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教育局長(zhǎng)在慶祝建黨83周年大會(huì)上的講話-資料下載頁(yè)

2025-10-26 06:56本頁(yè)面
  

【正文】 年的光輝歷程。89年來(lái),中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,為了民族解放、社會(huì)進(jìn)步和人民幸福,披荊斬棘,英勇奮斗,取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的勝利,譜寫(xiě)了一曲又一曲勝利的凱歌,創(chuàng)立了舉世公認(rèn)的豐功偉績(jī),使中國(guó)人民由任人宰割到獨(dú)立自主、由飽受欺凌到當(dāng)家作主、由貧窮落后到初步小康,完成了三大歷史性轉(zhuǎn)變。89年的光輝歷程充分證明,中國(guó)共產(chǎn)黨能在危難之際駕馭全局,凝聚群眾;能從挫折之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),重新崛起;能在世界共運(yùn)低潮之中頂住各種壓力,展示光明遠(yuǎn)景;能在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義歷史進(jìn)程中緊扣發(fā)展主題,牢固執(zhí)政基礎(chǔ),凝心聚力,玉汝于成,開(kāi)拓創(chuàng)新,再創(chuàng)輝煌。當(dāng)前,我們正在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,抓住新的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期,堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,正在全面建設(shè)小康社會(huì),開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的道路上闊步前進(jìn)。教育作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,正乘著改革開(kāi)放的東風(fēng),沐浴著科學(xué)發(fā)展觀的雨露,快速健康穩(wěn)定地發(fā)展,并日益發(fā)揮出其先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性作用。過(guò)去的一年里,教育系統(tǒng)各黨支部積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,引導(dǎo)全體共產(chǎn)黨員和教職工同心同德,艱苦奮斗,克難求進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,為深化教育教學(xué)改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、辦好讓人民滿意的教育提供了有力的組織保證。廣大黨員干部以事業(yè)為重,恪盡職守,不畏艱難,埋頭苦干,嘔心瀝血,以自身的模范行為,維護(hù)了教育工作者的良好形象。局機(jī)關(guān)黨員干部,想基層之所想,急基層之所急,辦人民之所愿,殫思竭慮,統(tǒng)籌規(guī)劃,綜合協(xié)調(diào),指導(dǎo)到位有力,為全縣各級(jí)各類教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的服務(wù),發(fā)揮了先鋒模范作用,展示出新時(shí)期共產(chǎn)黨人動(dòng)人的風(fēng)采。在我們的隊(duì)伍中,還有盡心盡力、奉獻(xiàn)余熱的老黨員、老干部、老前輩,他們雖然年老體弱,卻退崗不退責(zé),仍然心系教育,關(guān)愛(ài)學(xué)校,熱情關(guān)心下一代,以自己的行動(dòng),維護(hù)了黨的光輝形象。黨的十六屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》指出,“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?!边@是我黨全面建設(shè)小康社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀,把“以人為本”作為科學(xué)發(fā)展的核心,繼承了馬克思主義人本思想的精髓,深化了對(duì)社會(huì)建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí),開(kāi)辟了共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的新境界。這是新的一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體向全黨發(fā)出的治黨、治國(guó)的新綱領(lǐng)、新要求,也是今后一切工作的總原則、總方向。為與黨中央在政治上、思想上始終保持一致,使這一新的戰(zhàn)略思想能化做具體的工作實(shí)踐和行動(dòng),目前,全黨、全國(guó)正在掀起一個(gè)學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。教育局黨委開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)目前已進(jìn)入到第三階段。下面就如何深入落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、堅(jiān)定信念,自覺(jué)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。當(dāng)前,以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央正團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全黨同志和全國(guó)各族人民進(jìn)行著全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐。在這項(xiàng)全新的事業(yè)中,新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體繼承和發(fā)揚(yáng)了毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的一系列重要思想,提出了科學(xué)發(fā)展觀這一全新的發(fā)展理念和執(zhí)政綱領(lǐng)。這是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化,是我們黨執(zhí)政理念的一個(gè)飛躍,上符國(guó)情,下合民意,是指導(dǎo)當(dāng)前及今后各項(xiàng)工作的總原則和總方向。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)越深刻,把握越準(zhǔn)確,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的行動(dòng)才能越自覺(jué)、越堅(jiān)定。當(dāng)前,全體同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要把樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù),作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉的重要內(nèi)容,以更加高昂的熱情,更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,更加求實(shí)的學(xué)風(fēng),切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和本質(zhì)要求,始終與黨中央保持一致,自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)各項(xiàng)工作。二、全面理解,深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)??茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富,既是個(gè)重大的理論問(wèn)題,也是個(gè)重大的實(shí)踐問(wèn)題??茖W(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好的發(fā)展。發(fā)展是貫穿“三個(gè)代表”重要思想的主題,離開(kāi)發(fā)展,就無(wú)所謂發(fā)展觀。我們必須始終堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的根本著眼點(diǎn),就在(來(lái)源:好范文 )于用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本,以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,不斷提高人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,是我們教育系統(tǒng)迫切需要做好的工作。當(dāng)前,我縣教育發(fā)展還不是很全面,城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡,中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題很突出,教師綜合素質(zhì)還難以很好地勝任“新課程改革”的需要,中小學(xué)辦學(xué)條件還需不斷提高和改善。