六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛總結(jié)推薦5篇-資料下載頁
2024-11-02 03:21本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生40人，其中男生19人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、任務(wù)和目標培養(yǎng)優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。對于優(yōu)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。輔導(dǎo)潛能生：教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成。寫作能力方面，訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的考試中，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。四、方法措施，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。加強在課堂上對后進生的關(guān)注度，多抽問，多鼓勵，樹立他們的自信心。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。建立四人學(xué)習(xí)小組，由小組長負責(zé)督促，加強后進生對生字及課文背誦的掌握。針對學(xué)生的作業(yè)情況，及時進行輔導(dǎo)。建立“一對一，一幫一”機制，讓一名優(yōu)秀的學(xué)生對應(yīng)一名學(xué)困生，讓優(yōu)秀的學(xué)生隨時督促自己的幫扶對象完成基礎(chǔ)的作業(yè)。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。三、培優(yōu)輔潛名單 培優(yōu)對象（12人）：李德文陳朝建 徐文潔孔云月 輔潛對象：郝齊生帕承蘭帕保冉管國清帕保柱金本體郝齊生方明紅帕成樂金莎粒劉云丹郝齊秦朗昌美徐世賢銀建明刀尚芹
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