【正文】 喪失精神支柱，喪失政治靈魂。通過這次學(xué)習(xí)考察，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)定的理想信念是廣大黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮先鋒模范作用的前提與保證，只有進(jìn)一步繼承好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時(shí)候、任何情況下，都必須始終做到在理想信念上不含糊，不動(dòng)搖。繼承發(fā)揚(yáng)井岡山精神，牢固樹立宗旨意識(shí)。井岡山精神是毛澤東、朱德等無(wú)產(chǎn)階段革命家在井岡山的斗爭(zhēng)中培育出來(lái)，是無(wú)數(shù)革命先烈為了黨的事業(yè)，人民大眾的利益用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國(guó)革命的精神源頭。這種精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代不但是我們克敵制勝的法寶，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期仍然是保持旺盛的生命力動(dòng)力，而且不斷得到深化和升華。胡錦濤同志提出的堅(jiān)持“黨的事業(yè)至上，人民利益至上，憲法法律至上”，為我們的工作指明了方向，而“三個(gè)至上”思想也正是井岡山革命精神的歷史傳承。因此，在今后的工作中，我要努力做到堅(jiān)信不移、堅(jiān)定不移，自覺把“三個(gè)至上”作為自己的行為準(zhǔn)則，積極主動(dòng)，全心全意投身于事業(yè)。弘揚(yáng)井岡山精神，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。在蘊(yùn)育井岡山精神的紅色斗爭(zhēng)中，為什么井岡山的紅旗能夠扛到底，為什么革命事業(yè)被廣大民眾所擁護(hù)，答案就是這支革命隊(duì)伍是一支作風(fēng)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明的人民子弟兵?！岸喜?、南瓜湯”告訴人們紅軍戰(zhàn)士不畏艱苦、樂觀向上；“朱德的扁擔(dān)”告訴人們常懷公仆之心，才能創(chuàng)造凝聚力……?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)井岡山的精神，弘揚(yáng)井岡山精神，我要注意培養(yǎng)品德高尚、情趣健康的生活作風(fēng)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。在工作和生活中做到秉持大義、不失小節(jié)，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，同各種消極腐敗現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，為全市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，爭(zhēng)做崗位標(biāo)兵。當(dāng)前，弘揚(yáng)井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等等，已成為一種熱潮，但最重要的是落實(shí)到行動(dòng)上、落實(shí)在具體工作中。一是要與群眾保持密切的聯(lián)系。做到心系人民，全心全意為人民服務(wù)。二是始終保持清正廉潔。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的義利觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，保持共產(chǎn)黨員的革命情操和高尚氣節(jié)，追求積極向上的生活情趣，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，勇于同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。三是立足本職工作，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。要在自己的工作中，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。把此次黨校學(xué)習(xí)作為工作上的一個(gè)新起點(diǎn)，用黨校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)更好的武裝自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到今后的工作中，勤奮努力，以更加優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)黨，貢獻(xiàn)社會(huì)。第五篇：井岡山學(xué)習(xí)考察報(bào)告井 岡 山 學(xué)習(xí)考 察 報(bào) 告三山鄉(xiāng)塔上小學(xué) 桂緊根為了學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校管理水平，2011年9月24日至26日，崇仁縣教育局和崇仁縣教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)2011年小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）崗位培訓(xùn)班的學(xué)員一行26人，到井岡山幼兒園和井岡山小學(xué)學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：一、總體印象兒童樂園，幼教奇葩井岡山幼兒園坐落在井岡山景區(qū)、翠湖之畔，占地面積約1500平方米。幼兒園現(xiàn)有三棟綜合教學(xué)樓，三套大型戶外玩具。該園現(xiàn)有幼兒約460人，十個(gè)教學(xué)班；教職工29人，其中園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)2人，教師23人，后勤職工3人。雖成班率高，師資奇缺，但該園管理卓越，成績(jī)斐然。首先，該園建立并執(zhí)行了完善的安全管理制度。譬如，校車管理制度、幼兒接送制度、廚房工作人員管理制度、食品留樣檢查制度、上下班交接制度等。其次，該園形成了制度化和人性化相結(jié)合的人力資源管理模式。