【正文】 毀脊椎，輻射大，甚至因?yàn)橥媸謾C(jī)而導(dǎo)致重大的事故，以及對(duì)同學(xué)們交流產(chǎn)生的危害，讓同學(xué)們意識(shí)到低頭族的危害，并就怎么保護(hù)眼睛以及在玩手機(jī)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解 ，由班委在操場(chǎng)上組織一些課外活動(dòng)，全班同學(xué)參加，以此豐富同學(xué)們的生活，轉(zhuǎn)移注意力，減少玩手機(jī)的時(shí)間。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：一、團(tuán)體活動(dòng)項(xiàng)目： ：（五人一組）活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：五人相背站立一列，由比賽隊(duì)員抽取所猜題目，第一人表演，不能發(fā)出聲音，只能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詞語(yǔ)或物品，第二人轉(zhuǎn)身觀看，第二人觀看時(shí)后面隊(duì)員不能觀看，依次傳遞，由最后一人說(shuō)出所猜物品或詞語(yǔ)，每人表演時(shí)間不得多于30秒，活動(dòng)結(jié)束。猜測(cè)正確隊(duì)伍獲勝，按時(shí)間排名次，裁判員宣布比賽結(jié)果。：(五人一組)活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：五人一組，每次每組出一人參與活動(dòng)，于活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置五個(gè)板凳，由裁判員發(fā)布口令，隊(duì)員繞板凳雙腳跳，未搶到板凳的隊(duì)員被淘汰，并遞減一個(gè)板凳，繼續(xù)循環(huán)，直到剩下一人為止，每搶到板凳一次為組加一分，活動(dòng)結(jié)束獲得積分最多的隊(duì)伍獲勝。：（五人一組）活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：五人相對(duì)站立，由第一人抽取所唱歌曲，然后喝下一杯水，唱給第二個(gè)人，依次喝水傳遞，每人唱兩次，吐出水即不能再唱，由最后一人猜出歌名，猜測(cè)成功的隊(duì)伍按時(shí)間排出名次。：（六人一組）活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：三組一輪，每組六人分成3對(duì)，兩人背對(duì)，中間夾一個(gè)氣球，由裁判發(fā)布口令，由起點(diǎn)出發(fā)繞過(guò)標(biāo)志物返回，交與另外兩人繼續(xù)，六人全部完成計(jì)時(shí)結(jié)束，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。氣球中途掉落必須回到起點(diǎn)重新開始。二、個(gè)人比賽項(xiàng)目：滅火專家：活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：在凳子上放蠟燭，由比賽者說(shuō)出一個(gè)英文詞組或者單詞將蠟燭吹滅，發(fā)音必須標(biāo)準(zhǔn)，不得故意吹滅蠟燭，30秒內(nèi)吹滅蠟燭最多者獲勝。你來(lái)比劃我來(lái)猜：（兩人一組，自由組合十組）活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：由一人選取猜詞分類，并抽取題目，限時(shí)一分鐘，一人比劃一人猜，時(shí)間到時(shí)按猜對(duì)題目數(shù)目排名。渾水摸魚：活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：三個(gè)臉盆中裝清水和豆子若干，參賽者左手持筷（左撇子用右手），將豆子夾到碗里，限時(shí)一分鐘，夾豆子最多的人獲勝?；顒?dòng)后期安排以小組為單位，以書面材料的方式，對(duì)“拒當(dāng)?shù)皖^族”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和自我感悟，以及進(jìn)行小組內(nèi)討論交流?！安蛔龅皖^族，做回我自己”倡議書親愛的同學(xué)們：當(dāng)今社會(huì)，人們的生活水平越來(lái)越高，當(dāng)手機(jī)漸漸變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪衅胀üぞ叩臅r(shí)候，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而手機(jī)智能化也讓手機(jī)這一原本的通訊工具，漸漸變成了供大眾娛樂消遣的工具。它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時(shí)，也在長(zhǎng)中埋下了諸多隱患，不容小覷。