【正文】 解上來，回到雙邊談判解決爭議的軌道上來。臺灣：臺灣“海巡署”：將在釣魚島海域24小時護漁臺當(dāng)局“海巡署”表示，漁民若遭受日本公務(wù)船干擾作業(yè)時，可立即通過漁業(yè)電臺或“海巡署118”海巡服務(wù)專線報案，海巡艦艇盡速處理?！昂Ｑ彩稹边€表示，巡航艦艇護漁時，如遇到日方艦艇應(yīng)秉持“不沖突、不退讓”的原則應(yīng)對。如何保釣：：不要盲目激進在表達愛國熱情的同時，也要意識到，要理性愛國、文明愛國、守法愛國。愛國，不需要民粹和暴力，不需要以犧牲國內(nèi)正常社會秩序為代價；愛國，必須向“打砸搶”說不。：抵制日貨、參加反日游行、演講、簽名活動中，關(guān)注事態(tài)的進展，報效祖國，增強國家綜合國力，抵御外來入侵教師總結(jié)釣魚島是我國的固有領(lǐng)土，如今日本人企圖占有它，作為華夏兒女，我們不會容他們肆意猖狂，他們的無恥行徑必將受到公正的審判。作為一個中學(xué)生，我們應(yīng)該以史為鑒，努力學(xué)習(xí)，振興中華。不能忘記歷史賦予我們的使命，保衛(wèi)釣魚島，我們一起行動起來，一起守護我們的家園?！搬烎~島問題與理性愛國”主題班會參考稿表達愛國，天經(jīng)地義；但愛國絕不是僭越法律的借口，否則愛國行為，就會異化為違法犯罪。日系車、中國公民購買的日本商品是中國公民的合法財產(chǎn)、勞動所得，這和愛國者的財產(chǎn)一樣，受到中國法律的保護。打砸這些財產(chǎn)，并不會對日本政府造成任何損失，倒霉的是自己的同胞。在日本做出侵犯我主權(quán)的行動時，我們當(dāng)然要亮出自己的態(tài)度，但愛國行為應(yīng)該在中國的法律框架內(nèi)。因為無論是中國公民的合法私產(chǎn)，還是在華日本人的安全，都是受中國法律保護的；維護中國法律的尊嚴(yán)，是愛國的應(yīng)有之義，相反，僭越法律底線的所謂“愛國”行動，只會授人以柄，損害國家形象，是不折不扣的“害國”，不但影響自己的前途，對家人也絕沒有好處。擁護政府的外交行動、遵守中國的法律、尊重團結(jié)自己的同胞，才能形成愛國的堂堂陣列、浩然正氣；日本右翼勢力才會有所忌憚。愛國切忌走向偏執(zhí)、違法的歧路，那只會傷害愛國共識。四、我們應(yīng)有的態(tài)度：面對釣魚島局勢的最新變化，我們要堅定信念。要看到祖國在一天比一天走向繁榮與強大，中國國際地位在日新月異地提升，中華民族任人欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們要保持團結(jié)。近代史上，中國之所以飽受日本侵害，就是因為當(dāng)時國家四分五裂，一盤散沙。今天的中國已遠非昔日可比，只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有任何外來挑釁能夠得逞。我們要努力奮斗。把我們自己的事情辦得更好，把祖國建設(shè)得更加強大。這是我們維護國家主權(quán)、挫敗任何外來侵犯的堅實基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該做好如下幾點：。作為一名學(xué)生，愛國是必要的，也是我們要予以鼓勵的。但是愛國要有理、有序、有節(jié)，要看到中國政府正在一步步對日本采取有力反制措施，目前效果已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，在這種情況下，我們學(xué)生要保持冷靜，要堅決相信中國政府有決心、有能力處理好釣魚島問題，我們的行動要與中央保持一致，堅決支持中央的反制舉措。全體學(xué)生要按照教育部門的統(tǒng)一部署，依法、理性開展愛國活動，不參加未經(jīng)批準(zhǔn)的大規(guī)模聚集活動，堅決防止別有用心的人利用我們的愛國熱情、將矛頭指向黨和政府。，為祖國贏得未來。學(xué)生天職是學(xué)習(xí)，只有搞好學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，建設(shè)好強大的祖國。我們要將對祖國的深厚感情、強烈的愛國熱情轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)動力，有了文化、有了學(xué)識、有了本領(lǐng)，才能為祖國贏得未來，這才是真正的愛國，才是最大的愛國第五篇：心理輔導(dǎo)：理性追星總第6課時我和我的偶像 ——我能“追星有理性”教學(xué)目標(biāo)：了解與理解（1）引導(dǎo)學(xué)生擺正“追星”的心態(tài)，明確“追星”的利與弊。