小學(xué)六年級(jí)期末檢測(cè)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 04:47本頁(yè)面
【正文】 最壯麗的一座紀(jì)念碑”。其作品名是又叫。，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，談?wù)勀愕拈喿x收獲。（4分）《西游記》《水滸傳》《愛麗絲漫游奇境記》《愛的教育》《紅雨傘紅木屐》七、我能習(xí)作展示。（30分）生活中有許多事情發(fā)生在一瞬間，許多人在這一瞬間有所醒悟，許多友情在這一瞬間得到考驗(yàn)，許多歷史性的鏡頭在這一瞬間定格……這一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)含著人生的真善美，有的流露出濃濃的親情，有的映照出高尚的品德……請(qǐng)你以“的一瞬間”為題，寫一篇文章。要求：，再寫出真情實(shí)感，不少于400字。、人名、校名。參考答案一、二、1. 2. 3.√ 4.√ 5.√ 6.三、種德者必養(yǎng)其心霜葉紅于二月花，一日難再晨書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟——神機(jī)妙算四、鳥語(yǔ)花香翠色欲滴“您誤會(huì)了，小樹苗被風(fēng)吹倒，我打算把它扶起來?！毙』▽?duì)你微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞。母校，是成長(zhǎng)的搖籃；是攀登的階梯；是童年的時(shí)光。五、（一）“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。2.（1）A（2）A答案（真理），真理并不遙遠(yuǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地去思考探索，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，生活中有無(wú)數(shù)個(gè)未知的真理，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（二）議論紛紛自言自語(yǔ)不卑不亢DC紅軍戰(zhàn)士、貧窮、愚昧、荒涼，水塘很大，水很清，綠樹環(huán)繞，塘中建有綠色涼亭，上面寫的“農(nóng)民公園”四字，躍入老爺爺?shù)难酆?。，艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)有沒有被小山村的人們繼承。，現(xiàn)在人們的生活也好了很多，很多外在的景物都在變，但不變的是人與人之間真誠(chéng)的交往，不變的是老一輩傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。六、B堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心8.《一千零一夜》《天方夜譚》第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)分析(原創(chuàng))本文由百度①是①原創(chuàng)，尊重勞動(dòng)成果，更多文檔請(qǐng)搜索①是①，謝謝合作！小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)分析答題分析第一部分基礎(chǔ)知識(shí)根據(jù)語(yǔ)境和拼音，寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這一題主要考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，幾乎全對(duì)，但也有個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“青翠欲滴”寫成“清脆欲滴”。說明學(xué)生平時(shí)對(duì)字詞的詞語(yǔ)理解不到位，才會(huì)造成寫錯(cuò)別字的原因。選擇正確的讀音。本道題幾乎全對(duì)，個(gè)別同學(xué)“翹望”的“翹”和“勻稱”的“稱”拼音選擇錯(cuò)誤，失分原因在于粗心大意和平時(shí)對(duì)拼音掌握不到位。選擇正確的答案。本道題主要考察學(xué)生對(duì)于錯(cuò)別字的辨認(rèn)、對(duì)字詞的詞義的掌握以及對(duì)課文知識(shí)的理解，幾乎全對(duì)，少數(shù)同學(xué)第一題和第三題會(huì)錯(cuò)誤，存在問題在于基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課文的字詞和內(nèi)容理解不夠透徹。按要求寫句子。本道題考察知識(shí)點(diǎn)，在于轉(zhuǎn)述句、仿寫和課外名言積累。這道題丟分較多的在于轉(zhuǎn)述句當(dāng)中的話語(yǔ)應(yīng)該變換，很多學(xué)生懂得變化，卻忘記有時(shí)候需要在稱呼前面添“叫“或者”讓”使得句子更加通順，而寫出遇到困難激勵(lì)前進(jìn)的句子，有部分同學(xué)粗心大意沒理解清楚題目要求，就隨便寫名言，因此丟分較多。課文連接。目的在于背誦積累和對(duì)文言文的掌握。背誦默寫只要平時(shí)注重訓(xùn)練，得分不難，但是還是存在錯(cuò)別字現(xiàn)象，“鞠躬盡瘁”的“盡瘁”、“俯首”、“天涯”等詞，說明教師對(duì)錯(cuò)別字的糾正還是不夠到位。《學(xué)弈》中“援”字的解釋很多同學(xué)解釋為“拿”，還有句子的停頓，全部都劃分不到位，丟分嚴(yán)重。說明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握還是不夠。走向生活。陳述對(duì)嚴(yán)厲和寬松是否有利成長(zhǎng)的看法。本道題考察學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和分析能力。無(wú)論選擇哪個(gè)角度，只要理由分析得當(dāng)即可。但是很多學(xué)生只是泛泛而談，一兩句帶過，理由過于簡(jiǎn)單牽強(qiáng)或者條理不清，因此丟分。對(duì)洗衣粉產(chǎn)品說明說的作答，錯(cuò)誤在于說明方法，有些同學(xué)把說明方法填成材料中的內(nèi)容，牛頭不對(duì)馬嘴，問題可能在于審題不清或者忘記說明方法，也有極少數(shù)說明方法做錯(cuò)或者寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象。第二部分閱讀積累閱讀一，考察學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言組織能力，丟分較多，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔或者沒有綜合概括，而發(fā)出的呼吁缺乏號(hào)召性。閱讀二，著重考察學(xué)生對(duì)信息的搜索分析能力，錯(cuò)誤較多的是把眼干燥癥寫成炎癥，判斷題和選出含有維生素A的食物也有很多同學(xué)做錯(cuò)。說明對(duì)文本的理解不到位。閱讀三，這是一篇現(xiàn)代文閱讀，本道題失分特別嚴(yán)重，給短文加合適的題目，部分同學(xué)題不達(dá)意，亂取名；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，沒有根據(jù)上下文進(jìn)行理解；畫出與上文對(duì)應(yīng)的句子，只有極少數(shù)人做對(duì)；根據(jù)課文內(nèi)容填空，對(duì)課文內(nèi)容理解不到位，亂寫；解釋課文句子，沒有結(jié)合字義和上下文進(jìn)行理解，失分嚴(yán)重；結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)生活，很多同學(xué)沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況，或者沒有結(jié)合文章中心進(jìn)行闡述，因此丟分。第三部分習(xí)作表達(dá)此次作文題，以“美”為話題，也是本學(xué)期的一個(gè)重要主題單元，根據(jù)習(xí)作提示，美究竟是什么，選擇發(fā)生在你身邊的一件事情寫下來。整體來看，都能夠有選擇地寫完一件事例，句子較為通順，主要寫作點(diǎn)在于“美在于內(nèi)心，心靈美才是真正的美”，因此很多學(xué)生懂得選擇發(fā)生在身邊具有心靈美的人和事。整體水平欠佳，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，語(yǔ)言太過直白單調(diào)，不懂遣詞造句，錯(cuò)別字較多，缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，少數(shù)同學(xué)審題不清，寫成兩件事，或者變成寫景作文，此外，還有沒寫完或者字?jǐn)?shù)相差太多，寫字潦草，卷面不整潔的現(xiàn)象。此次考試閱讀和作文，暴露出教師對(duì)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練還不夠到位。改進(jìn)措施基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫作才能有所提高。加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，規(guī)范學(xué)生的答題。閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，主要審題和選材，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確規(guī)范地使用
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