【正文】 給了我“理論”的底氣。試想，他的詩意課堂如沒有理論的支撐，那只能是“曇花一現(xiàn)”啊！為此，我們學校實施多項舉措塑造有底蘊的教師。1）、開展教師讀書工程我校提高出“讓思考成為習慣，讓閱讀成為生活”的理念。**年開始，我校開始實施教師讀書工程，計劃在五年內(nèi)全校教師讀完十本國內(nèi)外教育教學專著。為提高廣大教師投身讀書活動的積極性，學校每學期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。至今為止，該校已經(jīng)讀完了《給教師的一百條建議》、《和教師的談話》、《論語》、《愛的教育》等七本國內(nèi)外教育專著。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年教師開展讀書交流活動，青年教師體會書籍中的觀點，結(jié)合自己的教學實踐進行交流，教師在這種有效的學習和交流中獲得了豐富的理論知識。此外，我們學校還出臺了教師購書報銷的辦法，要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學科有關的教學刊物，學校為教師支付一半的購書款。如今，讀書已經(jīng)成為我們學校一道亮麗的風景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。讀書豐富了青年教師的理論水平，為課堂教學能力的提高打下堅實的理論基礎。2）、加強教師科研培訓①以各類培訓為契機，豐富青年教師理論水平認真參加農(nóng)村素質(zhì)提升工程培訓。**年11月26日，常山縣農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓全面啟動，我校青年教師牢牢把握這難得培訓機遇，認真地參加每一次培訓，并結(jié)合培訓的內(nèi)容，撰寫培訓收獲、感悟、反思，應該說我們的青年教師通過這次培訓，學習到了一些先進教育理念，獨特的學科教學方法等知識，豐富了自己的教育教學理論水平。此外，我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學校組織的一些教學研討、專家講座等活動，為青年教師的成長提供途徑。②以課題研究為載體，培養(yǎng)科研型的青年教師近幾年中，我校教師參加課題研究的熱情日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級立項課題成果15項，其中獲市三等獎2項，縣一等獎3項，縣二等獎5項。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。③以自我反思為手段，培養(yǎng)具慧心的青年教師。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師?！?*學年開始，我們要求青年教師在每堂課后進行反思，并在教案后寫出數(shù)字不多的教學反思。但經(jīng)過近一年的實踐，我們通過檢查發(fā)現(xiàn)青年教師撰寫的教學反思次數(shù)不多，反思深度也不夠。**學年開始，我們改進做法，要求青年教師結(jié)合教學收獲、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深刻，字數(shù)較多的教學反思，并于每周五交校長批閱。這一做法，取得了非常好的效果，但后來可能大家都比較忙，就停下來，但我想，如果自己還在堅持的老師是會有收獲的。體會：我們時常聽經(jīng)常聽到一些青年在抱怨自己外出學習的機會少，見識少，所以進步不快?，F(xiàn)代信息技術，為我們的學習提供了廣闊的空間。網(wǎng)絡上可供我們學習的東西非常多，有名師名家的深入淺出的理論經(jīng)驗，也有一線的教師在教學實踐當中的教訓與收獲，透過他們的失敗教訓與成功經(jīng)驗，可以讓我們的青年老師少走許多彎路。現(xiàn)在家庭電腦相當普及，我們的青年教師的信息技術水平也沒有大問題，所以，如果自己要求進步，我們的身邊有太多太多的機會??我們學校便有一些要求進步的青年老師通過網(wǎng)絡，學習到許多的平時無法接觸到的理論知識與先進理念。取得的成績：一學年來，我們教師在衢州市教育科研上發(fā)表2篇，在縣級以上各類教學論文、案例評比中獲一等獎5篇次，二等獎15篇，三等獎17篇；課題研究成果獲市三等獎1項，縣一等獎1項，三等獎2項；我校教師在**年常山縣中小學教學能手評比中獲二等獎1名，三等獎1名。在輔導學生方面，一年來我校學生作品有8篇在衢州晚報上發(fā)表，有28篇在小記者天地上發(fā)表，另在縣文明安全行警示語評比、小學生美術作品比賽、水資征文比賽中獲一等獎1名，二等1名，三等獎6名，另有一名學生在縣體育運動會中獲鉛球項目第二名。四、特色活動**年9月，我校開始實施陽光體育大課間活動。自活動開展以來，在學校領導的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動下，通過不斷摸索，不斷完善，不斷改進，現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)游戲”為核心的大課間體育活動。**年初，我們在先是課間操時間內(nèi)讓學生交替、穿插跳《兔子舞》，愛到了孩子們的喜受。看著孩子們每天在操場上玩得不亦樂乎，我想這也許就是我們開展陽光體育活動的初衷吧。五、今后的打算根據(jù)現(xiàn)狀，總結(jié)過去，展望未來：堅持以服務教學、服務教師、服務學生的理念，不斷完善教學管理制度，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教務處的職能作用，職責分工需明確。繼續(xù)堅持以教學質(zhì)量為中心，努力通過培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，形成積極班風班貌，促進學校教學質(zhì)量的整體提高。加強各項工作的微觀指導、檢查、落實力求更嚴、更細、更實。同時考慮如何使常規(guī)管理既取得實效，又不讓教師感覺是個負責，比如說備課。