【正文】 徒刑。如果是逃逸，并有特別惡劣情節(jié)的，要判3年以上7年以下；由于逃逸造成人員死亡的，要判7年以上15年以下。所以只要記住幾個關(guān)鍵的數(shù)字：3年，7年，15年。3年是有沒有肇事逃逸的分界線；7年是發(fā)生逃逸后，有沒有造成人員死亡的分界線；15年是懲罰的最高年限。，大于4小于10?！緯囎屝小恳话阏５缆菲侣窌嚕合缕伦屔掀拢槐┞访嫫侣窌嚕荷掀伦屜缕?；右轉(zhuǎn)彎的讓左轉(zhuǎn)的；環(huán)形以及隧道路口：進(jìn)口讓出口的；有障礙的讓無障礙的；直行優(yōu)先，但要讓右方來車?！疽归g會車】應(yīng)當(dāng)在距對方車輛150米以外將車燈改為近光燈；夜間有超車需要時要變換遠(yuǎn)近光燈示意前方車輛；車速在30以下時開近光燈，車速高于30時要開遠(yuǎn)光燈；夜間行車時路燈照明情況良好時開近光燈；路燈照明情況不好時開遠(yuǎn)光燈?！緹艄狻浚合蜃筠D(zhuǎn)彎、向左變道、起步、駛離停車地點(diǎn)、調(diào)頭時。：向右轉(zhuǎn)彎、向右變道、靠邊停車時。，出環(huán)形路口時開右轉(zhuǎn)向燈。，后尾燈。【交通標(biāo)線】：可以跨線超車或轉(zhuǎn)彎。：（黃色）不準(zhǔn)壓線行駛。：（黃色）禁止實(shí)線側(cè)越線超車或向左轉(zhuǎn)彎。：（黃色）嚴(yán)格禁止車輛跨線超車或壓線行駛。：與中心線相垂直的條白色實(shí)線。：（白色）分隔同向行駛的車輛。：區(qū)分車輛大小轉(zhuǎn)彎，從中心圈左側(cè)左轉(zhuǎn)彎，不可壓線。注意：黃色雙實(shí)線——禁止標(biāo)線；黃色中心雙實(shí)線——警告標(biāo)線?！窘煌?biāo)志】：注意危險或減速慢行。：禁止或限制。：指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。：警告黃色、禁令紅色、指示藍(lán)色?！咀詣訐鯔C(jī)動車】“2擋”在緩坡行駛；“L擋” 在陡坡行駛；其他擋在平路行使；“P擋”駐車使用；起動發(fā)動機(jī)時，變速器操縱桿放在P擋位置；起步時，踏下制動踏板，從P擋換入其他擋；停放時，變速器操縱桿在P擋，拔下鑰匙?！炯本取考本葌麊T應(yīng)先救命后治傷；處于昏迷的應(yīng)首先被送往醫(yī)院應(yīng)使患者采用側(cè)俯臥的方式；傷員發(fā)生骨折的應(yīng)盡量不要隨意拖動，應(yīng)先就地止血、固定，搶救脊柱受傷的人員時切記不可用軟擔(dān)架；救助休克的傷員應(yīng)注意傷員的保暖；搶救中毒的傷員時，應(yīng)盡快將傷員移到通風(fēng)的地方；注意如下字眼：先救命后治傷；昏迷先送醫(yī)院；窒息側(cè)俯臥；骨折先止血后固定，不可還納露出的骨，抬骨折需要3名護(hù)士，不是2名；搶救脊柱受傷不可用軟擔(dān)架，而用三角巾固定；沒有骨折就屈肢加墊止血；救助休克的傷員應(yīng)注意傷員的保暖；下肢骨折不曲肘，上肢曲。上肢包扎三分一。傷員急救的題目：只有“遠(yuǎn)心端”和“軟質(zhì)擔(dān)架”是錯的（“包扎傷口，在遠(yuǎn)心端”，“脊椎損傷，用軟質(zhì)擔(dān)架”這兩個是錯誤的）?！咎幹镁o急情況】爆胎：保持鎮(zhèn)定，握緊方向盤，松抬加速踏板，強(qiáng)掛低速檔，輕踏制動踏板，緩慢減速。轉(zhuǎn)向失靈、失控：發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)向突然失靈，應(yīng)盡快減速，選擇安全地點(diǎn)停車，查明原因；發(fā)現(xiàn)車輛轉(zhuǎn)向失控后，應(yīng)果斷地連續(xù)踩踏、放松制動踏板，使車輛盡快減速停車。制動失靈：沉著冷靜，握緊方向盤，利用搶檔（越一級，而不是兩級）或駐車制動。安裝了防抱死裝置（ABS）的，可以用力踏制動踏板；沒安裝的不行，易側(cè)滑或翻車。側(cè)滑：立即松抬制動踏板，向側(cè)滑的一方轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤，并及時回轉(zhuǎn)進(jìn)行調(diào)整。注意：車輛因轉(zhuǎn)向或擦撞引起的側(cè)滑，不可使用行車制動（剎車、腳剎，駐車制動指的是手剎）。碰撞：迎面碰撞，先向右，隨即適量回轉(zhuǎn)，并迅速踩踏制動踏板。碰撞不可避免，應(yīng)緊急制動（出題的時候一般提到是高速公路上），減少正面碰撞力度。避免側(cè)面相撞，先制動，后轉(zhuǎn)向。（車輛撞擊無法避免時，駕駛?cè)藨?yīng)極力避免側(cè)面相撞）側(cè)翻：座椅前下方，抓住轉(zhuǎn)向盤桿，保護(hù)身體。發(fā)生火災(zāi)：由于燃油、汽油發(fā)生火災(zāi)時切記不可用水來滅火；救火時應(yīng)將滅火器對準(zhǔn)火源；發(fā)生火災(zāi)時切記不可大聲呼喊 以免灼傷呼吸道；救火時要注意暴露的皮膚表面火很容易灼傷暴露的部位。車輛落水：車輛不慎落水時，由于車輛外部的壓力過大，因此很難將車門打開，所以應(yīng)果斷的將車玻璃砸碎，使水充滿整個車廂，盡力逃離車廂，使自己露出水面。遇橫風(fēng)：緊握方向盤適當(dāng)減速。