教師考勤、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等等，均有章可循。一方面，諸多規(guī)章歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷修正、發(fā)展和完善，在廣大教職工中具有普遍的認(rèn)同感。另一方面，該園堅(jiān)持制度面前人人平等，無(wú)園長(zhǎng)和教師之分。如遇特殊情況，該園實(shí)行彈性管理，體現(xiàn)道義，彰顯人文關(guān)懷，關(guān)注教師利益。例如，上早班的教師，在條件允許時(shí)，下午可在家休息，或處理私事。再次，該園構(gòu)建了張揚(yáng)個(gè)性開放創(chuàng)新的教學(xué)管理體系。早操音樂怡情，課堂游戲益智；成長(zhǎng)記錄袋里珍藏亮點(diǎn)，學(xué)生值日牌上承載責(zé)任；才藝在展示園地里熠熠生輝，品行在言傳身教中默默熏陶。該園不但要求教師教學(xué)中尊重學(xué)生個(gè)性，而且鼓勵(lì)教師積極開發(fā)紅色課程資源，唱紅歌，講紅軍故事，創(chuàng)作紅軍題材的美術(shù)作品等，進(jìn)行學(xué)校教育滲透紅色教育的課題研究與實(shí)驗(yàn)，頗具開放創(chuàng)新意識(shí)。來(lái)此園參觀的人免不了贊嘆：“這里真是童話一般的兒童樂園，也是幼教之林中的一朵奇葩！”紅色名校，素質(zhì)楷模井岡山小學(xué)也坐落于井岡山景區(qū)、翠湖之畔，毗鄰井岡山幼兒園，占地面積約2000平方米。該?，F(xiàn)有2棟綜合教學(xué)樓，1700余名學(xué)生，80多位教師。該校有60年歷史，先后有多位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到校視察，亦有不少文化名人學(xué)者到校訪問，更獲得了各級(jí)政府和社會(huì)各界眾多贊譽(yù)。如今，該校已是井岡山市一所現(xiàn)代化素質(zhì)教育示范學(xué)校。在推行素質(zhì)教育上，該校傾其所能，不遺余力。一是校本培訓(xùn)架起了教師專業(yè)發(fā)展的橋梁。據(jù)學(xué)校教研資料顯示，該校各級(jí)教研組織都務(wù)實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)，承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，客觀上促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。據(jù)校長(zhǎng)介紹，學(xué)校慶祝建校六十周年教師論文集《翰墨書香》和校本教研專刊《井小教研》中的所有文章均屬教師原創(chuàng)作品。我捧卷細(xì)讀，掩卷沉思，亦感不少作品觀點(diǎn)新穎，視角獨(dú)特；有些作品不乏真知灼見，而且頗有學(xué)術(shù)深度。教師專業(yè)化程度由此可見一斑。二是課程管理提供了實(shí)施素質(zhì)教育的制度支持。該校嚴(yán)格的課程管理制度，引導(dǎo)、規(guī)范了教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)方法，使之適應(yīng)素質(zhì)教育之需，并服務(wù)于素質(zhì)教育。三是體藝活動(dòng)搭建了學(xué)生展示素質(zhì)特長(zhǎng)的強(qiáng)大平臺(tái)。小紅軍導(dǎo)游員比賽，《小紅軍報(bào)》征文活動(dòng)，少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，“六一”文藝演出活動(dòng)，紅軍長(zhǎng)征60周年紀(jì)念活動(dòng)，教材朗讀比賽，“歌頌建國(guó)六十周年”文藝演出活動(dòng)??豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，發(fā)展和提高了學(xué)生的藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！拔逵辈⑴e，全面發(fā)展，在這里可謂名副其實(shí)。紅色名校，素質(zhì)楷模。這就是井岡山小學(xué)的真實(shí)寫照。二、主要體會(huì)校長(zhǎng)必須牢樹以人為本的管理思想，著力建設(shè)優(yōu)秀高效團(tuán)隊(duì)。兩校（園）班子成員相互團(tuán)結(jié)，各位老師相互協(xié)作。何以使然?原來(lái)學(xué)校本著“有尊重才有理解，有理解才有發(fā)展”的原則，人性化地進(jìn)行人力資源管理。平日里盡量欣賞和尊重老師，矛盾面前首先關(guān)注教師合法權(quán)益，及時(shí)加強(qiáng)有效溝通與交流，最大限度地釋放善意和表達(dá)誠(chéng)意。這樣，便于取得理解，達(dá)成共識(shí)，化解矛盾，打破僵局，促進(jìn)工作，開啟新篇。井岡之行，使我深知樹立以人為本的管理思想，對(duì)于校長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)校是何等的舉足輕重。學(xué)校需要有效開發(fā)校本課程資源，傾力打造優(yōu)質(zhì)特色校園。縱觀兩校（園）數(shù)十年辦學(xué)歷史，細(xì)察兩校（園）今日的辦學(xué)實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)：往昔的輝煌成績(jī)書寫在巨幅醒目的光榮榜上，如今的特色教育吸引了慕名而來(lái)的四海同仁。優(yōu)質(zhì)與特色共存，校本課程資源的開發(fā)顯然功不可沒。鮮活的老紅軍本人、《小紅軍報(bào)》、紅歌、紅軍故事、紅軍題材美術(shù)作品、紅軍題材剪紙作品、紅軍遺址、遺物等，都為學(xué)校的特色教育書寫了濃墨重彩的一筆。他山之石，可為我用。我認(rèn)為，我校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，將地方自然和人文景觀搜集、整理和編輯成校本課程資源，融入學(xué)校課程體系，初步形成優(yōu)秀理學(xué)文化啟蒙教育的一大特色。巍巍井岡山，紅色求學(xué)地。三天的學(xué)習(xí)考察，雖然短暫，我卻受益匪淺。在今后的工作中，我一定學(xué)好用好井岡經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)井岡精神，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力使學(xué)校工作不斷邁上新臺(tái)階。2011年9月30日