【正文】 365=1763=1322=11+5+2=5+7+8=5+4+10=1138=1344=1468=1018=2093=6+4+9=3+6+3=1891=1958=1147=1978=1873=1293=17101=11+6+2=10+5+5=1526=1564=4+4+5=1552=3+5+6=3+11+4=1436=6+7+5=1376=8+3+5=1376=1997=1472=1448=1131=1816=6+3+4=1533=4+1+9=1+3+8=19104=14+1+5=1965=1696=4+5+7=2024=3+5+2=1523=1765=1866=1493=1953=1678=2052=1394=1373=9+1+4=3+2+10=1421=12+4+4=7+2+9=1272=5+4+8=1224=6+8+3=8+8+1=1885=1426=12102=1847=17106=1693=4+10+6=1384=2+10+2=15+2+2=3+7+8=8+5+5=10+5+2=1568=3+4+2=3+9+3=7+7+3=1063=10+4+1=2098=6+7+3=14310=1+8+6=9+9+2=6+9+4=2+8+9=1557=1896=1918=1858=2038=1465=1115=1474=5+9+2=1981=1957=1745=1877=1975=1671=5+6+7=1122=9+3+4=2+6+10=1629=1719=4+4+3=15105=1776=2+6+3=6+5+1=1519=2014=1542=10+8+2=2048=9+2+6=8+4+8=1945=1152=18105=1341=15210=1538=1956=1738=3+7+10=2+7+4=1081=2052=10+3+1=6+2+7=4+6+9=10+2+4=16310=8+6+7=1567=4+9+1=9+2+1=6+6+1=4+9+1=2086=8+10+1=4+6+9=11+4+3=6+5+3=1867=3+10+4=1272=17105=2+10+4=1647=2+6+5=1771=1921=9+2+8=4+11+2=3+5+8=20105=8+1+6=6+6+6=15104=3+8+2=1356=1621=1452=18104=2017=5+4+3=1421=1474=1846=1+8+8=19108=1017=1764=4+2+6=1181=1982=1779=1343=5+3+1=9+4+3=9+7+4=8+8+3=1857=4+4+10=1+9+10=4+5+7=1686=1+4+10=1+12+4=7+3+6=9+2+7=1482=6+4+6=1666=1+10+7=1956=1324=5+9+4=6+9+4=1537=5+6+9=7+6+5=1317=1745=4+8+4=17123=5+1+7=2028=1839=19412=1899=10+6+3=2+3+8=9+5+3=3+4+8=4+10+1=1556=5+8+2=10+5+2=7+2+4=1459=1329=7+9+2=1748=19104=1727=1563=1997=6+7+5=第四篇：100以內(nèi)加減法混合練習(xí)題100以內(nèi)加減法混合練習(xí)題班級：姓名：52+5+19=10+26+38=18+37+45=983448=682140=65+2846=6013+27=22+28+21=21+198=2002835=28+2416=21+15+6=28+28+28=911956=33+27+18=893926=348+3817=14+45+34=804125=862913=8570+16=6835+49=813218=39+3666=23+4728=19+19+24=6539+26=34+4715=42+8+5019=15+5533=12+18+37=29+28+27=5116+26=28+1827= 891928=1001738= 18+49+28=22+4922= 218+39=6627+19= 38+14+19=3729+16=10065=26=24+4726=28+19+17=67+2745=7337+38=3013+68=6639+47=10055+45=29+27+26=45+5522=1003945=8866+49=56+2639=5122+39= 29+3629= 10087+48= 2518+37=第五篇：100以內(nèi)加減法混合練習(xí)題一、看圖列算式。（圖中每捆有10根小棒）考查目的：通過小棒擺放，直觀呈現(xiàn)整捆（整十?dāng)?shù)）加、減的過程，促進對算法和算理的理解。答案：6030=30； 30+20=50解析：圈起來的部分表示比原來少，用減法計算；把兩部分合并在一起用加法計算。直觀感悟，符號意識促進加、減法意義的理解。二、填一填。（1）40＋50=（）想：（）個十加上（）個十是（）個十，就是（）。（2）80－60=（）想：（）個十減去（）個十是（）個十，就是（）。（3）一個加數(shù)是20，另一個加數(shù)和它同樣多，和是（）。（4）被減數(shù)是50，減數(shù)是20，差是（）?？疾槟康模簩φ?dāng)?shù)加、減法計算過程的思考；對加、減法各部分名稱的熟悉和數(shù)量間關(guān)系轉(zhuǎn)化的理解。答案：（1）90 4 5 9 90；（2）20 8 6 2 20；（3）40；(4)30。解析：運用數(shù)的組成知識，以及文字中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。三、20+30=5030=40+50=30+10=20+70=80+20=6050=9090=7010=考查目的：通過純數(shù)字的計算，進一步理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，鞏固計算方法，提高運算能力。答案：略解析：鞏固計算方法，提高運算能力。四、比一比 算一算。考查目的：通過對一位數(shù)與兩位數(shù)計算方法類比，讓學(xué)生體會對相同計數(shù)單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識。答案：（1）5 50；（2）7 70；（3）5 50解析：每組兩個算式的計算，可以讓學(xué)生對算式及結(jié)果的比較分析，深化對算理的理解。五、購物。（1）買足球和跳繩要多少元？（2）50元買一個排球和跳繩，夠嗎？（3）買一個足球和籃球，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答出來？考查目的：結(jié)合人民幣知識，培養(yǎng)在識圖中選擇信息，提出問題和解決問題。體會整十?dāng)?shù)加、減法在實際生活中的應(yīng)用。答案：（1）50+10=60（元）；（2）30+10=40（元）40＜50，夠；（3）50+40=90（元）10090=10（元）（4）答案不唯一。解析：此題綜合內(nèi)容較豐富，對學(xué)生審題習(xí)慣、選擇信息的能力有一定挑戰(zhàn)。除了會用整十?dāng)?shù)加、減法來解決問題，還得會比較“夠嗎”，明白“找回”的計算方法。第(4)問具有一定開放性，要求學(xué)生會正確地對信息進行選擇，并提出問題和解決問題。六、考查目的：通過熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減法的口算方法，給學(xué)有余力的學(xué)生進行嘗試，在嘗試過程中發(fā)現(xiàn)方法，進行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和統(tǒng)籌數(shù)學(xué)思想。答案：（1）20+70=30+60=40+50；（2）7060=5040=3020，7050=6040=5030，7040=6030=5020。解析：此題是教材中思考題的延伸，難度較大，可以讓學(xué)生合作交流，優(yōu)勢互補，探索嘗試，在錯誤中進行調(diào)整，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行有序思考。