【正文】 飲料的香味、味道）二、做做飲料師：為了讓顧客過(guò)一個(gè)涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過(guò)，有幾個(gè)要求請(qǐng)客人要注意：客人在做飲料時(shí)小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。等會(huì)兒我們要開(kāi)飲料展覽會(huì)，你們把做好飲料拿到這里來(lái)，讓我們看一看，好嗎？孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料三、互相品嘗飲料和朋友互相說(shuō)說(shuō)自己做的飲料？（飲料的名字、顏色、味道、制作方法等）師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢？（鼓勵(lì)孩子和朋友、周?chē)蠋煼窒恚┯懻摚涸趺唇o朋友喝你的飲料?（有禮貌、講衛(wèi)生）鼓勵(lì)孩子大膽與人交往，表?yè)P(yáng)孩子?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試沖飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書(shū)，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8目 標(biāo)：了解玉米的外形特征及用途。知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，愛(ài)吃玉米。準(zhǔn) 備：各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書(shū)《玉米的生長(zhǎng)》、教學(xué)掛圖。過(guò) 程：玉米品嘗會(huì)：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。交流分享：——“你剛才吃的是什么？”“這些東西是用什么來(lái)做成的？”觀察討論：教師出示玉米提問(wèn)：——“玉米是長(zhǎng)得怎么樣的？外面有什么，里面有什么？”“玉米有哪些顏色？”玉米自述：（出示教學(xué)掛圖）——“我叫玉米，從一粒小小的玉米種子開(kāi)始慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié)，然后長(zhǎng)出玉米棒，吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一樣，有黃的、白的，還有紫的。我的本領(lǐng)可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當(dāng)飼料。我的營(yíng)養(yǎng)真豐富，小朋友吃了長(zhǎng)得棒。”幼兒閱讀《玉米的生長(zhǎng)》，教師答題。實(shí)踐活動(dòng)：幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9目標(biāo)。準(zhǔn)備。過(guò)程。――幼兒觀察掛圖，自由交流。――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?。――幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇，歡迎大家分享。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過(guò)程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車(chē)牌及編車(chē)牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車(chē)牌照一張，熊爸爸和車(chē)的圖片一張。兩人一套數(shù)卡，筆和長(zhǎng)方形小紙片若干。幼兒練習(xí)每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，引出課題。假如小朋友自己家的車(chē)現(xiàn)在正開(kāi)在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)？除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）（出示幾張汽車(chē)圖片）看看車(chē)牌上有什么？二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。熊爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有123這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號(hào)會(huì)是什么？幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。每對(duì)幼兒上交一張車(chē)牌號(hào)，教師把上交的車(chē)牌號(hào)展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)，還有不一樣的車(chē)牌嗎？把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。三、游戲：《車(chē)牌拼拼拼》請(qǐng)3名幼兒上臺(tái)做數(shù)字寶寶數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車(chē)牌喊出“車(chē)牌拼拼拼，車(chē)牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車(chē)牌數(shù)字的順序站好。四、編車(chē)牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。（出示幼兒練習(xí)）森林車(chē)隊(duì)買(mǎi)了 6輛小汽車(chē)，請(qǐng)你用數(shù)字456給它們編車(chē)牌號(hào)。要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn)，并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來(lái)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受魚(yú)的美麗形態(tài)活動(dòng)難點(diǎn)：能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚(yú)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，幼兒欣賞。：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？二、我來(lái)撕一撕：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？。三、幼兒進(jìn)行撕貼教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。四、作品展示。：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的39。小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮?。　币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3一、活動(dòng)名稱(chēng)：中班科學(xué)活動(dòng)：水資源的利用——巧澆菜園二、活動(dòng)內(nèi)容：把收集來(lái)的水資源，用于我們的日常生活三、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)四、活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí)。五、活動(dòng)過(guò)程：１、下雨了下雨了，孩子們高興極了，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎？２、觀察雨量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時(shí)有人提議說(shuō)：“我們還是接一點(diǎn)兒水來(lái)澆菜吧，這樣快一些”，我說(shuō)：“用雨水澆不是更好嗎？”開(kāi)心說(shuō)：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？３、用雨水澆菜孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：（１）找來(lái)小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜（２）接排水管里的雨水澆菜（３）挖渠引水澆菜沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會(huì)集中起來(lái)順著小溝通向菜地，這樣匯集起來(lái)的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。六、擴(kuò)展：收集資源想想你用什么方法收集生活中的水資源？七、延伸：資源的用途你知道收集來(lái)的水資源有什么用途嗎？八、活動(dòng)后反思：孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長(zhǎng)越高，我們就一起在戶外開(kāi)辟了一個(gè)小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動(dòng)，他們更關(guān)心植物的生長(zhǎng)情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來(lái)用于我們的日常生活呢？生活中，我們收集能源的意識(shí)很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法，并樂(lè)于嘗試。引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)ppt路線圖（自制）活動(dòng)過(guò)程：一、初步學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線。故事引入，激發(fā)幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）（1）觀察小熊家的位置。（2）分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。（3）引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家。二、通過(guò)故事的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。出示ppt，繼續(xù)故事情節(jié)。（師：狐貍抱著小雞要從車(chē)站逃跑，我們趕快趕到車(chē)站去，咦！車(chē)站在哪里？）出示（路線圖2）觀察：（1）先觀察路線圖，找到小熊家和車(chē)站，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱(chēng)。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx的多條路線。（3）動(dòng)物們到達(dá)車(chē)站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小動(dòng)物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的路線，它們想了一個(gè)好辦法，它們?cè)趺醋龅陌?？…（重疊起來(lái)）（師：因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)）結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示ppt4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦？三、觀察（路線圖3），引導(dǎo)幼兒知道要分別買(mǎi)不同的東西出海。引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個(gè)走法。幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買(mǎi)東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師展示幼兒路線圖，大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。教師總結(jié)：小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買(mǎi)到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西，它們終于劃著船出發(fā)了（看ppt）來(lái)到了狐貍的家，小熊推開(kāi)門(mén)打算把小雞搶回來(lái)，可是小雞說(shuō)話了朋友們，別傷害狐貍，其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，我們一起喝茶吧小熊說(shuō)： 哦！原來(lái)是這樣，狐貍！你應(yīng)該早告訴我們就好了于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀?；顒?dòng)延伸：音樂(lè)游戲《找朋友》