實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-04 04:19本頁面
【正文】 會期間，我和大家的距離拉近了很多，我更進(jìn)一步的了解了他們，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人身上都存在著優(yōu)點(diǎn)。從之前的入場式訓(xùn)練到最后的運(yùn)動會我都認(rèn)真的組織，比賽那天我時(shí)刻提醒大家的檢錄，熱情關(guān)心每一位運(yùn)動員，并把他們精彩的瞬間永遠(yuǎn)留在一張張相片上。為每一位運(yùn)動場上的健兒們加油助威，在大家的拼搏下，最后我的高一（3）班取得了團(tuán)體第二的好成績。因?yàn)檫\(yùn)動會我懂得了每個(gè)人都是一顆能發(fā)光的金子，作為老師要一視同仁。在教學(xué)方面，我每天的工作就是聽指導(dǎo)老師的課或同組同學(xué)的課——判作業(yè)——解答學(xué)生的問題。雖然有些學(xué)生的作業(yè)寫得很差，字跡很潦草，但我依然非常認(rèn)真的批改每一本作業(yè)，并對做的好的個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)，做的差的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正的弄明白。課下精心寫教案——試講——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。即使這樣在我第一次深入課堂時(shí)，遇到了不順。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)和氣氛是很不一樣的。在教學(xué)生知識的時(shí)候，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。備課也不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。講課完了之后，認(rèn)真虛心的接受指導(dǎo)教師和本組同學(xué)的點(diǎn)評，并在班里詢問學(xué)生的聽講效果，然后進(jìn)行反思、改進(jìn)。我慢慢的體會到對于知識不僅自己懂，更重要的是自己要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中因?yàn)闀r(shí)間原因和個(gè)人能力所限，我只在班里講了2節(jié)新課和一節(jié)早自習(xí)習(xí)題課?？偟膩碚f，這幾節(jié)課講的都還算成功，沒有掛在講臺上。第一次上講臺是9月25號早自習(xí)給大家講習(xí)題，這是指導(dǎo)老師早上臨時(shí)要我講的，雖然沒有任何的準(zhǔn)備，但整個(gè)課堂很順利。第一節(jié)新課的內(nèi)容是對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算，在這次課上，與學(xué)生互動很好，學(xué)生踴躍的回答了我的問題，基本的知識點(diǎn)也都講清楚了，但同時(shí)也表現(xiàn)出了自己的很多不足，語言表達(dá)能力較弱，正如一位學(xué)生說的語言比較生澀，剛開始的時(shí)候有些緊張，最后因?yàn)橄抡n鈴響了，還忘了課堂總結(jié)。下課后老師給了我?guī)c(diǎn)建議：“語氣要變換，眼睛要多注意學(xué)生，這樣才知道學(xué)生聽懂沒聽懂，上課要緊湊”。不過有了第一次經(jīng)驗(yàn)，在上第二節(jié)課的時(shí)候，我自己覺得進(jìn)步了很多，也許是因?yàn)楹蛯W(xué)生們都比較熟悉了，站在講臺上沒有了任何的緊張感，先是講評作業(yè)然后是新課內(nèi)容，這次講的事對數(shù)函數(shù)，以對數(shù)為基礎(chǔ)引出對數(shù)函數(shù)的概念，然后通過研究兩類不同的對數(shù)函數(shù)的圖像得到了對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。這次課后我知道了45分鐘的課堂在大家都很投入的狀態(tài)下很快就過去，總覺得時(shí)間過得很快；還有例題注重簡明，難易層次清楚，符合大部分人的頭腦思維，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的眼神和表情變化，不失時(shí)機(jī)的調(diào)動學(xué)生的積極性，帶動課堂氣氛。在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)。與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。作為小組組長，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的幫他們完成所有實(shí)習(xí)任務(wù)完成，提醒大家及時(shí)找指導(dǎo)老師寫好實(shí)習(xí)評語并加蓋實(shí)習(xí)學(xué)校，最后還組織大家一起給實(shí)習(xí)學(xué)校謝了一封感謝信，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各指導(dǎo)老師一個(gè)月來對我們的關(guān)心和支持。一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校那天，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別?？粗鴮W(xué)生們贈與的禮物，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言。我自己更是淚流滿面，曾經(jīng)因?qū)W生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興；還記得有一次中午，因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生在教室吵鬧，我拍起了桌子，表現(xiàn)出很兇的樣子；但沒想到，在離別之際學(xué)生們會自發(fā)的組織給我禮物，特別感動的是有好多學(xué)生因舍不得離別而哭了。通過這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，特別是對于基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握知識能靈活應(yīng)用，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔；上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)??這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。在管理班級方面要充分的分析本班各個(gè)層次學(xué)生的特點(diǎn)，適合什么樣的管理風(fēng)格，可以給他們多少的自由度，怎樣凝聚班級力量，如何鼓勵(lì)學(xué)生并提高整體水平等著都是作班主任必須考慮到得。在這期間，我也看到了自身的許多不足之處。比如專業(yè)知識的掌握深度還不夠，而與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強(qiáng)。我將在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電，改進(jìn)不足之處，加強(qiáng)自己的工作能力。我相信通過我自身的努力，在不到一年的時(shí)間后，在我正式走進(jìn)社會踏上工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善，更符合新時(shí)代要求的合格大學(xué)畢業(yè)生。
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