【正文】 詞。2． 認讀詞語，了解近義詞，鞏固、積累詞匯。3． 熟記成語。4． 把句子讀通順，讀流暢，具體體會判斷詞“是”的用法，并學(xué)習(xí)運用。5． 能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，做到既正確、又美觀。6． 讀背三條俗語警句，要求熟讀成誦。7． 邊看圖邊聽老師講愛惜糧食的故事，然后看圖練說故事。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用音序發(fā)查字典。教具學(xué)具準(zhǔn)備：字典、小黑板、掛圖。主要板書安排：練習(xí)6。作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：查字典、認讀詞句、寫字、讀背、說話。課外：讀背成語、諺語。教學(xué)時間：四課時。教學(xué)過程第一課時一． 教學(xué)第一題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）出示“迎”。（2）以查“迎”為例，復(fù)習(xí)音序查字法的方法?！皾h語拼音索引”里找到Y(jié)。，看清后面的頁碼。，在字典的正文找到音節(jié)ying，再按聲調(diào)的排列順序，查找“迎”字，并把所在的頁碼填到表中（3）讓學(xué)生口頭組詞。3． 練習(xí)。（1）按用音序查字法（三步）查“神”字。（2）按要求填表格。4． 反饋。（1）檢查學(xué)生查字典情況、填表情況。（2）指出存在的問題，鞏固音序查字法。二． 教學(xué)第二題1． 審題。2． 指導(dǎo)（1）指名讀?！巴狻闭f一句話？“同意”還可以換個詞說，意思不變。（2）出示卡片“答應(yīng)”。（3）“同意”就是“答應(yīng)”的意思，這兩個詞的意思相近，我們就說它們是近義詞。（4）學(xué)生齊讀“同意”、“答應(yīng)”。（5）指名讀，出示“請求”、“懇求”。（6）這兩個詞的意思怎么樣？（7）指名讀，出示“緊盯”、“注視”。（8）這兩個詞也是近義詞。3． 練習(xí)。（1）指名讀三組詞。（2）齊讀。4． 反饋。（1）指名認讀詞語。（2）糾正錯誤讀音，齊讀詞語。三． 教學(xué)第三題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）出示第一句話。（2）指名讀。（3）引導(dǎo)回憶毛澤東的有關(guān)課文《要好好學(xué)字》。（4）引導(dǎo)學(xué)生弄清這句話有兩個部分組成。3． 同法學(xué)習(xí)其他句子。4． 練習(xí)。（1）填空式練說：毛澤東是（）?？追鄙牵ǎＣ诽m芳是（）。居里夫人是（）。（2）口頭填空，把句子說通順。第二課時一．教學(xué)第四題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）認讀漢字。（2）引導(dǎo)回憶前面提出的描紅方法和寫字要求。（3）指導(dǎo)書寫。3． 練習(xí)。學(xué)生練寫，老師巡視。4． 反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚寫姿好的學(xué)生。二．教學(xué)第五題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀成語。（2）教師范讀。（3）理解成語的意思。3． 練習(xí)。（1）學(xué)生自由練讀。（2）同位練習(xí)背誦。4． 反饋。（1）集體背誦。（2）指名背誦。第三課時一． 教學(xué)第六題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師解釋這句話的含義。（5）教師啟發(fā)學(xué)生：這話告訴我們什么道理？（6）學(xué)生反復(fù)練讀。（7）學(xué)生自由背誦。（8）同位背誦。3． 練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀背三句話。（2）齊背三句話。4． 反饋。（1）檢查朗讀。（2）指名背誦。第四課時教學(xué)第七題一． 審題二．指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生觀察五幅圖，弄清圖意。2．討論每幅圖表示什么意思。3． 指名說說自己知道的標(biāo)志的意思。鼓勵各抒己見。4． 說說你是在什么地方看到這些標(biāo)志的？5． 討論并交流：你平時還見過哪些標(biāo)志，表示什么意思？三．練習(xí)出示標(biāo)志，讓學(xué)生上臺說出這些標(biāo)志告訴我們什么意思。四． 課外延伸鼓勵學(xué)生課后尋找標(biāo)志，比比誰認識的標(biāo)志多。第五篇：二年級上第六單元教案六、表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過程，體驗 7—9的乘法口訣的來源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。會用乘法解決一些簡單的實際問題。通過編制乘法口訣，初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生體驗 7—9的乘法口訣的來源。理解乘法的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記79的乘法口訣。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)難點：79的乘法口訣。課時安排：7的乘法口訣4課時 8的乘法口訣3課時 9的乘法口訣4課時整理復(fù)習(xí)1課時7的乘法口訣第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第72頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：編7的乘法口訣的過程，體驗 7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動手能力和合作交流的意識。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。學(xué)習(xí)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。二、自主探究：完成統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1個7是7，2個7是14，??7個7是49。師：想一想我們學(xué)過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方法來計算？比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。三、拓展應(yīng)用：一個星期有幾天？2個星期有幾天？3個星期有幾天？4個、5個、6個、7個呢？ 說一說你是怎樣想的？計算，說口訣。572764737576747772游戲：郵遞員送信。757657473774 72+775+777－7這三題可以怎樣計算？能用乘法口訣計算嗎？哪句口訣？ 5.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?四、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7475頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。會用乘法解決一些簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。學(xué)習(xí)難點：用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)：背7的乘法口訣。對口令。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說得數(shù)和口訣。