【正文】 科二本上線492人，較2014年高考502人減少10人；文科三本上線680人，較2014年高考761人減少81人。與2015年高考比較一本上線511人，較2015年高考492人增加19人；二本上線1242人，較2015年高考1286人減少人44；三本上線1679人，較2015年高考1890人減少211人。理科一本上線342人，較2015年高考350人減少8人；理科二本上線750人，較2015年高考827人減少77人；理科三本上線1000人，較2015年高考1173人減少173人。文科一本上線169人，較2015年高考142人增加27人；文科二本上線492人，較2015年高考459人增加33人；文科三本上線680人，較2015年高考717人減少37人。與兄弟學校尖子生比較文科焦作前10名，我校占9人（8應1往）。理科焦作前10名，我校占4人，但和期中考試相比，第一名沒在我校。整體分析本次考試一本人數次于焦作一中，居六縣市第一；二本三本人數均居焦作第一。應屆二本人數焦作第一。雖較之期中考試有所進步，但應看到理科方面和兄弟學校相比還存在差距，還需努力；文科方面還有提升空間。第二部分：2016年高考目標2015年我校的高考目標為：力爭考入清華或北大1－2人；一本上線人數突破600人；力爭二本升學突破1350人。第三部分：主要措施只有將備考的努力和激情延續(xù)到6月8日，才能創(chuàng)造高考的佳績。結合我校實際，下一步制定如下措施：一、強化尖子生培養(yǎng)工作，力爭“清北”突破 典型就代表水平，要將尖子生培養(yǎng)繼續(xù)作為下一段備考的重中之重，結合我市教育局清北突破工程，著力做好以下兩個方面（一）出臺對尖子生授課的要求無論文理教師都要讓學生強化對基礎知識的理解與記憶，反對死記，但強調必須記死，如數、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎解法、符號、化學方程式。學生必須記準、記死、記牢，只有如此，學生在考試中才能形成條件反射，從而節(jié)約時間，把時間花在刀刃上，提高做題速度。必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復習就是和遺忘作斗爭，知識需要反復記憶、訓練，才能掌握。一輪復習課堂三要素：?備課一定要結合課程標準和考試大綱，認真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。?通過情景（問題）的創(chuàng)設對知識進行再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導向，定向使策，精準發(fā)力，決不能把復習課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學生以刺激，激發(fā)學生學習興趣。?對重要考點、薄弱點進行飽和攻擊。講評課要了解學情，講評必須要有針對性。講解時要打通知識的經絡，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養(yǎng)學生審題、解題能力和滿分答卷意識。講評課、復習課等要傾斜和針對尖子生。尖刀班要形成以班主任為核心，針對本班情況，可即時調整課時和時間。某一階段教學側重點可以有所不同，以不均衡帶動均衡。不同尖刀班單元教師要有合作意識，不能因為有競爭而不合作，要時常商量，不能保守，要相互學習、相互合作、資源共享。對以上要求，每兩周要檢查一次教師教案。（二）出臺對分包尖子生的要求每位教師準備一本學生成長檔案本，對每次周考、月考、聯考的試卷、卷面以及試卷中出現的問題進行診斷，分析得失，進行錯誤歸因。強化分包生的錯題重做，并針對性地編制個性化習題，清除學生知識盲點，消除思維誤區(qū)。教師要建立常錯題本。對學生常錯題要進行記錄、分析，每一個月移交給學生并解決攻克之。重視對尖子生解題規(guī)范的訓練，解題速度的訓練，卷面整潔訓練，使他們考試中不丟不該丟的分。加強對薄弱學科的跟蹤、檢查，可單獨進行專題講座與訓練，力爭元月份消除薄弱學科。養(yǎng)成考后讓學生清算應得而未得的分數的習慣，養(yǎng)成消除屢犯錯誤的毛病。要重視對尖子生優(yōu)秀品質及學習動機的培養(yǎng)。對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導，落實常態(tài)化。二、扎實做好各項常規(guī)工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。河北考察學習后，我們結合先進學校的先進做法，做好以下一些工作最大限度提高學生學習積極性最大限度地提高學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是勝利之本。為此，我們讓班會、年級會、校會的勵志感恩教育成為一種常態(tài)，讓學生的鏗鏘誓言回響在整個校園，讓比學趕幫超和創(chuàng)先爭優(yōu)成為一種風尚，調動學生改變歷史、創(chuàng)造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅持學期初提的五個用“用愛心去點燃學生的激情、用目標去激勵學生的豪情、用鍛煉去錘煉學生的意志、用行動去感動學生的心靈、用班風去營造拼搏的氛圍”。最大限度提高課堂效率課堂是主戰(zhàn)場，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會創(chuàng)造出輝煌。首先：（1）互相聽課，取長補短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強對學情的研究，避免教學的盲目性；（4）加強課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。其次：課堂教學要推行生本理念，給學生“魚”是錯，給“漁”也有不足，只有給“欲”才是源頭活水，才能實現教為不教的最高境界。具體課堂要求：（1）以問題為導向，定向使策，精準發(fā)力；（2）上課前要對上一節(jié)進行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業(yè)布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。強化考練考練要求做到三點：一是提高試題質量，由學生對試卷優(yōu)劣進行評定，按好評率排名，獎優(yōu)罰劣。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調研學情，關注干擾項、干擾源、易錯點、易混點。三是考練之后必有優(yōu)秀試卷展，規(guī)范答題步驟、答題術語。最大限度提高老師干事創(chuàng)業(yè)的的積極性。（1）建立科學的評價機制，秉持公正公平，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。（2）建立嚴格的考勤制度，保障教學工作的有序開展。（3）實施人文關懷，溫暖教師心靈，變“要我干”為“我要干”和搶著干。（4）實施“學科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團隊作戰(zhàn)。最大限度的強化班級管理。（1）是主題班會制度。通過主題班會，幫助學生樹立遠大理想，調動學生學習的內動力和積極性，起到調整狀態(tài)、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三崗一查——早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每天查詢學生情況，做好相關記錄，全程對學生的學習予以指導，對其思想予以引導。（3）是家校聯系制度。通過校信通和家長會介紹年級工作思路，及時與學生家長溝通，取得家長配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生進步。(4)是單元會診制度。六科教師一起研討學生近期表現，給班主任管理學生以更全面、詳盡的信息。世界上最怕就怕認真二字，只要我們全體教師團結一致，集思廣益，堅決貫徹學校的決議，認真執(zhí)行市教育局的文件精神，我們就一定能實現2016年的奮斗目標。讓我們在焦作高中教育高速路上一起披荊斬棘、昂首奮進，一起譜寫焦作高中教育發(fā)展的新篇章！