【正文】 抵抗疾病的能力。二、遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒智力的發(fā)展遠(yuǎn)足活動(dòng)開闊了幼兒的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)他們的智力發(fā)展起到了促進(jìn)作用。陳鶴琴曾說過：“大自然是活教材。”實(shí)踐活動(dòng)，真正使我對(duì)這句話有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。1．遠(yuǎn)足活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力幼兒觀察力和口語表達(dá)能力是幼兒基本素質(zhì)的內(nèi)容之一，科學(xué)研究表明，人的大腦獲得外界的信息80—90﹪來自視覺和聽覺。幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)的路途上開心的彼此交談著，我們?cè)诨顒?dòng)之前把問題講給幼兒，讓幼兒帶著問題去觀察、去欣賞。如在春夏季時(shí)，馬路兩邊都開滿了五顏六色的花我們通過在途中聊天就把詞匯豐富給幼兒樂。另外，幼兒對(duì)路邊上的一些單位的名稱也很感興趣，我們就抓住有利時(shí)機(jī)，教幼兒念一些字，讓幼兒在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。如我班幼兒石郭發(fā)在路過自己家門口時(shí)就自豪地告訴大家這是他家，并告訴大家他家的地址，還講一些有趣的事情。活動(dòng)后我們會(huì)讓幼兒把遠(yuǎn)足的經(jīng)過或在遠(yuǎn)足活動(dòng)中最感興趣的事講給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒講的內(nèi)容整理成“口述稿”，再由老師進(jìn)行講評(píng)，極大地提高了幼兒的觀察力和對(duì)語言活動(dòng)的興趣。2．遠(yuǎn)足活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的觀察力3．遠(yuǎn)足活動(dòng)使幼兒開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)中通過觀察、了解大自然的事物，既開闊了眼界，又增長(zhǎng)了許多在室內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。如進(jìn)行的遠(yuǎn)足活動(dòng)——觀察馬路上的車輛時(shí)，不僅使幼兒認(rèn)識(shí)各種車輛，而且還認(rèn)識(shí)了車輛的特征及用途。當(dāng)警車經(jīng)過后，孩子們會(huì)興奮地告訴你：“老師，老師，這是警車，專門抓壞蛋的，肯定哪里又有小偷了！”這時(shí)，我會(huì)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)警察的了解，警察分很多種，有交警、刑警、民警、武警??而且他們的工作是不同的。有許多知識(shí)是教師無法用語言傳授給幼兒的，只有親自去看、去操作、去嘗試，才能真正體會(huì)到、才能記憶深刻、才能構(gòu)建成自己的知識(shí)。4．遠(yuǎn)足活動(dòng)為師生提供了溝通的機(jī)會(huì) 當(dāng)老師與幼兒共同融在大自然中，我想孩子與老師的心情必然也會(huì)很開朗，在這樣的前提之下，那么老師眼中的孩子是一個(gè)個(gè)天使，是花中的蕊，孩子的面孔是那耐人尋味的詩歌，孩子的聲音是最動(dòng)聽的音樂，走進(jìn)孩子，讓自己的心靈變得更年輕，使自己的心間常駐一抹溫馨的春風(fēng)??孩子眼中的老師是那樣的和藹、可親，是不是地依偎在老師的懷中。5．遠(yuǎn)足活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展大自然中的美麗景物對(duì)于幼兒都有著某種刺激的作用，這樣會(huì)潛移默化地影響幼兒的想象力與創(chuàng)造力。如在主題活動(dòng)“金色的秋天”中，我們?nèi)チ思t梅公園，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我們讓孩子觀察掉落在地上的樹葉，讓他們用樹葉拼圖，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。每位孩子都非常的投入，而且大部分拼的圖案都不相同。三、遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒的品德發(fā)展1．遠(yuǎn)足活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的環(huán)保意識(shí)在遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中，要求每位幼兒帶一個(gè)裝垃圾的塑料袋。幼兒通過遠(yuǎn)足活動(dòng)——紅梅公園，環(huán)保意識(shí)、愛護(hù)周圍環(huán)境的思想更加明顯了。公園的草坪上也立著警示牌“請(qǐng)勿踐踏草坪”，有的孩子馬上意識(shí)到了，“老師，這牌子的意思是不是不讓踩小草啊？”