【正文】 暢，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為優(yōu)秀。畢業(yè)設(shè)計論文評語13該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計的原則之一就是獨創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學有機的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。該生設(shè)計思路清晰，條理明確。在設(shè)計過程中認真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設(shè)計功底不足。作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。該生在設(shè)計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎(chǔ)知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。該作品設(shè)計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設(shè)計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。1該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。1該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的`表現(xiàn)設(shè)計主題。符合設(shè)計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強整體效果的設(shè)計考慮。1本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。1本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。1中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。畢業(yè)設(shè)計論文評語14該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了——————的問題和原因。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。王銳同學的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究（設(shè)計任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)主要功能設(shè)計流程模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設(shè)計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。1選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。1該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。畢業(yè)設(shè)計論文評語15立意較好，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的`論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。擴展資料：畢業(yè)設(shè)計論文評語北京交通大學畢業(yè)設(shè)計（論文）第 頁第二章 聲波在海水中傳播損失聲波、電磁波等各種形式的能量在其發(fā)射和傳播過程中，不論介質(zhì)以何種形式存在，能量的耗散是必然的。聲波能量的損失一般表現(xiàn)為振幅的減小，但對接收信號的作用來看，振幅的隨機震蕩也被認為信號能量的衰減。在這一章中我們將討論能量衰耗的前一種形式，即隨距離增加振幅減小的規(guī)律。并給出聲傳播過程中損失形成的原因和主要計算方法。聲波的傳輸損失(PL)是度量聲源到遠處接收機之間聲強衰減大小的一個物理量。其中PL多用聲強I來表示：單位時間流經(jīng)單位面積的能量（單位面積功率）稱為聲強。對于平面波，聲強計算公式：I=P2rc()如果I0表示距離聲源中心1m遠處的聲強，Ir是接收機處的聲強，則聲源到接收機處的傳播損失定義為：230。I246。PL=10lg231。0247。 (dB)()232。Ir248。如果只考慮介質(zhì)空間中某確定兩點間的傳輸損耗，計算公式一般采用：230。I246。PL=10lg231。1247。 (dB)()232。I2248。式中II2分別表示聲波經(jīng)過2兩點時的聲強。對于信號傳播損失的瞬時度量，一般采用能流密度之比，即230。E246。PL=10231。lg1247。232。E2248。()B( )d 利用這些度量標準就可以計算出傳播一定距離能量的損耗。在海水中聲波的損耗要比電磁波、光波小2~3個數(shù)量級，這也就是為目前的水下通信只能采用頻率不高的聲波作為信息載體的原因。水聲傳播損失主要有三類：擴展損耗、吸收損耗、邊界損耗。