初步有這樣一個設想：對新教師備課重在規(guī)范；對中年教師備課有新意；對有經(jīng)驗的老教師重在總結(jié)經(jīng)驗，幫助形成教學理論。繼續(xù)營造良好的學習氛圍，提高教師的課堂教學、教學研究能力，使我校教師得到明顯的進步與成長。教務工作是沒有止境的，我們將進一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質(zhì)量服務的思想觀念，堅持依規(guī)治教，規(guī)范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)再現(xiàn)輝煌作出應有的貢獻。小學教務工作總結(jié)（三）本學期我校的教務工作以“國優(yōu)市強、上檔升級”為指導，以落實靜?？h教育教學管理標準為目標。以“規(guī)范教學管理，狠抓教學質(zhì)量”為中心，與時俱進，開拓進取，在深化課堂教學改革中，堅持開展教學研究，不斷提高教育教學水平，切實貫徹實施新的課程標準，扎實抓好課改工作，提高教育教學質(zhì)量。正確引導和幫助青少年兒童健康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。一、育人為本，加強學習培訓。加強業(yè)務學習，認真學習教育教學理論知識，撰寫讀書筆記，大膽進行課堂改革，抓住我縣“主體和諧高效”教學模式的研究，積極撰寫論文。認真組織教師參加各級各類的進修培訓，做好課改培訓工作。重點組織教師參加基礎教育課程改革教學，及每學年的教師繼續(xù)培訓工作，鼓勵教師參加自學考試，提高教師的自身業(yè)務水平，更好地服務于教育教學。鼓勵青年教師積極參加各類競賽。今年我校青年教師劉振山、姚月月參加了我鎮(zhèn)教育辦舉辦的青年教師基本功大賽的六項比賽，取得優(yōu)異成績，同時鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。劉振山、閆峰老師參加了天津市第五屆語文教師基本素養(yǎng)大賽，獲得三等獎。二、嚴格管理，推進素質(zhì)教育認真落實《課程計劃》，根據(jù)課程計劃開展課程，不擠占技能科課程。落實好《總課程表》、《課外活動安排表》。加強教學過程管理，全體教師應做到有目標、有重點、有計劃地進行教育教學，克服盲目性、隨意性。各學科都在開學一周內(nèi)就制定好本學期的教學計劃，撰寫教案（制定教學計劃必須了解學生掌握知識情況，認真學習課程標準和教學參考書，通覽教材，弄清本冊教材的編排體系。明確教材的目的要求、重點、難點。）加強學生學業(yè)管理，各班努力培養(yǎng)好學生的學習習慣，舉行了學生作業(yè)評比活動，按低年級組和高年級組分年級進行評比，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，教師認真做好培優(yōu)輔差工作，做到人人每單元過關。除語、數(shù)主科外還要重視各技能科教學，對品生、品社、體育、音樂、美術、英語、科學等學科的質(zhì)量進行考查。畢業(yè)班教師精心組織和實施教學計劃，做好學生的補缺補漏工作，不讓一個學生落下，確保畢業(yè)生的教學質(zhì)量。認真做好教師綜合考評工作，組織教師和行政人員隨堂聽課實行定時與不定時相結(jié)合的辦法，對課堂教學進行檢查與指導，促進課堂教學改革，向40分鐘要質(zhì)量，讓學生輕松愉快地學習，獲取高質(zhì)量的教學效果。認真做好學生評價工作。規(guī)范使用《靜?？h中小學生成長記錄冊》，各類冊卡填寫規(guī)范、管理有序。每學期班主任做到至少二次全面家訪和堅持有事多次電話家訪，并做好電話家訪記載。堅持每月一次教師教學常規(guī)月檢工作并在周一工作例會上反饋，對每位教師的“備、教、批、輔、改、考、思、研”各個環(huán)節(jié)落實情況進行檢查、記錄。每學期期末歸檔材料檢查收集。加強興趣小組的輔導，本學期我校劉士剛老師輔導的閆森同學在靜?？h中小學生書法大賽中獲一等獎。三、加強教研，深化教學改革繼續(xù)開展“培優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)、學科帶頭人”“結(jié)對子”、“說、上、評”活動，各教研組都以學科為主，每周集體備課一次做好記錄。加強學校的教研教學工作，語文、數(shù)學、綜合三位教研組長認真履行工作職責，承擔起本組教研任務，起到模范領導作用，認真制定《教研組工作計劃》《教研活動記錄》等學習手冊；要求教師以課堂教學為平臺，通過公開課展示、論文評選、課例分析等活動，積極參與教學區(qū)、鎮(zhèn)組織的各項學科競賽、評比活動。加強立項課題研究。本學期繼續(xù)我?？h級立項課題《小學語文綜合性學習的研究》的結(jié)題工作，收獲頗豐，系統(tǒng)整理了近一年來的資料，為解題打下了堅實的基礎。加強畢業(yè)班教學管理，加強畢業(yè)班的質(zhì)量管理、過程管理。畢業(yè)班教師精心組織，認真計劃，扎實實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關。定期召開畢業(yè)班會議，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高。本學期在縣組織的質(zhì)量檢測取得較好的成績加強校本培訓，充分利用已有培訓光盤、文本資料的作用，做好各學科培訓工作。做好校本培訓管理，一是“三落實”：人員落實、時間落實、主題落實；二是“三有”：有考勤、有記錄、有反饋。四、抓好普及，實施義務教育認真做好新生的入學工作和原在校生的注冊工作，確保每個兒童都能入學。期初及時了解各班學生注冊情況，落實學生數(shù)。對未注冊的學生，及時家訪，做好動員入學工作。切實完善學籍的建立，做到每學期有學生變動情況表，變動學生有轉(zhuǎn)學證、電子學籍、學籍卡、在校學生花名冊三對號，做到“鞏固率、入學率、畢業(yè)率”達100%，輟學率為0，及時準確在做好各項報表的填寫、匯報工作。做好了外來務工子女的入學工作，保證每一位在我校所轄村莊務工的子女和本地學生享有同等待遇，不歧視、不排擠，積極為家長解憂，對生活有困難的學生予以適當照顧。不對外來務工子女收取任何額外費用。