【正文】 學(xué)習(xí)進步的微笑；是對學(xué)生由任性變的懂事的贊揚；是對自己辛勤耕耘下的收獲的欣慰！而這些表象的背后就是學(xué)校管理的獨特之處——對學(xué)校的發(fā)展有一定程度的自主權(quán)，并且能得到上級教育行政部門、甚至當?shù)卣闹С郑@是辦好教育的有力保障。學(xué)生的管理我認為同樣類同于昌樂二中的 “三力”建設(shè)，而這種管理模式早在二十年前李校長就開始運行了并堅持了幾十年。這種理念與魏書生的班級管理理念也是一樣的，故有“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”之說。總之，這樣管理模式大大提升了學(xué)生的自主、自治、自理能力，是真正的“授之以漁”，孩子們真正體會到了作為班級主人的感覺，真正履行了自己作為主人的權(quán)利和義務(wù)，真正體會到了什么叫責任。這種自我發(fā)展，主動發(fā)展的意識、對于學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)甚至對民族、對國家的發(fā)展都有極大的促進作用。所以，武侯實驗中學(xué)教育是一種呵護人的成長、彰顯人的個性、關(guān)懷人的生命、把孩子當孩子的充盈著人文情懷的教育。當然，三天的學(xué)習(xí)很短暫，看到的、聽到的也許只是片面的，對武侯實驗中學(xué)的了解、認識并不全面，但感受卻是深刻的。雅斯貝爾斯說，“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個心靈?！碑斘覀冊僖淮位仡^來審視我們走過的課改之路時，其實我們的問題在于一是沒有堅持把一些事情做下去，二是沒有進行及時的必要的總結(jié)與理論的提升，三是沒有將點上的東西放大，沒有將點用線連結(jié)起來。因些，我們現(xiàn)在應(yīng)該在不斷學(xué)習(xí)他人的同時，必須圍繞“打造高效課堂”的外圍工作想辦法、定措施、下功夫。當我們真正把學(xué)校教育教學(xué)工作中的每個點上的工作做扎實了，做到位了，這些點就會自然地形成面，學(xué)校教育自然就成體系，打造高效課堂也應(yīng)該是水到渠成。二、今后的工作思路和措施文化熏陶育人需要一個大環(huán)境，僅僅靠學(xué)校的力量是不夠的，所以我們一是要通過家長培訓(xùn)會、家長委員會、社區(qū)聯(lián)合教育等不同的形式，努力營造家校共同育人良好氛圍；二是通過學(xué)校整體文化建設(shè)，全力打造和諧、民主、溫馨的育人環(huán)境；三是要加大師德教育，用高尚的師德形象感染學(xué)生，熏陶學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，用親情式的師生關(guān)系影響學(xué)生、教育學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)校的教育成為讓他銘記終生的教育。四是要把學(xué)校德育教育工作具體化，細致化、常期化。有句話說“成功就是把簡單的問題重復(fù)化”，我們要針對學(xué)生陋習(xí)常抓不懈。要讓學(xué)生在受教育中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中再受教育。培訓(xùn)引領(lǐng)有句話很有力量，那就是：培訓(xùn)是最好的學(xué)習(xí)。一是要培訓(xùn)教師，讓教師熟練掌握導(dǎo)學(xué)案的編制、上課的流程。在培訓(xùn)的過程中提升教師對現(xiàn)代教育理論的認識水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是要培訓(xùn)班主任，合理組建高效課堂小組，營造班級文化。通過班級團隊意識的打造，提升教師的工作緊迫感、使命感及責任意識。三是要培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生知道怎么預(yù)習(xí)、怎樣交流、怎樣討論，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。制度保障一是要制定相應(yīng)的教學(xué)管理機制。一方面要合理考評老師的工作業(yè)績，另一方面要激勵廣大教師敬業(yè)奉獻。應(yīng)該讓教師在工作的崇高中，找到自尊；在工作的成就中，找到快樂；在工作的研究和成熟中找到幸福。二是要成立相對健全的管理機構(gòu)。從學(xué)校來說，要建立年級組，以前班級少，現(xiàn)在25個教學(xué)班，成立年級組，加強年級組的管理，把工作具體要求化、細致化，這是目前必須要做的工作。從班級來說，要認真組建班委，健全管理機構(gòu)，建立各類記錄檔案，要讓學(xué)生把自己一天的學(xué)習(xí)、生活都能看到，看到自己的進步，也要看到自己的不足。三是要建立相對合理的激勵評價機制。讓充滿個性、健康、陽光評價體系引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，洗滌學(xué)生的心靈，要通過各項考核，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，力求學(xué)生在做人、求學(xué)兩方面共同發(fā)展。四是要把師生閱讀落到實處。通過開闊師生視野，解放師生思維。二〇一二年四月二十日第五篇：用心做人盡心做事良心做官（寫寫幫推薦）用心做人盡心做事良心做官汶水逸茉人生在世，不外乎做人和做事。從來，人有高低之講，事有成敗之別，官有好壞之分。如何做人、做事、做官，就成為我經(jīng)常思索和審視的問題。因為這個話題太具有現(xiàn)實性，也太重要了，只有把做人、做事與做官三者之間的關(guān)系想明白了，談透徹了，實踐好了，才能成好人，辦好事，做好官。歷史上諸多有識之士，都深諳做人、做事、做官之道。論為人，明代高攀龍曾說：“吾立身天地間，只思量做好一個人，乃第一要義?！闭f做官，清人鄭板橋叮囑其弟：“讀書中舉中進士做官，皆是小事，首要是明理作個好人”。談做事，古楹聯(lián)云：“得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官；吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。”如此等等，都透徹地詮釋了做人、做事、做官的關(guān)系與內(nèi)涵。做好官首先要做好人，干事業(yè)首先要心中有百姓。也正因為如此，在新的歷史時期，我黨涌現(xiàn)了一大批像孔繁森、鄭培民、任長霞、牛玉孺這樣做人做事做官的典范，他們“仰無愧于天，俯不愧于地”，給我們指明了如何做人、做事、做官的道路和方向。用心做人 學(xué)會做人，是每個人要首先面對的人生大事。至于標準，則是眾說紛紜，古今中外不盡相同。但不管怎樣，都必須做一個好人，古人亦云：人可一生不仕，不可一日無德。因為只有這樣，人才能有根基、有底氣，無論遇到什么樣的考驗和誘惑，都能從容應(yīng)對。人字結(jié)構(gòu)只有一撇一捺，但要想真正寫好并不容易。人字是一個象