【正文】 一點(diǎn)事情進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，畢竟大家的孩子都是同等年紀(jì)，而這樣也是能夠讓我們從中學(xué)習(xí)到更多。當(dāng)然在得知老師準(zhǔn)備讓我上臺(tái)來(lái)發(fā)言的時(shí)候，我卻是緊張了起來(lái)，自己雖然不是一個(gè)內(nèi)向羞澀的人但也并沒(méi)有太過(guò)的開(kāi)朗，也害怕自己把這次的發(fā)言搞砸，從而破壞了這次的家長(zhǎng)會(huì)，所以感到無(wú)比的緊張。當(dāng)然最后也是在我愛(ài)人的支持下來(lái)來(lái)到了這里成為了這次演講的代表。在家長(zhǎng)會(huì)展開(kāi)這么重要的一件事，當(dāng)然也應(yīng)該有著一個(gè)重要的階段，而我這次也是和大家講講我自己的教育心得。我個(gè)人認(rèn)為還在讀幼兒園的小孩子，對(duì)于很多的事情都沒(méi)有準(zhǔn)確的概念，也會(huì)經(jīng)常犯下錯(cuò)誤，他們并不是故意的，完全是無(wú)意之舉。而在孩子們犯下錯(cuò)誤的時(shí)候，最重要的不是罵他們，而是應(yīng)該和他講道理，好好的告訴他問(wèn)題出在哪里，并且告訴他應(yīng)該怎么去處理這件事情，最后就是在給小孩子一點(diǎn)小禮物，這樣孩子在以后犯下錯(cuò)誤的時(shí)候就知道該怎么辦了，而不是會(huì)選擇避免被罵，而選擇逃避這一件事情。而目前的這段時(shí)間正是小孩子人生最重要的幾年，這在個(gè)年紀(jì)孩子們的三觀會(huì)慢慢的成長(zhǎng)，而我們需要再孩子現(xiàn)在這個(gè)還年幼的年紀(jì)，為他樹(shù)立正確的三觀，而不是等到長(zhǎng)大以后在進(jìn)行素質(zhì)教育，哪個(gè)時(shí)候想要在給孩子灌輸這些就已經(jīng)有些來(lái)不及了，所以現(xiàn)在我們的所作所為十分重要的，平常我們的一些口頭禪和習(xí)慣也是會(huì)被孩子們學(xué)去，所以現(xiàn)在一定要給他一個(gè)干凈的生活環(huán)境，讓孩子盡量能夠得到良好的成長(zhǎng)。謝謝大家!第三篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，做好家園互動(dòng)第一步（消息來(lái)源：烏蘇市實(shí)驗(yàn)幼兒園李國(guó)榮）為了使新入和升班的幼兒能更快、更好的適應(yīng)幼兒園的集體生活，消除家長(zhǎng)們的疑慮，實(shí)驗(yàn)幼兒園于9月5日下午，召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)利用校園廣播向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、辦園特色、安全、衛(wèi)生保健工作。其次與家長(zhǎng)就幼兒如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣進(jìn)行探討。最后，各班教師向家長(zhǎng)們介紹了幼兒在園的一日活動(dòng)安排，并與家長(zhǎng)進(jìn)行了親切交流、溝通，希望孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，使家長(zhǎng)多角度全方位的了解幼兒園，了解自己的孩子今后在園的學(xué)習(xí)生活情況，也邁出了家園互動(dòng)的第一步，加強(qiáng)了幼兒園和家長(zhǎng)的相互信任與了解，為創(chuàng)建“安全、和諧、文明、平安”的幼兒園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：城區(qū)幼兒園召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)城區(qū)幼兒園召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)為使家園配合更加密切，讓家長(zhǎng)更好的了解本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)及活動(dòng)安排，了解幼兒園的教育教學(xué)特色，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和參與，3月7日下午，城區(qū)幼兒園召開(kāi)了新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、保育護(hù)理和幼兒安全教育、本班幼兒特點(diǎn)和需要家長(zhǎng)配合班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作等情況，與家長(zhǎng)們分享了育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。托班、小班小班重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹了孩子在園吃飯、午睡等生活方面的情況，著重培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力；大班、中班重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹了孩子在園課程學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、特長(zhǎng)培訓(xùn)等教學(xué)方面的情況，著重培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣、各種能力的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蚧慕虒W(xué)方式中自己去探索、發(fā)現(xiàn)，從中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉和成長(zhǎng)。針對(duì)幼兒伙食、幼兒園食堂管理、科學(xué)食譜等情況，進(jìn)行了詳盡的闡述及良好習(xí)慣的培養(yǎng)等問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)、探討。此次家長(zhǎng)會(huì)，得到了家長(zhǎng)們充分的肯定和支持。他們紛紛表示，今后將繼續(xù)支持幼兒園的各項(xiàng)工作，在教育培養(yǎng)幼兒的事業(yè)中，與幼兒園攜手共育，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。城區(qū)幼兒園：杜永慶第五篇：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師應(yīng)做充分準(zhǔn)備學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師怎樣召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？這個(gè)問(wèn)題在大多數(shù)老師眼里都不是問(wèn)題?？墒怯姓l(shuí)系統(tǒng)地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題？