【正文】 的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵ 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。２、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。第五篇：三年級(jí)近義詞一、近義詞。班別（）姓名（）俊俏—俏麗聚攏—聚集生機(jī)—生氣偶爾—有時(shí)增添—增加 疲倦—疲勞絲絳—絲帶清早—清晨飽脹—飽滿嫩黃—鮮黃 姿勢(shì)—姿態(tài)仿佛—好像停止—停頓挨擠—挨緊冒出—露出 清香—芳香本領(lǐng)—本事展開—開放破裂—裂開彎曲—曲折 周圍—四周沉積—積淀交錯(cuò)—交叉喜歡—喜愛干涸—干枯 鮮艷—艷麗陡峭—陡立清脆—清亮注視—凝視逃脫—逃離 蕩漾—飄蕩美麗—好看等待—等候舒適—舒服特殊—特別 啟程—出發(fā)驟降—突降疲勞—疲憊瀕臨—面臨立即—馬上 在乎—在意早先—原先美麗—漂亮裸露—暴露黎明—早晨 各種各樣—各式各樣批示—指示突然—忽然延伸—延長(zhǎng) 挺拔—挺立修改—改變不約而同—異口同聲遇到—碰到 奔馳—奔跑誠(chéng)懇—懇切發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺趕快—趕緊勸告—?jiǎng)裾f 能手—高手孤單—孤獨(dú)叮囑—叮嚀準(zhǔn)確—正確審視—查看 教誨—教訓(xùn)和顏悅色—態(tài)度溫和同樣—一樣果然—果真 滿意—滿足稱贊—贊許表明—說明恰好—正好排除—解除 憂傷—憂戚用途—用處欺騙—哄騙假若—假如臨近—接近歡慶—慶祝討論—商討確實(shí)—的確洪亮—響亮仍然—依然 肯定—確定糾正—訂正非?！貏e嫉妒—忌妒服侍—侍侯 緣故—原因憤怒—?dú)鈶嵄А瘋呱小绺呖少F—寶貴 沉默—沉寂肯定—一定迅速—快速阻止—阻擋索性—干脆 依然—依舊期待—期盼追逐—追趕當(dāng)場(chǎng)—當(dāng)時(shí)嗚咽—哽咽 竭力—盡力輕柔—溫柔持續(xù)不斷—連續(xù)不斷清澈—清亮 趕緊—趕忙歡喜—?dú)g快巨大—粗大經(jīng)?！３u漸—逐漸 報(bào)酬—酬勞仔細(xì)—細(xì)心慈愛—慈祥羞愧—慚愧估計(jì)—估量 躡手躡腳—輕手輕腳繁殖—繁衍吸收—吸取遐想—想像 奇異—奇怪估計(jì)—猜測(cè)便捷—快捷贊嘆—贊揚(yáng)敞開—打開 節(jié)約—節(jié)省聰明—機(jī)靈研究—鉆研歡快—快樂睡覺—睡眠 紅彤彤—紅通通 假日—假期 防止—預(yù)防 交易—貿(mào)易 壯觀—壯麗 陳列—排列構(gòu)思—思路觀賞—欣賞即將—快要流露—表露 游人如織—人山人海名不虛傳—名副其實(shí)惱羞成怒—怒氣沖沖 悲慘—凄慘救援—救助乞巧—七夕碧霄—青天長(zhǎng)河—銀河 管理—治理荒蕪—荒涼硬逼—強(qiáng)迫打扮—裝扮麻煩—打擾 灌溉—澆灌收成—收獲發(fā)誓—宣誓沸騰—?dú)g騰祝愿—祝福 搜索—探索心痛—心疼停歇—停止殘害—傷害漫長(zhǎng)—悠長(zhǎng) 遺憾—可惜光輝—光芒眼睜睜—眼巴巴三、反義詞。俊俏—丑陋聚攏—散開機(jī)靈—死板增添—減少偶爾—經(jīng)常 烏黑—潔白垂下—升起高—低出—入挨挨擠擠—稀稀拉拉 展開—收攏雪白—烏黑飽脹—干癟挨擠—松散周圍—中間 整齊—歪斜樸素—豪華喜歡—討厭快樂—悲傷彎曲—筆直 希望—失望機(jī)靈—呆板陡峭—平坦美麗—丑陋容易—困難三、反義詞。班別（）姓名（）漂亮—丑陋溫暖—寒冷堅(jiān)硬—松軟僵硬—柔軟覆蓋—裸露 特殊—普通鋒利—遲鈍擴(kuò)大—減少應(yīng)有盡有——一無所有 寬闊—狹窄粗壯—細(xì)小結(jié)實(shí)—虛弱沉重—輕松責(zé)備—表?yè)P(yáng) 南—北好—壞高—低擔(dān)心—放心能手—生手悲慘—幸福 愈合—裂開 熟悉—陌生 相信—懷疑 認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎 隱—現(xiàn) 老老實(shí)實(shí)—虛虛假假密密麻麻—稀稀落落恍然大悟—執(zhí)迷不悟 稱贊—批評(píng)憂傷—快樂永遠(yuǎn)—暫時(shí)洪亮—低沉盛大—普通 沉默—喧囂集中—分散淹沒—顯露人山人?！攘葻o幾 故意—無意承認(rèn)—否認(rèn)錯(cuò)誤—正確可愛—可憎溫和—粗暴 高尚—鄙劣高興—生氣同意—反對(duì)脫口而出——吞吞吐吐 曾經(jīng)—現(xiàn)在肯定—否定驕傲—謙虛迅速—緩慢快樂—沮傷 安靜—熱鬧特別—普通持續(xù)不斷——斷斷續(xù)續(xù)清澈—混濁 喜歡—悲哀巨大—微小端端正正——歪歪扭扭索取—付出 慈愛—兇惡仔細(xì)—粗略幸福—痛苦黑暗—光明吸收—釋放 不同—相同古—今巨大—渺小便捷—遲緩方便—麻煩 節(jié)約—浪費(fèi)簡(jiǎn)單—復(fù)雜聰明—愚蠢升起—落下歡樂—憂愁 拔—壓晚—朝猶豫—堅(jiān)決精致—粗糙名不虛傳—徒有虛名 游人如織——荒蕪人煙清晰可辨——模糊不清出售—買入 堅(jiān)持—放棄興奮—消沉深—淺沉—升動(dòng)—靜荒蕪—繁榮 明白—糊涂滿意—不滿沸騰—寧?kù)o失敗—?jiǎng)倮z憾—滿足