我們教育系統(tǒng)廣大黨員干部一定要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì),增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任意識(shí),堅(jiān)持適度超前發(fā)展,要在“新”字上求突破,在“實(shí)”字上下功夫,將興奮點(diǎn)放在教育教學(xué)上,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確落實(shí)工作責(zé)任,盡心盡力、盡職盡責(zé)地做好本職工作,努力創(chuàng)造一流教學(xué)業(yè)績(jī)。三、以人為本,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育實(shí)踐學(xué)習(xí)。一是理清教育發(fā)展思路,明確教育工作重心。長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)教育工作更多關(guān)注的是教育的硬件建設(shè)和外部環(huán)境,即增加教育投入、改善辦學(xué)條件等;對(duì)教育發(fā)展的目標(biāo)追求也是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)甚至相雷同的“規(guī)模、速度、增長(zhǎng)、效益”等指標(biāo);社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的興奮點(diǎn)和注意力也主要是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),甚至已直接簡(jiǎn)化為高考、中考成績(jī)、競(jìng)賽成績(jī);重視的學(xué)科也是考試科目,非考試科目的學(xué)習(xí)有名無(wú)實(shí);關(guān)注的人群也是升學(xué)有望的學(xué)生,一部分學(xué)生成為名副其實(shí)的“陪讀”生等等。凡此種種,與科學(xué)發(fā)展觀格格不入,也與人的全面發(fā)展背道而馳。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就要對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思,及時(shí)調(diào)整,堅(jiān)持以人為本,突出人的發(fā)展。把教育的重心從重視考試成績(jī)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生發(fā)展,更多的關(guān)注人的發(fā)展,堅(jiān)持把“人”作為教育的中心和目的,把“人的發(fā)展”作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。把關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)由分?jǐn)?shù)、成績(jī)、考試轉(zhuǎn)移到素質(zhì)、人格、能力上來(lái),更多地關(guān)注學(xué)校特色、發(fā)展內(nèi)涵、人文關(guān)懷、隊(duì)伍建設(shè)。真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生”,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是回歸教育的本質(zhì),確立人本主義思想。從古到今,教育的基本功能就是樹(shù)人育人。到了現(xiàn)代社會(huì),教育又增加了實(shí)現(xiàn)社會(huì)平衡的功能。受多種因素的影響,教育的這兩大功能被長(zhǎng)期忽視和弱化,而逐步蛻變?yōu)橐环N單純的工具。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,必須要恢復(fù)教育的人本主義,進(jìn)一步強(qiáng)化教育的教化功能和平衡功能。特別是要突出德育為先。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生特別是未成年人思想道德建設(shè),是提高民族素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。要高度重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育,把培養(yǎng)高尚情操、塑造美好心靈作為教育工作的第一要?jiǎng)?wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)自然的深厚感情,強(qiáng)化他們的國(guó)家、民族意識(shí),以及誠(chéng)實(shí)守信、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),提升他們的人格素養(yǎng),培養(yǎng)他們的高尚情操,有著重要價(jià)值。我們一定要有針對(duì)性地開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際的各類德育實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)生活中感悟生命、感悟歷史、感悟人生,升華他們的道德品質(zhì)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有用的人。為每一個(gè)適齡少年兒童提供相對(duì)公平的教育機(jī)會(huì)和環(huán)境,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育的公平發(fā)展,既是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求。我們必須要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)相對(duì)薄弱地區(qū)和學(xué)校的關(guān)心和支持,更多地關(guān)心社會(huì)上弱勢(shì)群體的受教育問(wèn)題。通過(guò)滿足社會(huì)成員各自不同的求知求技需求,通過(guò)提供高質(zhì)量的教育服務(wù),引領(lǐng)社會(huì)成員的價(jià)值追求,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。要弱化教育功利。一方面是要大力調(diào)整中小學(xué)布局結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育資源配置,要規(guī)模,上水平,全面提高全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面要按照教育發(fā)展的客觀規(guī)律,在穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)教育評(píng)價(jià)體制的改革,突出過(guò)程的評(píng)價(jià),人文的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是要改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法,提高工作效能。堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平、能力和方法都提出了新的要求。首先是要堅(jiān)持人本管理思想,要將剛性的制度管理與柔性的人文建設(shè)相結(jié)合,以尊重人、愛(ài)護(hù)人、激發(fā)人為出發(fā)點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)校管理。更好地調(diào)動(dòng)的發(fā)揮每一位教師教書(shū)育人、服務(wù)育人的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次是要強(qiáng)化統(tǒng)籌兼顧意識(shí)。要結(jié)合各地各校的實(shí)際情況,因地、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于教育的各個(gè)方面和環(huán)節(jié),從辦得到的事情做起,從迫切需要解決的事情抓起,著力解決自身發(fā)展中存在的突出矛盾和問(wèn)題。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。三是要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神。教育是最實(shí)實(shí)在在的事情,也應(yīng)該是最講科學(xué)發(fā)展的事業(yè),要在全體教育工作者中大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),按照教育的客觀規(guī)律辦事,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重人的身心發(fā)展規(guī)律,多一些實(shí)在,少一些浮夸,多為學(xué)生今后的發(fā)展考慮,多為學(xué)生留一些今后發(fā)展的空間和領(lǐng)域,使我們的教育真正能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)、歷史的檢驗(yàn)和群眾的檢驗(yàn)。同志們,“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如老百姓的口碑”。讓我們時(shí)刻深懷愛(ài)民之心,恪守為民之責(zé),始終把為人民謀利益作為自己不懈的人生追求,始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣,昂揚(yáng)銳氣,浩然正氣,同心同德,勵(lì)精圖治,為我縣教育事業(yè)快速、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展而努力!
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