如今我們教室的課堂上時(shí)常會(huì)遇到如此現(xiàn)象，上課的教室中時(shí)不時(shí)的傳出手機(jī)鈴聲，讓上課的我們精神疲憊。手機(jī)鈴聲讓上課認(rèn)真聽講者倍受干擾，讓辛勤授課的老師無(wú)法專心授課，讓良好的課堂氛圍悄然消逝。由此可見，手機(jī)已成了威脅我們課堂秩序的“最大殺手”，我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到我們不能因此葬送掉我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)寶貴知識(shí)的機(jī)會(huì)。為進(jìn)一步改善校園的學(xué)習(xí)氛圍，計(jì)算機(jī)學(xué)院特向全體學(xué)生發(fā)出以下倡議：一、上課前請(qǐng)自覺關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)為靜音。專心聽課，排除干擾。提高課堂學(xué)習(xí)效率,遵守課堂紀(jì)律,不影響他人，維持老師正常教學(xué)，保持課堂的良好秩序。二、課堂上，同學(xué)們應(yīng)該相互監(jiān)督，認(rèn)真學(xué)習(xí)，緊隨教師授課內(nèi)容，提高聽課質(zhì)量，活躍課堂氣氛。三、應(yīng)理智對(duì)待手機(jī)，養(yǎng)成合理使用手機(jī)的良好習(xí)慣，以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔。不沉迷于手機(jī)聊天、手機(jī)閱讀、手機(jī)游戲等。四、各班班團(tuán)干部，各學(xué)生會(huì)成員應(yīng)以身作則，應(yīng)帶頭上課關(guān)閉手機(jī)或者不使用手機(jī)，積極配合老師，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、上課時(shí)不把手機(jī)帶到教室充電，以防教室中的電源插頭與手機(jī)插頭不匹配，發(fā)生漏電、短路的現(xiàn)象，引起火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，我們是新時(shí)代的好青年，我們應(yīng)樹立新風(fēng)，起好帶頭作用，為了自己的理想與未來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，不做低頭族，做回我自己！西安工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 2014425篇五：上課不做低頭族尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們，大家下午好，我是來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院的黃曉娜，今天我匯報(bào)的主題是“掌無(wú)手機(jī)心自靜，腹有詩(shī)書氣自華”，我們的提案是上課不做“低頭族”。今天的匯報(bào)將通過(guò)以下五個(gè)方面進(jìn)行：1提案背景2團(tuán)隊(duì)介紹3解決方案4可行性分析5預(yù)期問(wèn)題。首先進(jìn)入第一個(gè)部分：提案背景。當(dāng)年的ta伏案疾書，遨游在知識(shí)的海洋里如今的ta指點(diǎn)屏幕，迷失在網(wǎng)絡(luò)的枯井里將來(lái)的ta痛徹心扉，沉浸在悔恨的藩籬里同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)課堂上少了激烈的討論聲，多了手機(jī)的鈴響聲因此我們希望，通過(guò)此提案，最終在全校范圍內(nèi)形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。由此，組成了我們的團(tuán)隊(duì)——金點(diǎn)子創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，這就是我們青春靚麗的團(tuán)隊(duì)成員，每個(gè)人分工明確，我們的口號(hào)是群策群力金點(diǎn)子，共筑校園新生活。上課低頭族的現(xiàn)象并不是一日形成的，要改變這一現(xiàn)象，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們預(yù)計(jì)花費(fèi)1至2個(gè)月，分三個(gè)階段在長(zhǎng)江大學(xué)來(lái)實(shí)施。首先將在我們經(jīng)濟(jì)學(xué)院試行，然后針對(duì)反饋的意見進(jìn)行局部調(diào)整，進(jìn)行全校區(qū)推廣，最后不斷創(chuàng)新發(fā)展，形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。下面我來(lái)為大家具體說(shuō)明我們的實(shí)施步驟：第二，試行階段。