（2）通過活動使學(xué)生對偶像崇拜從表面的追星行為到感受明星光環(huán)背后的付出。嘗試與學(xué)會（1）反思自己在 “追星”方面的現(xiàn)實情況，改正對自己成長不利的追星方式和行為；（2）通過活動使學(xué)生能對偶像崇拜進行自我認識、自我調(diào)整、自我糾正、自我提高。體驗與感悟（1）通過活動使學(xué)生感受到從不同角度看待偶像給自己帶來的不同情感體驗；（2）引導(dǎo)學(xué)生自我肯定，從崇拜偶像轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱男蕾p，將“追星”轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動力?；顒訙?zhǔn)備：課前一組滾動圖片（至少7類明星）做為情境導(dǎo)入，配以音樂《快樂崇拜》循環(huán)播放。學(xué)生準(zhǔn)備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；在上課前每人填寫“我的偶像與我”學(xué)生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。（提前分好，方便課堂的交流討論和進行活動）活動過程：一、團體熱身階段：“粉絲大盤點”要求：請說出下列偶像粉絲團的名稱。內(nèi)容：東方神起 ——仙后團李宇春——玉米 周筆暢——筆筆（迷）Super junior ——妖精（）教師小結(jié)：我們每個人都會有自己欣賞或崇拜的偶像。他們身上總會有一些特點是我們所向往的，今天，我們就來與大家一起分享我們崇拜的偶像。二、團體轉(zhuǎn)換階段：我的偶像我喜歡小組討論與交流：每個人在成長過程中都或多或少的崇拜過什么人，或者說都有過自己的偶像。那么你對你的偶像了解有多深，你又對他（她）喜歡到什么程度？課前同學(xué)們已經(jīng)填寫“我與我的偶像卡”?，F(xiàn)在我們是按偶像卡上相同類別的同學(xué)組成的七個小組（娛樂明星組、事業(yè)成功人士組、運動明星組、專家學(xué)者組、偉人組、普通人組和其他組），小組交流時結(jié)合探討的問題：你們小組的偶像所屬類別？你的偶像是誰？被推薦宣講的原因？準(zhǔn)備分享的內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)問題：（1）你對偶像的欣賞重點是什么？從偶像身上得到的最大收獲；（2）偶像成名道路或奮斗經(jīng)歷；（3）我們組都采用什么樣的追星方式？（4）你們的相似處？你怎樣才可以具備偶像身上的這些特點呢？三、團體工作階段：我的偶想我了解 全班分享，選代表發(fā)言：請各組同學(xué)推薦自己的偶像。把“偶像卡”的內(nèi)容用一句話概括出來。例如：我的偶像是姚明，他是一位運動明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽光、向上；他的每場比賽我都要觀看。偶像背后的故事同一個偶像，不同的人有不同的欣賞點。一個好的偶像可能會影響一個人的一生命運。我們看到更多的是偶像表面的風(fēng)光，其實在每個光鮮照人的明星背后，都會有許許多多的辛酸經(jīng)歷。為了做到崇拜不盲目、追星不過度。下面我們來請同學(xué)分享一下他（她）的偶像背后的故事。教師分享：周杰倫背后的故事教師小結(jié)：明星成名前付出的艱辛、舞臺背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來的，光彩往往是汗水的結(jié)晶。無論是娛樂偶像還是社會名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開其個人的努力和辛勤耕耘。但是，人無完人，偶像也可能存在許多缺點弱點，甚至錯誤。我們的追星方式學(xué)生結(jié)合身邊的故事，討論澄清：你們組的追星方式有哪些？如果有人說你盲目追星，你認可嗎？ 追星方式的不同會給我們帶來哪些影響（正面的或負面的）？如何在追星的過程中把握合適的尺度？“偶像熱”的冷思考 —— 關(guān)于我 我怎樣才可以具備偶像身上的這些特點呢？偶像的內(nèi)在品質(zhì)對自己的影響，與現(xiàn)實自我接軌。