“老師，我們要是踩小草，它該多疼啊!”孩子們唧唧喳喳的說了起來，當(dāng)我進(jìn)一步追問時(shí)，他們居然說出了應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，如果踩小草，就不是愛護(hù)環(huán)境了，他們一致表示要做環(huán)境保護(hù)者。然后談到了塑料袋給環(huán)境帶來了危害，于是孩子們馬上行動(dòng)起來，在公園的各個(gè)角落撿塑料袋了，當(dāng)孩子們手中拿著一件件撿的東西奔向垃圾桶時(shí)，你會(huì)為當(dāng)時(shí)的情景而感慨，我們的小朋友從小就樹立了環(huán)保意識(shí)。就這樣孩子們漸漸地有了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)了。環(huán)保意識(shí)對(duì)于幼兒來說是很淡的，只憑說教是不夠的，只有在日常生活中進(jìn)行才有效果。2．遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于幼兒文明禮貌行為的養(yǎng)成記得我們有一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，當(dāng)孩子們到了超市時(shí)，有的孩子主動(dòng)說：“阿姨好！”這樣一來，個(gè)別幼兒的文明禮貌用語帶動(dòng)了其他孩子，于是又有許多的孩子禮貌地同售貨員熱情地打招呼。當(dāng)有的孩子買完東西后，主動(dòng)地道一聲“謝謝阿姨”，離開超市時(shí)，孩子們一句句的“阿姨再見”，這些都可以看出孩子們的禮貌用語、文明行為。3．遠(yuǎn)足活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒合作、謙讓的社會(huì)性情感幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)過程中，三五成群，有說有笑地玩著他們喜歡的游戲，相互協(xié)商游戲中的角色；在放風(fēng)箏時(shí)，兩個(gè)幼兒相互合作把風(fēng)箏放飛到寬闊的天空上；當(dāng)有的小朋友的水沒有了，其他小朋友會(huì)把自己的水讓給小朋友喝。當(dāng)座位不夠坐時(shí)，孩子們會(huì)相互謙讓。在遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中，培養(yǎng)小朋友們的集體意識(shí)，公益觀念，從而孩子們養(yǎng)成了互相幫助，互相謙讓，互相合作的意識(shí)。通過遠(yuǎn)足活動(dòng)——蘇果超市，使幼兒再一次地親身感受到超市中售貨阿姨那熱情的笑臉，以及那文明禮貌行為的美??四、遠(yuǎn)足活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受總之，在遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)的開展中，幼兒和教師們收獲很大，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、合作謙讓的社會(huì)性情感，豐富了幼兒的感性知識(shí)，提高了他們的語言表達(dá)能力。通過遠(yuǎn)足活動(dòng)和子遠(yuǎn)足活動(dòng)，教師們真正領(lǐng)悟了陳鶴琴所說的“大自然、大社會(huì)都是活教材”的含義。篇五：參加幼兒園大班親子遠(yuǎn)足活動(dòng)有感參加幼兒園大班親子遠(yuǎn)足活動(dòng)有感何婧雅家長(zhǎng)2015年5月7日，陽光明媚，風(fēng)和日麗。這對(duì)秭歸縣直機(jī)關(guān)幼兒園大班的小朋友及小朋友的爸媽和大班的老師們來說，是個(gè)特別有意義而又令人難忘的日子。就在這一天，秭歸縣直機(jī)關(guān)幼兒園為了增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師之間的溝通，開拓孩子們的視野，豐富孩子們的生活，隆重舉行了一次幼兒園大班親子遠(yuǎn)足活動(dòng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)，就是位于秭歸縣城的著名國家級(jí)景點(diǎn)——屈原祠。屈原祠依山而建，面江而立，景色秀美，氣候宜人。選此作為活動(dòng)地點(diǎn)，更是讓孩子們身心受益無窮。我有幸作為大（四）班何婧雅的家長(zhǎng)參加這次遠(yuǎn)足活動(dòng)，感想頗多，在這里和大家一齊分享。8點(diǎn)40分，孩子們帶著甜甜的笑容，邁著快樂的步伐，排成兩排走出校門。家長(zhǎng)位于孩子們的兩側(cè)，牽著孩子們的小手，一行人浩浩蕩蕩，開開心心地朝屈原祠走去。一路上，孩子們像出籠的小鳥，蹦蹦跳跳，唱著歌，哼著調(diào)，別提有多高興了。引得路旁的小鳥也羨慕不已，在樹枝上嘰嘰喳喳的叫。前面帶路的拉著巨大的橫幅“秭歸縣直機(jī)關(guān)幼兒園親子遠(yuǎn)足活動(dòng)”，旁邊還有不少舉著彩旗的。這么聲勢(shì)浩大的遠(yuǎn)足活動(dòng)，引得路人都停足觀看。過馬路時(shí)，兩旁的車輛都自覺地停下來，等小朋友們過完了才走，大家都自動(dòng)地為小朋友的這次遠(yuǎn)足提供方便。大約十分鐘左右，我們就來到了屈原祠的門口。