暑期三下鄉(xiāng)學校工作總結-資料下載頁
2024-10-29 05:40本頁面
【正文】 用一種社會化的思維看待人與人之間的交流，因此受益頗多。這次安檢過后，學長帶著我們來到了另一家公司。由于剛才的機電公司是在這座樓房的底層，每往上一層都有一家別的公司，這些企業(yè)的規(guī)模都比較小。我們先從旁邊的一個樓梯來到三樓，這層樓是一家織帶公司的廠房。祥輝學長例行公事地出示了工作證以后和公司的負責人進行了一番交流，然后像往常一樣到處檢查一下，并仔細查看了廠房的各個細節(jié)之后給了這家公司一份正式的書面形式的通知。然后，他又給了工廠的負責人一些資料，并用正式的口吻向負責人交代了相關事宜。之后，我們來到了第三家公司。前兩次的檢查都比較順利，檢查的過程得到了工廠相關負責人的愉快協(xié)助，但這次的檢查卻遭遇了一些挫折。在出示證件之后，當祥輝學長從廠房的一個入口想要進去檢查時，門口的一個老漢不讓他進去，年輕的學長也不知如何是好。后來，他把事情跟他的師傅，也就是黃玉安先生說了之后，黃師傅隨即來到這家公司對事情進行處理。當然，黃師傅很有工作威信，及時地把這件事解決了，并對工廠的工作環(huán)境和安全生產(chǎn)進行了相關的檢查。這讓我們認識到，作為一個執(zhí)法者，他不僅要具備工作的能力和工作的魄力，還要具備執(zhí)行工作時的威信。這對我們幾個大學生來說確實是一門很深刻的課程，因為社會上人與人之間的交流，有時候確實沒有在學校那么簡單，這也許是一個漫長的過程，需要我們逐漸體會并適應。這樣，第一天的社會實踐就告一段落了，我們穿著集美大學志愿者的服飾，在政府工作人員的身邊，以一名實踐者的眼神開始感觸到了政府辦公人員的工作、生活和作為一名在校大學生所應該思考的更加深刻的東西。之后的幾天，我們和安監(jiān)站的工作人員一起對后溪鎮(zhèn)的其他一些企業(yè)進行了有關安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查。我注意到一個細節(jié)，安監(jiān)站的工作人員除了以政府辦公室電話、傳真的途徑讓企業(yè)和鎮(zhèn)政府保持聯(lián)系之外還設立了一個，這樣安監(jiān)站的工作人員就能用更加多樣化和快捷的方式及時聯(lián)系企業(yè)并發(fā)布相關安全生產(chǎn)資料。這說明在信息爆炸的今天，政府的通信能力也在進一步增強，執(zhí)法部門和企業(yè)之間的交流工具也在多元化。作為在校大學生的我們，更應該懂得在以后的工作中要擅于自己所掌握的各種技能，擅于與別人良好地交流。在安全檢查的過程中，我們除了學習安檢的流程和一些安檢的相關知識以外，更重要的是，我們在實打實的工廠中見識到了很多實際工作中的應用機械，也對工廠的生產(chǎn)和安全工作有了更加深刻的概念，這對我們機械設計制造及其自動化專業(yè)的學生來說真的是一次難得的機會。同樣的，其他成員在不同的部門也學到了很多東西。比如在微機室實踐的幾位同學就提高了自己的EXCEL操作能力，在計生部門實踐的幾位同學也忙著統(tǒng)計和整理資料，大家都在各自的部門努力工作著。在四天的分開實習之后，我們這批成員決定一起到后溪鎮(zhèn)的一個菜市場進行節(jié)能減排的宣傳活動。我們把宣傳的海報和支架從學院帶來以后，就舉起集美大學機械工程學院的志愿者旗幟、排著整齊的隊伍向目的地出發(fā)了。來到菜市場后，我們選定了一個地點之后就開始了我們宣傳前的準備。大家拿著自己負責的海報和支架，在短時間內(nèi)把兩個宣傳節(jié)能減排的海報長廊立了起來。那天風比較大，海報的支架很容易被風吹得東倒西歪，于是我們決定一個人負責幾份海報，大家一起把海報看好，給群眾一個整齊的形象。然后，一個女生把志愿者旗幟立了起來，我們頓時有一種很自豪的感覺。圍觀的群眾越來越多，有人負責給群眾講解節(jié)能減排的內(nèi)容，有人負責在一旁拍照，有人負責幫來圍觀大人看一下調(diào)皮的小孩子，大家忙得不亦樂乎。但讓我們感到有點遺憾的是，海報上的文字確實寫得比較書面化，不易與群眾貼近交流。情急之下，我們干脆用自己的語言給群眾講解，雖然講的可能不是很嚴謹，但我們覺得與其寫的太高調(diào)，不如通俗一點，讓群眾都看的懂、聽的懂。我們這批人在這個菜市場倒是很顯眼，過路的群眾很多，雖然宣傳的效果不可能立竿見影，但這樣努力讓我們感到很開心。宣傳結束之后，我們整理了一下支架和海報，然后一起回到鎮(zhèn)政府。其他的成員都先回學校了，我們在安監(jiān)站的幾個卻留下來和王站長還有惜娟、祥輝學長侃起了話。我們談到了泡茶的技巧，談到了大學生活，甚至談到了一些很感性的哲理。比如王站長說，他以前讀中專畢業(yè)的時候他的老師問了這樣一句話：“你為什么活著？”當時的他一時不懂得怎么回答，如今的他千思萬緒都從談話中傾泄出來，讓我們也不禁為之沉思。實踐的時間不長，但這段實踐的經(jīng)歷，卻也給我們留下了深刻的印象。這段時間，我們這批成員相處融洽。我們一起調(diào)侃、搭公車，我們各自努力地做各個部門應做的事；這段時間，我們培養(yǎng)了寶貴的團隊精神，加深了對學校的榮譽感，收獲了人生哲理并開始思考人生方向；這段時間，我們開始用更加社會化的思維思考人與人之間的交流，催促自己提高專業(yè)技能的修養(yǎng)、健全自身的綜合素質(zhì)。對我自己來說，這樣的一次實踐無疑使我開闊了視野，貼近了工作實際。我想，大學既是學習專業(yè)技能、拓展知識的地方，也是提高自身綜合素質(zhì)、思考人與人之間交流的殿堂。大學生除了要學好專業(yè)技能之外，更重要的是要學會怎樣把這種技能服務于社會、怎樣把自身的才華和貢獻社會結合起來。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐就是這樣的一個平臺，希望全社會能夠給大學生提供更多這樣的平臺，相信我們，一定會在這樣的平臺上展示出屬于我們當代大學生的價值。
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