【導讀】阿基米德,被譽為有史以來的三大數學家。高斯是近代數學奠基者之一,在歷史。上影響之大,可以和阿基米德、牛頓、歐拉并列,有()之稱。用自己的話說說。
【總結】第三單元提升練習一、字詞天地。,畫上“√”。,寫一寫。例:錄+刂=剝(剝花生)奚+()=()莫+()=()成+()=()尸+()=()或+()=()米+()=()。
2025-11-06 10:29
【總結】《春芽》教學設計教學目標1、知識與能力:認識8個生字,會寫10個生字。會正確讀出“蚯蚓”、“掀起”、“彎彎曲曲”、“盎然”、“啁啾”等詞語。理解“天井”、“石板”等詞語。2、過程與方法:有感情地讀課文,了解課文中對春天景色細致而又獨特的描寫,感受作者對春天的熱愛之情。3、情感態(tài)度與價值觀:學習作者細膩而又獨特的觀察生活的方法,培養(yǎng)學生觀
2024-12-09 12:11
【總結】《送春》教學設計教學目標1、知識與能力:學習5個會寫的生字;熟讀成誦并將古詩背誦下來。理解詩句表達的含義。讓學生的分析理解能力在學習中得到提高。2、過程與方法:通過朗讀加深感悟,在課堂內討論交流使詩義不講自通。3、情感態(tài)度與價值觀:春意盎然給學生以美的熏陶,在學習中培養(yǎng)學生對別樣春天的喜愛之情。教學重點理解古詩大意,學習詩
【總結】課件PPT課件PPT資料寶袋寓言:用假托的故事或者自然物的擬人手法,來說明某個道理或教訓的文學作品,常帶有諷刺和勸誡的作用。我國古代的寓言,起源于勞動人民的口頭創(chuàng)作。課件PPT預習檢查亡羊補牢羊圈窟窿叼走街坊勸告后悔quànw
2024-11-18 19:33
【總結】課件PPT課件PPT資料寶袋楊萬里(1127~1206)南宋詩人。字廷秀。楊萬里詩歌在藝術風格和表現手法方面都比較有特色。他的詩初學江西詩派,又學陳師道的五律、王安石的七絕,后來還學過晚唐詩,直到51歲時,才"忽若有悟"。跳出步人后塵的路子,自辟蹊徑,面向大自然尋找詩意。小池
【總結】第七單元提升練習一、字詞天地。,寫字詞。(1)jùn()馬在草原上奔跑,蝴dié()在花叢中飛舞,晚xiá()映照著白色的zhān()包??大自然給我們miáohuì()了一幅美麗的畫卷。(2)měng()古包內的客人們hē()著奶茶,真高興啊!
2025-11-06 15:51
【總結】第九單元提升練習一、字詞天地。,寫字詞。(1)小弟弟zhāi()下了剛開放的花朵,我批評他后,他知道cuò()了,慚kuì()地低下了頭。(2)小bǐ()得寫了一張zhànɡ()單,通過yóujú()寄給了媽媽。()。旁邊
【總結】第十單元提升練習一、字詞天地。,寫字詞。(1)老師鼓lì()我要jìxù()nǔ()力,下次cè()試一定要取得更好的成績。(2)我長大后,要坐上火箭去yǔzhòu()中tàn()險。,再組詞。。(1)寫出下列詞
2025-11-06 10:28
【總結】第二單元提升練習一、字詞天地。,寫字詞。(1)春風吹來,huàn()醒了liǔ()樹,它長出了嫩lǜ()的枝葉。(2)lánlán()的天空下,小鳥在枝頭tí()叫,喜鵲在屋頂叫rǎnɡ()。,寫一寫。例:條(絳)(絲絳)尤()(
【總結】第一單元提升練習一、字詞天地。。tiànjbz彤甸獎悲躁,寫漢字。(1)奶奶今天去離家比jiào()近的一家醫(yī)yuàn()看bìnɡ()去了。(2)姐姐
2024-11-16 02:05
【總結】第四單元提升練習一、字詞天地。,寫詞語。(1)哥哥正在quánshénɡuànzhù()地看書。(2)小弟弟rúyuànyǐchánɡ(),得到了遙控賽車。(3)我們要正確使用成語,不要出現zhānɡɡuānlǐd
2025-11-06 15:50
【總結】第五單元提升練習一、字詞天地。,寫漢字。(1)他把羊juàn()修補好,累得筋pí()力盡。(2)獵人在jiāo()外打死一匹lánɡ()。(3)農夫把禾苗往高處bá(),結果禾苗全kū()死了。。(1)后悔—悔悟—悟性—()—(
【總結】《書癡》教學設計教學目標1、知識與能力:了解“如獲至寶”、“顧此失彼”等12個詞語的意思,積累詞語。2、過程與方法:能讀懂并敘述漫畫的意思,理解父子讀書時的癡迷,培養(yǎng)學生的讀書興趣。3、情感態(tài)度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,激發(fā)學生的想象力。教學重點引導學生了解漫畫中隱含的幽默語言,體會幽默的作用。教
2024-12-09 12:12
【總結】課件PPT課件PPT預習檢查凋謝啤酒喇叭龍葵芍藥美貌皎潔巡邏辛勤拜訪潮汐機構赴約舒展規(guī)律收攏爭奇斗艷東方欲曉日落西山
2024-12-13 15:54
【總結】《詠柳》教學設計教學目標1、知識與能力:學會生字,理解字詞,讀懂古詩。2、過程與方法:能用自己的話說出古詩的意思,能有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:通過古詩內容的理解,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。想象古詩描繪的意境,深入體會詩人所表達的情感。教學重難點理解
2024-12-09 01:23