即愛你更要愛自己 崇拜“明星”是可以的，但更要關(guān)注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢，對自己有清醒的認識。在現(xiàn)實自我的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的專長，建立自己的理想自我。四、團體結(jié)束階段：交流反饋，總結(jié)提升教師總結(jié)：我們的偶像千姿百態(tài)，每一位偶像都有他獨具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我們崇拜偶像的原因多種多樣，偶像帶給我們的東西也是各不相同。人應(yīng)該有自己的偶像，但選擇怎樣的偶像應(yīng)從有利于自己的成長出發(fā)；學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神，作為自己的精神動力，為實現(xiàn)自己人生的理想而不懈奮斗。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因為它會誤導(dǎo)我們的成長方向。多一點行動，少一點幻想，也許有一天你也會成為他人的偶像。教師自我開放：向?qū)W生介紹自己不同階段崇拜的偶像?！白沸恰笔乔嗌倌赀M入青春期之后的一種特有的偶像崇拜心理現(xiàn)象，隨著年齡、經(jīng)驗、看待事物的觀念等的變化，我們崇拜的對象也在發(fā)生著變化。偶像帶給我們的精神動力使我們不斷完善自己，在正常的社會條件下，隨著自我意識的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會逐漸消退。送給同學(xué)一句話：“成長伴有崇拜，理性崇拜推動未來”。用一句話說說本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)?；顒臃此荚谶@節(jié)課的設(shè)計中，能針對學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生最感興趣的話題入手，抓住需要解決的問題展開討論與交流，使學(xué)生一些模糊的認識得到進一步澄清。課前他們樂在其中的準(zhǔn)備工作使得他們在課堂中能夠有很強的積極性，主動參與，發(fā)言踴躍。通過討論和交流幫助學(xué)生學(xué)會冷靜分析“偶像崇拜”的性質(zhì)，使他們在流行風(fēng)中把握自己，并使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認清追星背后的真正的心理需要，找到滿足心理需求的合理途徑。從最后環(huán)節(jié)的“用一句話說說本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)?！本湍芸吹浇虒W(xué)起到了良好的效果。本課最大的優(yōu)點是關(guān)注學(xué)生。在輔導(dǎo)過程中，針對不同學(xué)生欣賞的偶像給予肯定，著重引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在明星們成功的原因上，明白他們之所以成為明星，是其不懈努力、積極進取的結(jié)果；讓學(xué)生明白追星的本質(zhì)是要“追”積極的方面，學(xué)會取他人之長，補自己之短，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，塑造積極的自我，達到了自我實現(xiàn)的目的，從崇拜中獲得了力量。在小結(jié)部分教師做了一個自我開放，談到了自己年輕時“偶像崇拜”的變化過程，既接近自己，又很好的表達了同理心，讓學(xué)生感覺親切。融洽的師生關(guān)系和教師創(chuàng)設(shè)課堂上的開放、溫馨、寬松的氛圍，有助于同學(xué)們無拘無束地真情流露，成為了學(xué)生難忘的快樂課堂。要注意的問題：由于學(xué)生交流時說的都是自己的偶像，表述起來會情不自禁的說到一些學(xué)生間常用的“潮流語言”，教師在與學(xué)生的交流過程中肯定會出現(xiàn)一些意外的問題或教師不懂的語言，教師需有心理準(zhǔn)備，并隨機應(yīng)變，才能最終達到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。