【正文】 諧文明校園。工作措施：一、師德建設強化一個“高”字，突出一個“愛”字，落實一個《細則》。德高為師，教師的一言一行，一舉一動，雖然微不足道，但都會潛移默化地影響著學生，乃至一生。愛是詮釋師德最明顯的文字。慈愛、嚴愛、深沉地愛護每一名學生是我校的根本宗旨，也是每一名教師必備的理念。二、文化建設強化一個“美”字，突出一個“潤”字，落實三種文化的有機統一。校園文化分為環(huán)境文化、制度文化、精神文化，教育的最高境界是文化的競爭。優(yōu)美的環(huán)境、完善的制度以及和諧完美的精神文化，必將發(fā)揮各自的效用，使學生沉浸其中，慢慢受到文化的侵潤。因此，我們要讓每一處角落、每一塊綠地、每一株小草、每一面墻壁、每一扇櫥窗、展板，都承載著它的文化內涵。進一步完善和加強制度文化，抓好落實、檢查、評估等環(huán)節(jié)，營造“健康、文明、和諧、向上”的校園。三、班主任工作強化一個“心”字，突出一個“勤”字，落實四個機制。繼續(xù)加強班主任思想上的“五心”，突出行動上的“五勤”。在此基礎上，學校繼續(xù)落實和加強“班主任評估機制”、“班級評比機制”、“學生獎懲機制”、“德育研究機制”。四、常規(guī)管理強化一個“細”字，突出一個“實”字，落實三全管理。常規(guī)管理是使學生養(yǎng)成良好習慣的基礎，使各項工作有條不紊進行的有力保證，必須求細求全，突出務實。每學期將第一周繼續(xù)作為集中教育周，平時結合重點工作內容、活動，針對成績與不足進行針性的教育。同時發(fā)揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養(yǎng)成教育。關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣，落實教育全面性、管理全程性、參與全員性。五、德育活動強化一個“廣”字，突出一個“育”字，落實“沒有活動就沒有教育”的理念。開展廣泛的德育活動，將使學生受到潛移默化地作用，沒有活動就沒有教育。學生在參與活動中受到熏陶、受到感染，達到育人無痕的效果。因此，新學年我們繼續(xù)結合季節(jié)及學校實際廣泛開展多種活動。如九月份的尊師教育，十月份的愛祖國教育，三月份的學雷鋒活動，四月份的手拉手活動，六月份的我為少先隊添光彩活動等。以及每學年固定的趣味運動會、田徑運動會、詩歌朗誦比賽、英文歌曲比賽、英語情景劇比賽、讀書演講等，新學年我們還要增加高年級籃球比賽、乒乓球比賽等。六、安全工作強化一個“責”字，突出一個“?！弊郑鋵嵢齻€到位。安全工作責任重于泰山，是學校正常教育教學的重要保證，因此做好安全工作，我們責無旁貸。學校在新學年將繼續(xù)和全體教師簽訂安全責任書，強化每一位教師的責任。突出安全教育的經常性，包括安全知識、安全提醒、安全宣傳、主題班會等。并做好安全檢查、排除安全隱患。繼續(xù)做到安全工作三到位，即教師說到位、教師跟到位、全體師生做到位。七、宿舍管理強化一個“共”字，突出一個“合”字，落實五項措施。學校、班主任、科任教師、生活教師齊抓共管，相互合作，形成合力，是創(chuàng)設一個安靜、舒適、和諧、干凈的宿舍文化的重要基礎。新學年，我們將繼續(xù)落實以下五項措施：一是繼續(xù)提高班主任對宿舍管理的責任心和力度。二是繼續(xù)加強學生的自我管理能力。三是繼續(xù)提高小干部的管理能力。四是繼續(xù)加強生活教師的服務和管理水平。五是增加班主任輪流值班和午休值班制度八、心理健康教育強化一個“思”字，突出一個“做”字，落實心理教育機制。由于各種原因，學生的生活和學習總會出現這樣或那樣的不適應，心理問題出現了。這就要求我們全體教師要研究、思考學生心理問題出現的原因，擬定對策，及時進行心理輔導。學校少先隊要統一安排此項工作，形成機制。九、家校聯系強化一個“多”字，突出一個“會”字，落實“十要十不”。學生的教育和成長離不開家長的配合與支持，也離不開社會的關注，只有齊抓共管，形成合力，才能使學生健康快樂成長。因此，我們必須多和家長溝通，將孩子在校的表現以及在家的情況，家長和老師都要做到心中有數，以便因材施教。并且教師必須會和家長溝通，除尊重家長認真聽取家長的意見和建議以及談話把握分寸外，要做到“十要十不”。“十要”即：經校醫(yī)診斷后提出需到醫(yī)院進一步檢查、治療的，要和家長聯系；學生帶病離?；丶覂商斓?，要和家長聯系；各種活動因不慎導致受傷的，要和家長聯系；同學之間有意或無意造成傷害的，要和家長聯系；屢教不改帶有社會惡習性質的，要和家長聯系；管理過程中不接受老師批評，態(tài)度野蠻的，要和家長聯系；依據學校規(guī)定待罰款的，要和家長聯系；該返校未及時返校的，要和家長聯系；學習中落隊嚴重的，要和家長聯系；情緒不穩(wěn)定、變化極大的要和家長聯系?！笆弧奔矗簩W生在校內發(fā)生違紀情況后，未調查清楚前不要通知家長來校；沒處理結果不要通知家長來校；不按時午休、就寢不通知家長來校；不服從老師管理不要通知家長來校；同學之間不團結不要通知家長來校；上課不注意聽講不要通知家長來校；不按時認真完成作業(yè)不要通知家長來校；學生表現異常不經調查不要通知家長來校；因一些無關緊要的小事不要通知家長將孩子帶回家；家長休息時間不要輕易打擾。