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幼兒園教師教學教研工作總結-資料下載頁

2024-11-02 17:00本頁面
  

【正文】 的實際問題。通過行動研究,提高教師教學能力,提升幼兒園教育教學質量。健全教研活動制度。努力做到教中找研,以研促教,研教相長,全面提高。從本園實際出發(fā),安排適宜的教研時間、教研方式,讓教研活動成為教師的自覺活動,提高教師參與活動的熱情。發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組,以年級組為單位建立合作關系,通過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補,促進教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實效性。教研組長負責教研活動的組織和開展,三個年級組均由年級組長牽頭,保障活動按計劃開展。本學期,我們三個年級組分別開展了綠色環(huán)保活動:綠色在行動——我是果園小主人。發(fā)現(xiàn)自然,暢想春天。捧起一片綠意等活動,效果良好。四月份開展“走進班級,展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動。五月份開展了骨干教師片級開課活動。六月份開展了“親子同游戲,美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動,既提高了教師的能力,又濃郁了學校的教研氛圍。一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時我們也看到自身的不足:區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),這有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。
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