小學師德師風建設學習制度-資料下載頁
2024-11-02 14:27本頁面
【正文】 在學習中起帶頭作用，利用合適機會給教師作專題輔導，每學年每人不得少于1次。學習形式多樣。采取集中學與自學相結合、輔導與研討相結合、學習原文與專題討論相結合、個人撰寫體會與集中交流相結合的方式，同時充分利用電化教育手段，開展學習教育活動。學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊、書籍或做其他事情。每人都要有師德學習筆記本，筆記要規(guī)范，內容要詳實，因事缺學的，會后要把聽缺的內容補齊。學習方法靈活。一學：學習有關政治理論、教育法規(guī)、師德師風建設準則、規(guī)范、學校制度等；二議：聯(lián)系實際進行教學研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關師德師風建設的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會或專題總結等。教師學習情況和師德師風考核結果存入個人師德檔案，在評優(yōu)、評先、職務晉升、考核等方面將得到體現(xiàn)。每學期都制定師德學習計劃、學習記錄、學習總結。學習計劃要有明確的學習時間、地點、內容、主講人員和參加人員，力求做到準備充分，富有成效。學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍，更不能做手工或其他動作。每人都要有師德學習筆記本，筆記要規(guī)范，內容要詳實，因事缺學的，會后要把缺少的內容補齊。1集中學習時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經校長批準請假。1教師學習的情況和師德師風考核的結果存入師德檔案，在評優(yōu)晉級，考核要得到體現(xiàn)。以上師德師風建設的學習制度，望全體教師自覺遵守。
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