遇緊急情況處理原則：先避人，后避物；與車輛有可能相撞時，先制動減速，后轉(zhuǎn)向避讓?！緳C(jī)動車賠償責(zé)任】主要責(zé)任 同等責(zé)任 次要責(zé)任 沒有事故責(zé)任 80% 60% 40% 5% 備注：↑賠償最高額度不超過1萬元【交強(qiáng)險】投保機(jī)動車交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險后，被保險機(jī)動車無道路交通安全違法行為和未發(fā)生道路交通事故的，保險公司應(yīng)當(dāng)在下一降低其保險費(fèi)率。（正確）在道路交通事故中被保險人沒有過錯的，保險公司應(yīng)當(dāng)不提高其保險費(fèi)率。記住：投保后，費(fèi)率降低；，不提高；，這就要提高了。（發(fā)生交通事故沒過錯：不提高保險費(fèi)率；未撞別人也不被別人撞：降低其保險費(fèi)率）。第五篇：幼兒教師資格證考試面試答辯常見題幼兒教師資格證考試面試答辯常見題你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。2：請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”3 你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么？回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。點(diǎn)評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點(diǎn)可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點(diǎn)。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合某個職位。你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面？我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎？回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。為什么要選擇教師這個行業(yè)？我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。幼兒教師在角色游戲中的地位和作用教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動目標(biāo),教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的？應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過程中教導(dǎo)孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應(yīng)怎樣應(yīng)對應(yīng)該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚(yáng)或批評其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評。幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？要看是什么問題了，情況不同，應(yīng)對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進(jìn)。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學(xué)不是每個家長都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通？要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題,你就要實(shí)事求是,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學(xué)校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點(diǎn)：真誠，有效。幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？我覺得應(yīng)該學(xué)會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！18 課堂上，如何讓小朋友聽話？小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些?.,不段的總結(jié)經(jīng)驗,心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力（對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)），組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。