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正文內(nèi)容

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作四教案-資料下載頁(yè)

2024-11-04 00:59本頁(yè)面
  

【正文】 環(huán)境的問(wèn)題。1.自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2.師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容:“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。組內(nèi)交流討論(一):“為什么要珍惜資源”1.學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2.進(jìn)行組內(nèi)交流。3.示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等,開(kāi)展對(duì)話,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字:見(jiàn)資料。(略)⑸開(kāi)展看后感受交流。組內(nèi)交流討論(二):“怎樣珍惜資源”1.學(xué)生展開(kāi)積極討論,認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2.注意發(fā)言規(guī)范,集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。3.全班交流,評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子” ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí),盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水,保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染,不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋,自覺(jué)抵制白色污染?!?.結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方,可以提出整改意見(jiàn)和建議。課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況,對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止?習(xí)作四 作文教案看圖寫話課前準(zhǔn)備:了解什么是漫畫,搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫一、看圖激趣1.老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點(diǎn)呢?小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過(guò)之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?(通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法,來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象)二、引導(dǎo)看圖,明白圖意1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。3.咱們來(lái)關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”,到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。三、審題,明確寫作要求1.學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。2.四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。習(xí)作要求:(投影出示)(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。(3)組內(nèi)互讀互改。如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。第三、四課時(shí) 修改評(píng)議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟:強(qiáng)調(diào)大聲讀,不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 第一遍:找出錯(cuò)別字,并修改;第二遍:修改不通順的句子,試著把句子改具體、生動(dòng)。二、小組合作評(píng)改同桌交換作文,小聲讀。第一遍:勾出寫得優(yōu)美的詞句;第二遍:與同桌討論文章的問(wèn)題,并作修改。[評(píng):俗話說(shuō),“好文章是改出來(lái)的”!完成初稿后,學(xué)生在自改、互改的過(guò)程中,進(jìn)一步明確了習(xí)作要求,在遣詞用句上也更有心得。]三、朗讀賞析,交流評(píng)議(1)每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。(2)學(xué)生交流評(píng)議。(3)教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。四、再次修改,謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)興趣1.教師發(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。2.請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,成績(jī)優(yōu)秀的作文,以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路。六、教師點(diǎn)評(píng),好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。②提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作,學(xué)生進(jìn)行欣賞。
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