按規(guī)矩門衛(wèi)是要檢查身份證的，但為了節(jié)省時(shí)間，只是簡(jiǎn)單地清點(diǎn)了一下人數(shù)。一走進(jìn)屈原祠，小朋友們就開始?xì)g呼起來，原來是一進(jìn)門就看到的噴泉吸引了小朋友們的注意力。這里的噴泉有些特別，時(shí)而噴射出一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的水柱，時(shí)而又飛出一條條短又粗的水柱，像鯉魚躍龍門一樣，非常有意思。繼續(xù)往前走了一會(huì)兒，我們就到了目的地——屈原祠廣場(chǎng)。屈原祠廣場(chǎng)位于風(fēng)景區(qū)的正中央，后面背靠古色古香的屈原祠建筑，前面是波浪壯闊的長(zhǎng)江。并且站在廣場(chǎng)上，雄偉壯觀的三峽大壩盡收眼底，真是開展活動(dòng)的絕佳之地。近看，綠樹成蔭，層巒疊嶂；遠(yuǎn)眺，江水滔滔，波浪壯闊。身處這樣的人間仙境，每個(gè)人都覺得心曠神怡，身心舒暢。在屈原祠建筑群門口，小朋友、老師、家長(zhǎng)們集體合影留念，鏡頭留下了我們每一個(gè)人開心的笑容。接下來，小朋友們手拉著手圍成一個(gè)大的圓圈，小朋友和家長(zhǎng)依次坐下來。等大家都坐好后，班主任吳老師宣布：現(xiàn)在我們開始觀看小朋友的表演。首先，第一個(gè)節(jié)目就是由何婧雅、熊師晨、譚雨婷領(lǐng)唱的《感恩的心》。小朋友們邊唱邊做手語，唱得很投入，很有感情，手語動(dòng)作也很優(yōu)美?？粗@群可愛的小人兒，家長(zhǎng)們對(duì)孩子又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。把這首歌作為第一個(gè)節(jié)目，有著老師們的良苦用心。老師們是要讓孩子們從小就有一顆感恩的心，感謝家長(zhǎng)，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝國家，長(zhǎng)大后做一個(gè)有出息的人，好好的回報(bào)社會(huì)。在這里，最應(yīng)該感謝的就是為這么多孩子辛勤付出的老師們，你們是孩子人生路上的第一個(gè)啟蒙老師，正是在你們的帶領(lǐng)下，讓這一群蒙蒙懂懂的孩子學(xué)會(huì)了許多東西：穿衣、吃飯、唱歌、跳舞、繪畫、游戲，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了愛，也學(xué)會(huì)了感恩，孩子們哪怕是最小的一點(diǎn)進(jìn)步，無不浸透著你們辛勤的汗水。在這里，我代表這群孩子們及這群孩子們的家長(zhǎng)對(duì)你們表示最誠摯的感謝：你們辛苦了，所有的家長(zhǎng)像這群孩子們一樣深愛著你們！這首歌后，接著由韓樂琪同學(xué)領(lǐng)跳拉丁，小朋友們?cè)谝慌源蚬?jié)拍，配合得很是默契。緊隨其后，孩子們又表演了詩歌朗誦、女生舞蹈、男生舞蹈等一系列精彩的節(jié)目。每一個(gè)節(jié)目，孩子們都表演得很出色，每一個(gè)節(jié)目背后都凝聚著老師們辛勤的汗水。在一陣熱烈的掌聲中表演結(jié)束了。老師讓同學(xué)們坐下來休息。這么長(zhǎng)時(shí)間的表演，孩子們也餓了，紛紛把帶來的零食拿出來吃。但孩子們并沒有急著吃，而是先把零食分一些給老師，然后又分一些給同學(xué)，最后才坐下來，美美的吃起來。我被孩子們這種分享的精神所感動(dòng)。現(xiàn)在的小朋友們大都是獨(dú)生子女，惟恐他們養(yǎng)成自私自利的性格，現(xiàn)在看來，擔(dān)心卻是多余的，孩子們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下，學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)了分享。他們心中有老師，有父母，有同學(xué)，有他人。這讓做父母的為孩子們感到多高興??！快樂的時(shí)光總是過得飛快，一晃就到了中午11點(diǎn)，老師們又整好隊(duì)伍準(zhǔn)備離開了。幾百人活動(dòng)的廣場(chǎng)，離開時(shí)，連一片垃圾也沒留下，我為孩子們有著如此強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)而驕傲。這次活動(dòng)應(yīng)該算得上十分的完美。但臨出門是，發(fā)生了一個(gè)小插曲，有一位家長(zhǎng)不經(jīng)老師同意，擅自離開，讓老師清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，怎么也差一個(gè)小朋友。這把老師弄著急了，人數(shù)清了好幾遍，怎么也少一個(gè)人，但又不知道少了誰？大熱的天，老師們急得直冒汗，小朋友們也等得焦急。最后老師只好一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名離開，才能找出擅自離開的學(xué)生及家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)通上電話后，老師著急的心才放了下來。我在這也要善意的提醒一下這位家長(zhǎng)，集體活動(dòng)一定要服從管理，大家要一起行動(dòng)。就算臨時(shí)有事要離開，也一定要給老師打個(gè)招呼。要不，這會(huì)給老師的工作帶來多大的麻煩。