【正文】 心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自我教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，就應(yīng)認準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。第四篇：初中數(shù)學(xué)教師職稱如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率初中數(shù)學(xué)課堂要使知識教學(xué)和能力培養(yǎng)并重，把培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和解決問題能力為主要任務(wù)，力爭使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，感受探究數(shù)學(xué)知識的整個過程，達到在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使學(xué)生真正的從數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中獲得新知識，最終達到培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。初中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的延續(xù)與深化，也是高中數(shù)學(xué)與后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用，所以初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)直接影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與發(fā)展。目前制約數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的因素主要有三方面，第一方面是師生關(guān)系緊張，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)該科；第二方面是教師的教學(xué)方法與水平跟不上時代要求與達不到學(xué)生的需要而造成教學(xué)低效；第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不明確與學(xué)習(xí)方法單一而造成學(xué)習(xí)低效。所以如何“創(chuàng)建有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率”是每一位教師進行教學(xué)過程必須認真思考與探討的問題。有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該堅持以學(xué)生發(fā)展為本，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是促進師生雙方發(fā)展的教學(xué)。下面就探討一下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。在教師方面，課前需要認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，充分了解每個學(xué)生的知識能力和學(xué)習(xí)能力，因材施教，課上能夠聽取學(xué)生的問題，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生吸收知識，對學(xué)生要平易近人。初中學(xué)生都是一群十三、四歲的青春少年，他們感情細膩而豐富，在教學(xué)中，教師要增加感情投入，不能單純死板地對學(xué)生進行知識灌輸，而要關(guān)愛自己的學(xué)生，和學(xué)生多交流，拉近師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是自己的朋友、親人。學(xué)生犯錯時，學(xué)習(xí)受挫時，不能只批評責(zé)罵，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生進步。自然而然他們也就不會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感?！皵?shù)學(xué)枯燥、數(shù)學(xué)難學(xué)”是許多學(xué)生的共同的心聲，因而要提高數(shù)學(xué)效率，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣極為重要。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，能專心聽講，常做筆記，勤于思考，遇到困難也能通過鉆研來獲得答案。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？數(shù)學(xué)源于生活，因此要使數(shù)學(xué)問題聯(lián)系生活。教師可以在充分理解和領(lǐng)會教材編排意圖得到基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和內(nèi)在需要出發(fā)，靈活運用和處理教材，并及時吸收補充一些富有時代氣息的，貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活，主動運用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。此外，要提高教學(xué)效率，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變相當(dāng)重要。要改變傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式，教導(dǎo)新知識后，給學(xué)生一定的時間，多讓學(xué)生去想去做，啟發(fā)學(xué)生的思維。在解決問題時，可以讓學(xué)生來講解問題，在講解過程中，教師可以看到學(xué)生們對問題的想法，其他學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到別人的解題想法，并且通過講解，使學(xué)生能更透徹地了解問題。只有引導(dǎo)學(xué)生的思維使之活躍起來，學(xué)生才會在解決問題時，才能發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，提升解題技巧。教學(xué)過程中，還可適當(dāng)運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，利用多媒體計算機突破難點。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它科目相比較抽象，邏輯性強，抽象思維要求高，所以某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其計算機能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足。如教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)等幾何變換時，在電腦上動畫演示圖形變換比在黑板比畫易懂直觀得多。傳統(tǒng)教學(xué)手段以靜態(tài)為主，多媒體教學(xué)進入課堂，使抽象的概念具體化、形象化，既能提高教學(xué)效率，又能大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，能夠提高教學(xué)效率的方法有很多，但是重點在學(xué)生身上。對學(xué)生因材施教，和學(xué)生相互溝通、相互交流、相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，如此才能促進初中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。第五篇：初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)教師個人工作總結(jié)紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校wxh一年對于整個人生歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。轉(zhuǎn)瞬間，來到紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校工作已有一年的時間了，在這一年中我成長著，進步著，收獲著。在這一點一滴的進步中，我深知自己的成長離不開下面幾個動力源泉：（一）專業(yè)引領(lǐng)——我成長的起點剛來到紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校，記得被通知八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，甚至懷疑過自己，是不是能勝任這項工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我投來了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中，融入到紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校這個溫暖的大家庭里。紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃的集體，每個月都有大組教研活動和備課組活動。每一次的大組教研活動，都是我教育理論提升的平臺，無論是優(yōu)秀教師的專題講座，還是外出學(xué)習(xí)老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，都讓我受益匪淺，我在活動中不斷地更新教育理念，掌握先進的教育方法。在每一次八年級數(shù)學(xué)集體備課活動中，我都積極地參加，和老師們一起討論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹。（二）同伴互助——我成長的動力俗話說：“魚離不開水，雁不能離群。進入紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校工作的一年時間里，我很幸運我有一群真誠合作的好同事。九月末，我接到了上新教師見面課的任務(wù)，面對這群天真、有主見的孩子，我有點不適應(yīng)，教育的對象變了我必須對我教學(xué)的側(cè)重點也有所改變；面對四十五個孩子背后的家長，我倍感壓力，我不敢懈怠每一堂課，不敢忽視和家長交流的機會，白天我早早地來到學(xué)校，為的是盡快地了解孩子，晚上回到家后，查找資料設(shè)計教案，制作幻燈片，對著鏡子一遍一遍地練習(xí)，為的是能較順利地完成上課。在新教師入門課講完后，數(shù)學(xué)組老師們毫不保留的給我提出意見，在一次次的試講中我的教學(xué)目標(biāo)更加清晰，教學(xué)流程更加明了。在此過程中，我感動著感動于我們年級組內(nèi)老師無私的付出，感動于老師們求真務(wù)實的工作態(tài)度，讓我收獲了進步的動力。在老師們的幫助下，我上的《整式的乘法》第二課時“冪的乘方”受到了聽課老師的好評。在此，我想對我們組的老師們真誠地道一聲：“謝謝你們辛苦地付出！”在這一年默默耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長，在成長中收獲了孩子們燦爛的微笑，家長信任的目光，作為一名年輕的教師，我的成長離不開紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校的各位老師熱心的幫助。在此，讓我再次由衷地說一聲：“謝謝！”。在今后教育的漫漫航程中，我將用勤奮、踏實、求真的工作態(tài)度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。