其中擴展損耗是因為聲波在傳輸過程中波陣面不斷擴大，造成單位面積上的能量減小，波陣面上的平均功率密度減小，表現(xiàn)為聲強的衰耗。擴展損耗主要由水聲發(fā)射設(shè)備的方向性系數(shù)確定，能在一定程度上減小，但這種損耗是始終存在的。吸收損耗是指聲波在水中傳播時由于海水的非理想性，導致聲能被海水吸收而轉(zhuǎn)化為熱能等不可逆的過程。海水對不同頻率聲波的吸 北京交通大學畢業(yè)設(shè)計（論文）第 頁收損耗不同，所以只能應(yīng)用15kHz以下的聲音頻段。海水總是有上下邊界的，當聲波到達邊界時，總會產(chǎn)生能量的“泄漏”和明顯的衰耗，這就是邊界損耗。：根據(jù)通信距離與海底深度比值的大小可以將海洋中水聲信道分為深海聲道、淺海聲道。一般將淺海理解為，聲波傳播距離要至少數(shù)倍于海洋深度。這樣的信道最突出的特點就是聲波在其中傳播時要反復進行海底、海面的多次反射。我們研究艦艇深度為200米，通信距離100海里以上，海洋深度若取2000m，很顯然這樣的通信信道屬于淺海信道。在無線電傳播中，也用到了擴展損耗。無線電波用的是球面擴展模型，即TL=20lgr()式中r表示通信距離，此公式要求信號向空間為均勻輻射，且通信距離R小于截至邊界L，在水聲深海聲道也可以應(yīng)用，如圖()所示。但在淺海聲道情況就大不相同了，如圖()所示，模型必須修改為柱面模型，相應(yīng)的計算公式也要進行修訂。球面擴展如圖所示：A、B、C、D均可以用球面擴展模型。因為波陣面在未遇到反射面時已經(jīng)到達接受點，采用球面模型是可以接受的。柱面擴展如圖所示：E、F、G、H點到聲源的距離要比海洋深度大，可以采用 北京交通大學畢業(yè)設(shè)計（論文）第 頁柱面模型，但H點用柱面模型計算出的損耗要明顯比E、F、G點精確。也就是說，接收點到聲源的距離越大利用柱面模型計算損耗就越精確。下面簡單推倒一下柱面模型的損耗計算公式。同球面模型思路一樣，以能量守恒為基礎(chǔ)，對于球面模型，不同波陣面上功率相同，即P=4pr12I1=4prr2Ir()對于柱面模型，功率守恒：P=2pr1HI1=2prrHIr()推出：230。I246。PL=10lg231。1247。=10lgr()232。Ir248。無線電波在自由空間傳輸路徑損耗與距離平方成正比，而在實際無線信道中卻與距離的三次方甚至四次方成正比，這說明擴展損耗模型跟實際情況還是有很大差別的。球面擴展和柱面擴展都是理想化的模型，在實際中由于海區(qū)的不均勻性，聲信號產(chǎn)生折射、散射等現(xiàn)象，尤其是海水界面的反射產(chǎn)生多徑的干涉，所以實際的擴散損耗較少出現(xiàn)以上兩種簡單的情況。在實際損耗計算中，當近距離通信時(rTL=20lgr當中距離通信時(HTL=15lgr()當遠距離通信時(r8H)，擴展損耗應(yīng)用柱面模型：TL=10lgr聲波在海水中傳播時，主要通過兩種機制產(chǎn)生吸收損耗：粘性：由粘性產(chǎn)生的損耗在海水和淡水中都存在，與頻率的平方成正比。分子弛豫：因分子弛豫產(chǎn)生的損耗僅在海水中存在。這是因為由于聲壓的誘發(fā)作用使一些分子分離為離子，分離過程所需要的能量來自于聲能。在頻率較高時，壓力的變化遠快于分子弛豫的產(chǎn)生，因此無能量損耗。在500kHz以下時，硫酸鎂分子、硼酸分子的弛豫都將發(fā)揮作用。對于吸收損耗已經(jīng)進行了大量的測量，而且得到了幾個經(jīng)驗公式，這些公式給出了吸收損耗與頻率、深度、鹽度之間的關(guān)系。總的吸收損耗可 北京交通大學畢業(yè)設(shè)計（論文）第 頁用吸收系數(shù)adB(km)來表示。吸收系數(shù)a歲頻率增加而迅速增加，雖溫度變化而變化，但a跟深度、鹽度、關(guān)系并不明顯。吸收系數(shù)a隨頻率變化如圖()所示：吸收系數(shù)因為淡水中只存在與頻率平方成正比的粘性吸收，故在以頻率對數(shù)為坐標的圖中表現(xiàn)為一直線。海水中由于附加了分子弛豫作用，吸收系數(shù)要比同頻率下的淡水大。~100kHz的范圍內(nèi)，海水中的吸收系數(shù)近似式為：=180。(++180。10f)()221+f4100+f 式中a為吸收系數(shù)dB(km)，f為頻率(kHz)。北京交通大學畢業(yè)設(shè)計（論文）第 頁傳播損耗曲線：吸收效應(yīng)圖()繪出了球面擴展損耗曲線，并在選定頻率上化除了同時考慮相應(yīng)的損耗的曲線?？梢钥吹剑簩τ诘陀?kHz的頻率，吸收損耗并不大，甚至原至100km的距離上也是如此；相反在100kHz頻率上，吸收損耗是不可接受，即使是2km的距離，吸收損耗也是無法承受的。我們可以順便將海洋中的聲波和電磁波的輻射損耗進行一下比較，在海水中電磁波的吸收系數(shù)的計算公式為：aem=180。聲波：在30kHz頻率上，a=5dB/km 電磁波：在30kHz頻率上，aem=7500dB/km()因此，即使在這樣低的頻率下(30kHz對于電磁輻射而言已經(jīng)相當?shù)土?，電磁波也存在劇烈的衰減，這就使得“水下雷達”在高傳導性的海水中，根本無法與以聲學為基礎(chǔ)的“聲納系統(tǒng)”相提并論。海水邊界海底、海面反射損耗沒有統(tǒng)一的計算公式，一般是通過實際測量來得到數(shù)據(jù)，針對不同的海況、海底結(jié)構(gòu)來查找參數(shù)，這主要是因為大海變化莫測，找到適合各種情況下的精確計算基本不可能。海的表面既是反射體也是散射體，只有當海面十分光滑時，才可