岳麓版七上春秋戰(zhàn)國的紛爭ppt說課課件-資料下載頁
2024-12-08 10:37本頁面
【導讀】從社會形態(tài)的角度來看，即將從奴隸社會過渡到封建社會。所以，本課在教材。中具有承上啟下的作用。國的歷史分期、春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄等史實。導學生為國家的強大而發(fā)奮學習。的典型代表，在學生自學的基礎上引導學生進一步質疑，然后再指導其深入討論、釋疑而解決的。為了能突破難點，我將兩場戰(zhàn)爭分解成幾個項目來比。這符合學生由感性認識上升到理性認識的。們自主合作探究的學習能力。我在教學中引導學生歸納成語故事，思維能力，又開闊眼界。老師講敘的方法來解決。法、比較法等多種學習方法。生的思維和能力。在教學中，實現(xiàn)教法和。學法的有機結合和高度統(tǒng)一。而依附于強大的諸侯。齊桓公最先稱霸的原因。通過什么方式確立起了。目的是引發(fā)學生思
【正文】 C晉文公 D齊桓公 戰(zhàn)國七雄中位于最西部的是 A秦 B燕 C楚 D齊 決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是 A桂陵之戰(zhàn) B城濮大戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn) A D B 戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家卿大夫瓜分的國家是 A齊國 B楚國 C秦國 D晉國 下列各項中，搭配不當?shù)氖? A孫臏 —— 圍魏救趙 B趙括 —— 紙上談兵 C重耳 —— 退避三舍 D晉文公 —— 尊王攘夷 齊桓公任用誰改革內政和軍制 A伊尹 B管仲 C姜尚 D伍子胥 D D B 探究 “ 長平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺趙國降卒四十多萬的真實性 ” 。目的是引發(fā)學生思考歷史，培養(yǎng)學生質疑的精神 。
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