五愛小學留守兒童工作總結-資料下載頁
2025-10-21 13:40本頁面
【正文】 守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施建立了留守兒童領導小組，責任到人，實行校長包校，其余中層干部包級，班主任包班。建立了留守兒童情況登記表。各班級對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。建立了留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童用不同方式進行一次以上家訪，有代表性的記錄。了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。建立留守兒童情心理咨詢及心理教育站，對于思想偏激或思想極端的學生進行正面的心理教育。建立留守兒童“代理家長制”，為留守兒童提供親情關愛。針對留守兒童生活環(huán)境和個體差異，完善代理家長制度，科學配備代理家長，明確代理家長工作要求，簽訂代理家長承諾書，對留守兒童提供學習輔導、生活照顧、精神撫慰等，彌補留守兒童缺失的親情。三、取得的成績經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……例如：六年級（2）班的昌文進同學，男，12歲，父母背井離鄉(xiāng)，雙雙到胡建打工去了，他們除了回家和孩子一起過春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。更不幸的是母親去年在外打工因車禍傷亡。昌文進跟隨年邁爺爺、奶奶生活，還有一個妹妹。昌文進缺少了父母的關愛和監(jiān)護，又正處于人生觀、價值觀形成重要時期，由于爺爺奶奶的知識文化淺薄，孩子做錯事不是打就是罵，沒有方法和能力去正面的教育孩子。讓孩子感覺沒人關心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時完成，電視機陪伴做作業(yè)，書寫潦草，不講個人衛(wèi)生；所以養(yǎng)成了偏執(zhí)、膽小孤僻，自卑的心理。本該是天真活潑的孩子，現(xiàn)在好像有著幾十歲人的心態(tài)，當我了解到他的情況時我覺得很難過，當時我就想我一定要幫他找回歡樂。首先我從昌文進的思想動態(tài)、學習態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀察，進行訪問和談心，發(fā)現(xiàn)問題及時詢問了解，時刻注意關心和愛護他，和他成為朋友。抓住他的閃光點及時給予肯定和鼓勵，讓他從中獲得成功的喜悅；還有，在安排座位時，我安排了一名學習有潛力、上進心強的同學與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學習習慣，使他課堂上專心聽講，作業(yè)與時俱進，學業(yè)與日俱增。然后重視與家長的溝通。我積極的與昌文進的臨時監(jiān)護人祖父母溝通，把家訪工作落到實處。我在家訪中積極指導他的祖父母認真履行監(jiān)護職責，幫助他們對昌文進進行有效的教育、管理、保護，建議并指導他利用電話與父親溝通，感受父親的親情，祛除他們心理上的障礙，進行全程跟蹤管理。終于，功夫不負有心人。這同學性格變得開朗了，作業(yè)能保質保量的完成了，一身干凈而整潔的衣服出現(xiàn)在同學們的面前，更了不起的是：從原來的中等生成績經過一年的努力變成了六（2）班的前幾名?？傊?，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1