可能大多老師都沒(méi)有系統(tǒng)思考過(guò)。在這里，提一點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。一、布置教室為什么布置教室？原因很簡(jiǎn)單，就是家長(zhǎng)來(lái)到孩子學(xué)習(xí)的地方有親切感，有溫馨的感覺(jué)。而不是有陌生感，有距離感，有不信任感。怎樣布置教室？應(yīng)該根據(jù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容確定布置家長(zhǎng)會(huì)。主要有四種形式。一）種是歡迎式。常規(guī)性的家長(zhǎng)會(huì)，在布置教室時(shí)黑板寫(xiě)上歡迎家長(zhǎng)的字樣。二）種是主題式。一學(xué)期中針對(duì)學(xué)生教育需要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確定一個(gè)教育主題，布置教室時(shí)就可以寫(xiě)上主題作為教室布置的主要內(nèi)容。三）種是目標(biāo)式。針對(duì)一件具體的事情，召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，在布置教室的時(shí)候，目標(biāo)就是家長(zhǎng)會(huì)議的會(huì)標(biāo)。四）種是匯報(bào)式。一學(xué)期即將結(jié)束，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)，往往要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，布置教室的時(shí)候可以寫(xiě)上總結(jié)或匯報(bào)的字樣。二、組織家長(zhǎng)會(huì) 布置教室是組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一項(xiàng)具體內(nèi)容。還要在班級(jí)的門(mén)口由學(xué)生組織前來(lái)開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)簽到。組織家長(zhǎng)簽到的學(xué)生要有禮貌。無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否，對(duì)開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)都要熱情、和藹。無(wú)論家長(zhǎng)的工作好與差，都要對(duì)家長(zhǎng)尊重。無(wú)論家長(zhǎng)有錢(qián)與否，都要對(duì)家長(zhǎng)一視同仁。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要有主持人。主持人可以是班主任、科任老師和學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容來(lái)確定。三、哪些人員參加家長(zhǎng)會(huì)參加家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)是主體。除此而外，班主任必須參加。有時(shí)候，班主任還要做家長(zhǎng)會(huì)的主持人。有的家長(zhǎng)會(huì)也可以用學(xué)生做主持人?？迫谓處煈?yīng)該參加家長(zhǎng)會(huì)。目的在于，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)和教育科任老師也有責(zé)任?？迫卫蠋熞惨c家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況。科任老師一般不是家長(zhǎng)會(huì)的中心發(fā)言人。有的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生也可以參加家長(zhǎng)會(huì)。但不是所有的家長(zhǎng)會(huì)都適合學(xué)生參加。四、班主任需做哪些準(zhǔn)備組織家長(zhǎng)會(huì)議的重點(diǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。因此，每次的家長(zhǎng)會(huì)都要主題明確，不要開(kāi)成事務(wù)性的會(huì)議。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一定要家長(zhǎng)感覺(jué)到有收獲。以匯報(bào)式的家長(zhǎng)會(huì)為例，談?wù)劷處熜枰瞿男?zhǔn)備。首先，對(duì)全班級(jí)教育教學(xué)做總結(jié)。注意總結(jié)的邏輯性，不要東一句，西一句。注意總結(jié)的全面性。不要只注重總結(jié)文化成績(jī)，忽視其他方面的工作?？偨Y(jié)還要分析不足。班主任的總結(jié)時(shí)間不要太長(zhǎng)。做到簡(jiǎn)介清楚全面。全面不等于面面俱到。其次，老師的總結(jié)，要求做到每一名學(xué)生都在老師的眼里、心中。要分多側(cè)面總結(jié)，每名學(xué)生都應(yīng)該總結(jié)到。第三，班主任老師的講話，最后，應(yīng)該說(shuō)道班級(jí)全體學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，提出對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的希望。第四，科任老師補(bǔ)充講話。第五，家長(zhǎng)互動(dòng)發(fā)言。有的家長(zhǎng)需要詢問(wèn)老師一些情況，這時(shí)，班主任可以回答，其他老師也可以回答。有的家長(zhǎng)可能給班級(jí)和學(xué)校提出建設(shè)性意見(jiàn)，以及批評(píng)意見(jiàn)，班主任要做好記錄，以便改正，及時(shí)反映給學(xué)校。第六，家長(zhǎng)與班主任老師和科任老師個(gè)別交流和溝通。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。解決學(xué)生問(wèn)題很多是個(gè)性問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，老師要詳細(xì)了解學(xué)生問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話，讓家長(zhǎng)想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)，充分尊重家長(zhǎng)。然后，與家長(zhǎng)一起研究解決問(wèn)題的辦法。家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)與老師交流與溝通的橋梁。而老師是這座橋梁的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者。家長(zhǎng)是檢驗(yàn)橋梁質(zhì)量的驗(yàn)收者。家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量越好，這座橋梁建設(shè)的越成功。