7573766452看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。二、自主探究：教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？問：要求問題也就是求什么？用什么方法計算？學(xué)生獨立分析計算，再交流想法。三、拓展應(yīng)用：請將本月的日歷記錄在上表中。第一個星期日是（）號；第二個星期日是（）號；第三個星期日是（）號；第四個星期日是（）號。仔細觀察著四個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個星期日是（）＝（）+7（）； 第三個星期日是（）＝（）+7（）； :、課后小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第76頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動手操作的能力。經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣。學(xué)習(xí)重點：理解 “一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)難點：會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒、圓片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？二、自主探究：動手擺小棒，用小棒擺正方形。你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？師：3個4根也可以說成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說幾遍）問：4的3倍是幾個幾？你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。指著2個4根問：它可以說成什么？誰能擺出4的2倍？把下面的說成幾的幾倍或幾個幾。3個2個4個3個5。2個3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。師：這還有一道難題，你們有信心嗎？ 出示例3： 第一行擺：第二行擺：第一行的4倍應(yīng)該怎樣擺？誰有辦法？小組合作擺一擺。匯報：第二行擺幾個圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？ 用數(shù)學(xué)算式怎樣計算出來？為什么？三、拓展應(yīng)用：畫一畫。第一行畫：第二行畫：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫一個?；ハ嗾f一說是怎樣畫的？教材76頁的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？老爺爺昨天買了2個雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請你算出他今天買了幾個雞蛋？學(xué)生計算，并說一說自己的想法。練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。練習(xí)十七的第4題。獨立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補充一條信息,和一個問題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第77頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點：借助線段圖分析題意，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計算，說一說你是怎樣想的？周末的大掃除同學(xué)們都在認真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、自主探究：從學(xué)生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？師畫圖形擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是多少，所以用乘法計算。學(xué)生列式計算，小組中再說一說思考過程。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？根據(jù)算式擺一擺，說一說。3452四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第79頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。提高分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點：掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點：借助動手操作，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)：擺一擺：（1）擺一個三角形用3根小棒，擺兩個三角形、擺4個三角形、擺5個三角形。2個3根可以說成3的（）倍。4個3根可以說成3的（）倍。學(xué)生邊擺邊填，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）擺圓片，第一行擺2個圓，第二行擺6個圓，你能看圖說一句話嗎？（3）第一行擺3個圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個圓？算一算。（1）7的6倍是多少？4的5倍是多少？3個7是多少？2的7倍是多少？（2）蘋果有5個，桃的個數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個？（3）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？二、拓展練習(xí)：（），小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？ 讓學(xué)生思考，這個題能解決嗎？為什么？怎么辦？小華有5本畫報，故事書的本數(shù)是畫報的7倍，？ 學(xué)生補充上問題后，再解決。說出解決的想法。三、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8的乘法口訣第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第80頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗 8的乘法口訣的來源。學(xué)習(xí)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師生對口令。三七（）（）十二五七（）搶答。4556324374 師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。二、自主探究：根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。8的乘法口訣有什么特點？快速記8的乘法口訣。檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁的填空。三、拓展應(yīng)用：一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿?？谒惚荣?。1828687838 485888每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？（）4＝328（）＝56開放題:、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？