我們的創(chuàng)新型小方法將首先在我院大二、大三共計(jì)19個(gè)班級(jí)試行，這也是我們整個(gè)提案的核心和亮點(diǎn)： ，一塊80cm*60cm的布上有五十個(gè)小口袋，每個(gè)口袋上有編號(hào)，編號(hào)對(duì)應(yīng)學(xué)生的班內(nèi)序號(hào)。每個(gè)班級(jí)的收納袋由班長(zhǎng)團(tuán)支書管理，上課的時(shí)候?qū)⑺鼛У浇淌摇Ｖ蛋嗳嗽谏险n前要求同學(xué)們按照自己的序號(hào)把手機(jī)放入對(duì)應(yīng)編號(hào)的收納袋中，下課后提醒同學(xué)按照自己的序號(hào)有序取回。從課前到課后的整個(gè)過(guò)程中要求班委發(fā)揮帶頭和監(jiān)督作用。因?yàn)檫@同時(shí)也是學(xué)生考勤的輔助手段，對(duì)于自愿交手機(jī)的同學(xué)，也是出勤率高且愿意配合學(xué)校學(xué)院活動(dòng)的同學(xué)，平時(shí)成績(jī)可以酌情給高一些。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也有利于同學(xué)們積極地參與本活動(dòng)。，作為進(jìn)一步宣傳的視頻。第三，推廣階段。我們將對(duì)學(xué)院內(nèi)部試行階段的效果做調(diào)查，傾聽反饋的意見，對(duì)方案進(jìn)行局部調(diào)整，隨之在全校區(qū)進(jìn)行推廣。學(xué)校的實(shí)施方案與試行方案的不同之處在于收納袋的設(shè)置。我們做過(guò)調(diào)查，上課常用的教室多分布于1114教，約180個(gè)教室。為解決有時(shí)因保管人忘帶收納袋而致使活動(dòng)無(wú)法實(shí)施的情況，我們希望能將收納袋固定在每個(gè)教室門后，同時(shí)，收納袋的放置數(shù)量也會(huì)根據(jù)教室的大小而定。為此，我們團(tuán)隊(duì)會(huì)先與學(xué)校教學(xué)樓教室管理中心和后勤集團(tuán)進(jìn)行溝通，不僅希望取得他們的同意和支持，也是希望收納袋能得到良好的保管，保證方案的順利實(shí)施。我們將整個(gè)方案可行性概括為：簡(jiǎn)單易操作，成本省更多，干部帶頭做，模范效應(yīng)強(qiáng)，實(shí)施方法巧，效果才更好。我們方案預(yù)期會(huì)達(dá)到如下效果：部分同學(xué)被感召，自覺主動(dòng)應(yīng)號(hào)召，課堂環(huán)境無(wú)鈴擾，師生互動(dòng)多歡笑，手機(jī)自覺進(jìn)口袋，愛教愛學(xué)氛圍好 不管多么可行的方案，如果沒有全體師生的大力配合，是無(wú)法取得一個(gè)良好的效果的。因此，我們預(yù)料到會(huì)出現(xiàn)如下幾個(gè)問(wèn)題： ，出現(xiàn)不交手機(jī)、交假手機(jī)、謊稱沒帶手機(jī)卻上課偷偷玩的現(xiàn)象； ，例如在下課或者課間，同學(xué)趁亂錯(cuò)拿或盜竊手機(jī)； ，當(dāng)老師提到不懂的地方，馬上進(jìn)行查閱資料，如果放在收納袋中，便無(wú)法查閱； ，誰(shuí)作為值班人管理和看護(hù)手機(jī)； ，如果收納袋遺失、被破壞，那么將影響方案的開展。針對(duì)這五個(gè)問(wèn)題，我們提出以下相應(yīng)的解決方法： ，方案切實(shí)可行后，將“課前交手機(jī)，課后領(lǐng)手機(jī)”列入校規(guī)校紀(jì)，對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)者實(shí)施懲罰，情節(jié)嚴(yán)重者記過(guò)； 。各班在挑選值班人時(shí)，需挑選可信賴的有責(zé)任意識(shí)的值班人，課前提醒同學(xué)們按序號(hào)放好，課間或課后同學(xué)領(lǐng)取時(shí)，必須本人領(lǐng)取自己序號(hào)對(duì)應(yīng)的手機(jī)，而且需排隊(duì)有序領(lǐng)?。粚?duì)于盜竊等情節(jié)嚴(yán)重的道德事件，只能通過(guò)教室監(jiān)控和老師來(lái)解決； ，課上只是利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的同學(xué)，建議在老師提到不懂的知識(shí)時(shí)，作相應(yīng)的記錄，課后進(jìn)行查詢； ，公選課老師在上課時(shí)成立臨時(shí)班委，設(shè)立班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)作為值班人管理和看護(hù)手機(jī)，這也是提升公選課出勤率和上課投入度的好方法； ，那么設(shè)置在各教室的收納袋便成為公物，公物的管理和維護(hù)將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定實(shí)施。最后我們的方案的預(yù)算如下，院內(nèi)試行階段成本不高，但推廣階段是一項(xiàng)大工程，需要全校師生的通力配合，才能取得更好的效果。我的匯報(bào)完畢，謝謝。