【正文】 在對名牌的看法上，%的同學(xué)認(rèn)為名牌質(zhì)量好，%的同學(xué)認(rèn)為名牌可以在同學(xué)中有優(yōu)越感，可見同學(xué)的消費(fèi)觀還是有些趨向名牌消費(fèi)的。您對衣食住行的主要標(biāo)準(zhǔn)是您經(jīng)常透支下個月的生活費(fèi)嗎通過對資料的整理和分析，我總結(jié)出了一下幾個結(jié)論：一、理性消費(fèi)是主流雖熱在我們的周圍，有著來自不同地方的有著不同家境的同學(xué)，但是在一定程度上大學(xué)生基本具有較為理性的消費(fèi)觀。在普通人群中，價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。在購買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。由于消費(fèi)能力有限，大多數(shù)的大學(xué)生們在花錢時(shí)往往還是十分謹(jǐn)慎，種種的現(xiàn)象表示，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況整體呈理性趨勢發(fā)展。二、攀比心理著實(shí)存在從不同程度上發(fā)現(xiàn)，攀比現(xiàn)象著實(shí)存在在我們大學(xué)生的消費(fèi)觀念當(dāng)中，個別者還較為嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)為了擁有一雙名牌衣服或者買上一部電腦、相機(jī)等，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支。這些現(xiàn)象都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。其實(shí)人存在適度的攀比心理是十分正常的一個現(xiàn)象，沒有比較，沒有發(fā)現(xiàn)，又怎么會有進(jìn)步呢?？墒?，所有的事物都需要有個度，超過了這個合適的度，往往就會出現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，往往會給我們大學(xué)生的日常生活或者心理行為帶來不良的影響，甚者還會影響深遠(yuǎn)，波及一生。三、儲蓄觀念淡薄大多數(shù)大學(xué)生在此次調(diào)查當(dāng)中反映，當(dāng)月的消費(fèi)狀況并不是很清楚，只是平時(shí)花該花的錢，做該做的消費(fèi)，而總共消費(fèi)多少錢，心中并無概念，同時(shí)，進(jìn)行消費(fèi)后記賬的同學(xué)更少，而大多數(shù)同學(xué)每次到去取錢的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)錢已經(jīng)不多甚至透支，而每到這種時(shí)候，就只能向家人、朋友、同學(xué)求救。在面對如何處理金錢或者生活費(fèi)的時(shí)候，很少有周全合理的計(jì)劃安排?？梢姡髮W(xué)生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態(tài)，有待加強(qiáng)。四、大學(xué)生消費(fèi)觀需引導(dǎo)大多數(shù)家長在給孩子寄送生活的時(shí)候，會采取兩種方法，一個是每月寄送定額生活費(fèi)，限制孩子的每月花銷；一個是把錢交給孩子任其支配，待不夠用的時(shí)候再寄送。這些父母的教育觀念問題導(dǎo)致孩子們的消費(fèi)觀念也開始出現(xiàn)偏差，父母要試著讓孩子能夠主動的進(jìn)行合理消費(fèi)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。另一方面，大學(xué)生本身在消費(fèi)方面缺乏主動求知的欲望，任其發(fā)展。例如對自己在生活中各方面的消費(fèi)比額，并沒有一個完整的概念和正確的認(rèn)識，而如何合理的處理好這一比重，他們并沒有一個合理的觀念，這也是多方面因素共同造成的現(xiàn)象。四、大學(xué)生愿望美好，付出不夠從調(diào)查可以讀出，大多數(shù)大學(xué)生都希望自己可以通過自己的努力掙得獎學(xué)金或者兼職并以此作為自己的消費(fèi)額來源。但是面對各個學(xué)校的獎學(xué)金名額的稀缺問題，真正拿到獎學(xué)金的同學(xué)少之又少，可見，同學(xué)們的愿望是美好的，可是付出的努力并不夠。大學(xué)生大多數(shù)的花銷都是停留在每個月的生活費(fèi)上，其次是通訊，包括手機(jī)、服飾、電腦、應(yīng)酬等等不同方面，而在學(xué)習(xí)方面的花銷明顯少之又少，這種現(xiàn)象不由得讓我們擔(dān)心起來，沒有知識的及時(shí)補(bǔ)充，當(dāng)代大學(xué)生怎么能后又較好的發(fā)展呢？分析原因，可能是因?yàn)楝F(xiàn)在獲得知識的途徑不以前是多了許多的，例如網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們在學(xué)校里可以通過借閱圖書館里相關(guān)書籍、翻看閱覽室里各方面題材的信息、從網(wǎng)絡(luò)下載書籍或視頻等跟學(xué)習(xí)相關(guān)的插件等等，所以，在購買學(xué)習(xí)資料上面，越來越表現(xiàn)出“被動”的局面。另外，大學(xué)生在戀愛方面也出現(xiàn)一些沒有節(jié)制的現(xiàn)象，因?yàn)閼賽壑械男枰笏粱ㄥX的現(xiàn)象屢見不鮮。綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生愿望美好，可是努力不夠。四、小結(jié)結(jié)合上述分析，我覺得大學(xué)生的消費(fèi)觀念還不成熟，還是需要社會，學(xué)校，家庭的共同幫助。在如何引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為方面，我有如下幾條建議：一、學(xué)校教育我們希望老師在思想理論教學(xué)中，重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并且在課堂上就教大學(xué)生該如何消費(fèi)，正確的消費(fèi)觀念又該是什么樣子的，從而幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。二、家庭教育父母應(yīng)培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)能力。所謂理財(cái)，它是指一個人在財(cái)務(wù)方面的處理能力，即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。為此，專家提出了“財(cái)商”的說法，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。如果說智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，那么財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。所以父母應(yīng)從小就開始注意培養(yǎng)孩子們的財(cái)商，對于大學(xué)生，父母應(yīng)該對其生活費(fèi)的支配提出合理性的建議，幫助大學(xué)生擺脫茫然的消費(fèi)理念。三．社會教育大學(xué)校園應(yīng)注重在對合理消費(fèi)的提倡，家庭也應(yīng)注重對大學(xué)生的消費(fèi)觀念的引導(dǎo)，使之有機(jī)結(jié)合。因此，學(xué)校和家庭要在這一方面有所提倡和側(cè)重，一切就會變得容易多了。社會在從大方面對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境的影響，相信大學(xué)生們會對自己的消費(fèi)有了新的觀念。當(dāng)代大學(xué)生處在我國的一個特殊時(shí)期，沒有經(jīng)歷過革命時(shí)期的艱苦，沒有經(jīng)歷過那種心酸，相反的，卻擁有了太多太多前人所沒有見到過的享樂，隨之而產(chǎn)生的是我們確實(shí)存在著的一些享樂主義、空想主義、盲目消費(fèi)等等的一些問題，面對如此的一個局面，我們所需要做的事情太多太多，源于責(zé)任，源于使命，因此我們有必要合理規(guī)劃自己的生涯，讓自己作出最優(yōu)秀的一面，為自己，為大家，為集體，做出我們自己的貢獻(xiàn)！我的調(diào)查報(bào)告因?yàn)槭且粋€人總結(jié)，部分內(nèi)容可能不夠完整，但是從這次調(diào)查中，我獲益匪淺，我以后會繼續(xù)努力，把周老師交給我們的知識都用于以后的社會調(diào)查與實(shí)踐中。