【正文】 生；（7）生病的學(xué)生。一、全面部署。當(dāng)教辦把關(guān)于這項(xiàng)活動的通知下達(dá)以后，德育處很快把會議的精神傳達(dá)給每位教師，及時地安排好了分組情況。由于該次活動家訪面積之廣，涉及老師之多，意義之重大。我們首先對全校老師進(jìn)行了分組安排，基本是兩位老師一組，班主任牽頭，任課老師輔助，制定了兩套家訪路程方案：其一是具體地點(diǎn)有指定老師負(fù)責(zé)家訪，其二是由班主任自己確定家訪學(xué)生和任課老師抽時間去家訪。二、全面“備課”。如何開展這次家訪呢？學(xué)校對班主任的要求非常高，在接下去的日子里召開了兩次班主任工作會議，在會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出此次家訪活動對班主任工作上的要求，再次強(qiáng)調(diào)該次活動的重要性和迫切性，并要求每位班主任“備好課”再去“家訪”，做到有的放矢。原來這是要求班主任認(rèn)真摸清每位學(xué)生的基本情況，再有目的地到指定家庭里去，不要做“無頭蒼蠅”。三、全面家訪。家訪活動在1月7日轟轟烈烈地開展開了，這次家訪出動了全體的課任老師，他們平時也許對該學(xué)生并不真正了解，也許并不會特別去關(guān)心體貼這個學(xué)生，也許有時會熟視無睹這位其貌不揚(yáng)的孩子，而這次活動卻也把他們推向了主人公的地位，他們和班主任一起同進(jìn)同出，有的在班主任說話其間插上幾句，有的幫助班主任干這干那，人人都認(rèn)為這是自己的份內(nèi)事，誰也沒有叫一聲苦，誰也沒有說一聲累，使人感觸頗深。四、全面總結(jié)。1月8日下午，每位老師的家訪小結(jié)已經(jīng)交到德育處了，教師們把在該次活動中聽到的，想到的進(jìn)行了總結(jié)，這又是一道亮麗的風(fēng)景線，老師認(rèn)真的總結(jié)和反思，使活動的真正效果有了更上一層的提升。孩子是一張潔白無暇的紙，孩子的習(xí)慣、個性、興趣、愛好、氣質(zhì)的培養(yǎng)離不開環(huán)境的熏陶和磨練。當(dāng)我們家長正在為自己的子女教育苦苦地追尋和探討一種新型的教育方式之時，這次家訪活動已經(jīng)架起了一座容家庭、社會和學(xué)校三位一體的橋梁。我校每一位老師都將會帶著彼此的收獲和思考以更大的熱情和沖勁，融入到今后的教學(xué)工作中去。福州市亭江中心小學(xué)2012年12月19日第五篇：福州市亭江中心小學(xué)2012年校長、教師進(jìn)社區(qū)工作計劃福 州 市 亭 江 中 心 小 學(xué)福州市亭江中心小學(xué)2012年校長、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭工作計劃一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)校長進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭活動，加大師德建設(shè)的力度。依據(jù)市教育局工作要求，我校將深入開展“校長進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭”主題活動。以此進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效可持續(xù)發(fā)展育人環(huán)境。二、活動目標(biāo)：通過“雙進(jìn)”活動，宣傳教育法律法規(guī)，介紹學(xué)校辦學(xué)情況，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。通過雙進(jìn)活動，了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、思想動態(tài)及在家學(xué)習(xí)、生活情況。通過“雙進(jìn)”活動，開展入學(xué)新生情況摸底和畢業(yè)年級學(xué)生心理健康教育。通過“雙進(jìn)”活動，征求社區(qū)、家長對學(xué)校及教師教育教學(xué)工作的意見和建議。通過“雙進(jìn)”活動，交流家校配合教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會，指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)、正確的家庭教育；通過“雙進(jìn)”活動，對家長做出服務(wù)承諾。三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：葉輝成員：余素娟、鄭云、盧月飛、張文玉四、活動安排：（一）校長進(jìn)社區(qū)活動（2012年3月至年底）活動內(nèi)容與形式做好計劃，主動走訪學(xué)校所轄社區(qū)，建立與社區(qū)教育合作事項(xiàng)，采取聯(lián)辦家長學(xué)校、召開座談會、發(fā)放征求意見書等形式，宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育思想、教育方法，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，聽取群眾對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見、建議，接受社會監(jiān)督，改進(jìn)教育工作?；顒硬襟E（1）調(diào)查準(zhǔn)備階段（2012年3月中下旬）我校根據(jù)社區(qū)設(shè)置與學(xué)校招生片區(qū)劃分情況，劃分學(xué)校與社區(qū)合作的范圍，安排好走訪社區(qū)的時間表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪社區(qū)，了解社區(qū)家庭的總體特征、主要需求，與社區(qū)探討合作共建教育平臺的方式和途徑、對共建項(xiàng)目做好師資和設(shè)施方面的準(zhǔn)備工作。（2）活動實(shí)施階段（2012年5月起）實(shí)施學(xué)校與社區(qū)的合作項(xiàng)目，利用好學(xué)校的優(yōu)勢資源輻射社區(qū)教育，學(xué)校與社區(qū)爭取創(chuàng)辦有一項(xiàng)以上的合作項(xiàng)目；利用社區(qū)組織優(yōu)勢和合作平臺，組織家長進(jìn)行科學(xué)教育觀和教育方法的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；選擇合適時機(jī)召開學(xué)校教育征詢意見會，聽取群眾對學(xué)校意見和建議。（3）活動總結(jié)每學(xué)期學(xué)校做好一次總結(jié)。對校長進(jìn)社區(qū)的活動進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，全面提升活動效果。（二）教師進(jìn)家庭活動（2012年5中下旬開始）活動內(nèi)容與形式內(nèi)容：（1）家訪時了解學(xué)生家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性特征。（2）向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀；（3）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹教育政策、學(xué)?，F(xiàn)狀及班級工作的計劃。（4）雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取家長的理解與配合；（5）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系；（6）征求家長對學(xué)校的意見和建議等。形式：（1）家訪采取登門走訪。不方便的也可采取電話訪問，但比例不得超過全班學(xué)生的二分之一。（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學(xué)生?；顒硬襟E（1）準(zhǔn)備階段（3月中下旬）。召開教師會議，進(jìn)行開展雙進(jìn)活動的動員。各班主任制定計劃。合理安排好班科任家訪任務(wù)和時間，避免重復(fù)家訪或漏訪。（2）實(shí)施階段（5月上旬起）。以班級為單位建立規(guī)范制度，實(shí)行全員家訪。切實(shí)推進(jìn)教師進(jìn)家庭活動，全面提升辦學(xué)效益。在家訪過程中，注意收集家庭特殊生和行為偏差生的情況，形成檔案建立隨訪工作機(jī)制，制定落實(shí)具體的輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)和矯正措施。（3）活動總結(jié)每學(xué)期末由德育處收齊家訪記錄。選取優(yōu)秀家訪工作體會編輯成冊。對家訪活動中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。每學(xué)年末召開一次家訪工作座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會。福州市亭江中心小學(xué) 2012年2月25日