【正文】 體學生，平等對待每一位學生，對學生存在的問題進行耐心細致的教育引導(dǎo)。要建立平等、友愛的師生關(guān)系，尊重學生的人格，力所能及地幫助學生解決學習、生活等方面的困難，用自己的人格魅力教育感化學生，促進學生德智體美全面發(fā)展。（3）搞好班級日常管理，建立良好的班風、學風和秩序要按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。從班級文化氛圍、學習、衛(wèi)生、紀律等各個方面培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感。要充分調(diào)動學生自主管理的積極性，組建好班委會，并指導(dǎo)和支持他們開展工作。要努力在班級營造民主和諧、團結(jié)互助、刻苦學習、全面發(fā)展的良好氛圍，全面提高學生素質(zhì)。（4）組織指導(dǎo)教育活動，上好每節(jié)主題班會課配合學校重點工作，上好每周一節(jié)主題班會課寓教育于活動之中（5）做好學生安全教育工作，杜絕安全事故發(fā)生要教育學生遵紀守法，遵守社會公德和公共秩序，增強自我保護意識，針對學生實際情況適時開展安全教育活動，教育學生正確處理與他人的矛盾，杜絕打架斗毆和傷害事故發(fā)生。（6）搞好家校結(jié)合和師生溝通工作，形成教育合力要做好本班各任班教師的組織協(xié)調(diào)工作，幫助任課教師開展教育活動，解決好師生之間的各種矛盾。要主動與學生家長取得聯(lián)系，爭取家長和社會對學生教育工作的配合和支持，及時與學生家長溝通信息，指導(dǎo)學生家長做好家庭教育工作。要尊重學生家長，建立良好的家校合作關(guān)系。（7）要搞好學生綜合綜質(zhì)評定，協(xié)助學校做好學生獎罰工作學生綜合素質(zhì)評定、操行評語、獎勵和懲罰是常規(guī)的評價措施，要協(xié)助學校做好落實工作。建立公開、公平、公正的學生評價機制，注重榜樣的激勵作用，在班內(nèi)弘揚正氣，保持班集體健康向上的輿論氛圍。、統(tǒng)計，各班要根據(jù)班級實際做好對學生的量化管理。（比如：課上聽課狀況、課下的紀律、班級衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、個人儀表、團結(jié)他人、幫助同學、兩操、值日情況等等方面進行考核。給學生激勵）：“起點低一點，標準高一點，臺階密一點，節(jié)奏慢一點，訓(xùn)練多一點，要求嚴一點”。把教育教學工作作為班級的重要工作來抓緊、抓好。二、對班主任的希望：一要好身體；二要提高班主任工作能力；要抱著“既來之，則安之”的態(tài)度，過“平安、寧靜、喜樂”的生活；要把學校的和諧穩(wěn)定工作做好；要表現(xiàn)出班主任一貫以來的“自信、自覺、自制”的良好精神風貌；表現(xiàn)出教師的責任感與道德心；每個班主任都要按照學校提出要求來做好自己的本職工作：“做學生知識的導(dǎo)師；做心靈的牧師”。每個班主任都要成為處理矛盾與心理問題的專家；要做好各種問題的處理預(yù)案；要時刻把安全工作放在首位。安全工作是班主任工作的底線；記住：教育不是教師的獨唱，而是教師、學生、家長、學校的合唱！第五篇：新學期第一個例會講話稿新學期第一個例會講話稿:今年我校參加中招考試的學生是109人，被一、二、六中及市第二實驗中學正式錄取48人，重點高中升學率是44%。單從人數(shù)上說不是最多，升學率卻是最高的一年。這一屆學生，讓老師們傾注了太多的心血，為學校承載了更多的希望，為學校贏得了很高的聲譽，是鄉(xiāng)一中的驕傲和自豪。歷任班主任更是認真負責，功不可沒。學校決定，對超額完成升學任務(wù)的四個畢業(yè)班班主任，在開學典禮大會上要公開表揚。:由于不同社會角色所處的時空背景、社會地位、利益碰撞、學識閱歷的不同，再加上個人修養(yǎng)、性格、情感、意志等方面的差異，人的思維方式、行為方式各不相同，進而形成心態(tài)差異，產(chǎn)生心理阻隔。由此便會產(chǎn)生許許多多誤會或不理解。要做到相互理解，就需要博大的胸懷、寬容的精神和積極健康的心態(tài)。就學校來說，學生及家長與老師之間、前者與班主任之間、前者與學校領(lǐng)導(dǎo)之間，也會有誤會和分歧，并且沒經(jīng)歷過、未實踐過的一方，一般不容易設(shè)身處地的為對方考慮、理解對方的難處。比如學生及家長與老師之間，老師當過學生、大多又是家長，能理解做學生的不易，但學生中又有幾人能理解教師的苦衷。學生及家長是外部人員，他們不理解我們也沒辦法，只有平時利用校會、班會、家長會多教育，我們學校內(nèi)部更需相互理解、配合、支持，老師多理解、支持班主任，班主任也要多理解、配合領(lǐng)導(dǎo)班，都不容易。班主任聘老師，都是先挑工作積極認真負責的老師，不是差的很多，一般不會沒人聘。但是人家顧全大局最后收容了你，你就該努努力下下勁變變樣，回報人家。學校為了找領(lǐng)導(dǎo)要人，軟磨硬泡、想方設(shè)法、作難費力，不是想著多個人分擔點工作量（盡管多數(shù)教師量夠），業(yè)務(wù)上絞盡腦汁、費盡神思、掂量來掂量去，盡量平衡把崗設(shè)足，為的啥？不想有人落聘，最后得住崗的老師若能理解，就應(yīng)該努力工作，不斷進取。若得過且過，不思進取，以后必有落聘之日。:我個人認為，我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關(guān)聯(lián)，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協(xié)作，勢必會影響團隊的戰(zhàn)斗力和整體形象。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結(jié)協(xié)作的合力。一個單位，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，就沒有生機與活力。在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！因此，小到同頭課、一個組、同頭班，大到一個學校，都需要團結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力。:九年級與上一屆比，基礎(chǔ)較差，因時間有限，大面積提成績不易，重點要抓住升學率。八年級，基礎(chǔ)不好，與二中差距較大，要想縮小差距，需下大力氣。七年級，學校寄予厚望，能否成為第二個08級，扭轉(zhuǎn)差局，在此一舉。成績只是一個方面，另一個重要的方面就是要對學生加強管理，進行思想教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這二者相輔相成，不分主次，搞好了能相互促進，事半功倍。本學期印發(fā)《家校聯(lián)系手冊》，要利用好。