【正文】 結(jié)在教學(xué)中注意幾點(diǎn)；已及九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)安排，以利于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法，進(jìn)而培養(yǎng)能力，形成化學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。【關(guān)鍵詞】 教學(xué)反思 復(fù)習(xí)安排 提高學(xué)習(xí)效果一、中考后的教學(xué)反思我從事初中化學(xué)教學(xué)已有多年，在每年教學(xué)中不斷總結(jié)、反思，為了學(xué)生能夠掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，形成化學(xué)素質(zhì)，提高化學(xué)休息成績(jī)不斷努力。通過對(duì)新課改以后幾年中考試卷分析，結(jié)合對(duì)每年安徽省中考綱要的學(xué)習(xí)，在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。，聯(lián)系生活實(shí)際。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)與生活常識(shí)的聯(lián)系，將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)和日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。，提高書面表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。（2）化學(xué)方程式的配平、條件、狀態(tài)的標(biāo)注。（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。(4)計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。很多同學(xué)對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對(duì)一些綜合題感到無從下手，因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練，如在講題時(shí)，老師不要幫助讀題，因?yàn)槔蠋熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練。一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和從中提取有用的信息的能力，眼中是一頭完整的牛，心中是頭被肢解的牛。，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要在學(xué)生能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練能力、方法的載體。教學(xué)的目的不是學(xué)生只會(huì)做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時(shí)留給學(xué)生足夠的自主探究，自主建構(gòu)知識(shí)體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。、習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。選編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和良好的解題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對(duì)性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在練習(xí)選擇上做到三點(diǎn)：一是“圍繞重點(diǎn)集中練”，就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識(shí)，圍繞重點(diǎn)，及時(shí)練習(xí)鞏固。二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識(shí)結(jié)合，加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用，將已有知識(shí)應(yīng)用到新的問題情景中去。在評(píng)講習(xí)題時(shí)，要講透徹，注意一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生把著重點(diǎn)放在如何審題，尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對(duì)癥下藥，這樣的效果更好?！吨锌季V要》的要求，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度。《中考綱要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資源，其它各種渠道獲得的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考綱要》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《中考綱要》，要通過研究《中考綱要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì)，要嚴(yán)格依據(jù)《中考綱要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。要與往年的比較對(duì)照，對(duì)不作要求內(nèi)容要大膽放棄，對(duì)變化后的要求，要思考變化的原因并準(zhǔn)確把握變化后的要求。還要注意研做后面的樣題和題型示例，通過研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過試題體現(xiàn)的，還可以進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的能力訓(xùn)練。總之，在這幾年教學(xué)中，通過不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，以及在課堂教學(xué)中貫徹自己的一些想法和方法，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有了較大提高，學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績(jī)得到普遍提高，但在教學(xué)過程中仍然感覺還有一些做得不夠的地方，以后還要多加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和水平。