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的判斷，過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。7．護(hù)理查房，不定期提問，以了解學(xué)生知識掌握程度。8護(hù)理查房，不定期提問，以了解學(xué)生知識掌握程度。9掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。10．?？菩≈v座：腎穿刺活檢護(hù)理要點(diǎn)。：靜脈輸液
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