【正文】 詞。2． 認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解近義詞，鞏固、積累詞匯。3． 熟記成語(yǔ)。4． 把句子讀通順，讀流暢，具體體會(huì)判斷詞“是”的用法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。5． 能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，做到既正確、又美觀。6． 讀背三條俗語(yǔ)警句，要求熟讀成誦。7． 邊看圖邊聽老師講愛惜糧食的故事，然后看圖練說(shuō)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用音序發(fā)查字典。教具學(xué)具準(zhǔn)備：字典、小黑板、掛圖。主要板書安排：練習(xí)6。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：查字典、認(rèn)讀詞句、寫字、讀背、說(shuō)話。課外：讀背成語(yǔ)、諺語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）出示“迎”。（2）以查“迎”為例，復(fù)習(xí)音序查字法的方法。“漢語(yǔ)拼音索引”里找到Y(jié)。，看清后面的頁(yè)碼。，在字典的正文找到音節(jié)ying，再按聲調(diào)的排列順序，查找“迎”字，并把所在的頁(yè)碼填到表中（3）讓學(xué)生口頭組詞。3． 練習(xí)。（1）按用音序查字法（三步）查“神”字。（2）按要求填表格。4． 反饋。（1）檢查學(xué)生查字典情況、填表情況。（2）指出存在的問(wèn)題，鞏固音序查字法。二． 教學(xué)第二題1． 審題。2． 指導(dǎo)（1）指名讀?！巴狻闭f(shuō)一句話？“同意”還可以換個(gè)詞說(shuō)，意思不變。（2）出示卡片“答應(yīng)”。（3）“同意”就是“答應(yīng)”的意思，這兩個(gè)詞的意思相近，我們就說(shuō)它們是近義詞。（4）學(xué)生齊讀“同意”、“答應(yīng)”。（5）指名讀，出示“請(qǐng)求”、“懇求”。（6）這兩個(gè)詞的意思怎么樣？（7）指名讀，出示“緊盯”、“注視”。（8）這兩個(gè)詞也是近義詞。3． 練習(xí)。（1）指名讀三組詞。（2）齊讀。4． 反饋。（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）糾正錯(cuò)誤讀音，齊讀詞語(yǔ)。三． 教學(xué)第三題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）出示第一句話。（2）指名讀。（3）引導(dǎo)回憶毛澤東的有關(guān)課文《要好好學(xué)字》。（4）引導(dǎo)學(xué)生弄清這句話有兩個(gè)部分組成。3． 同法學(xué)習(xí)其他句子。4． 練習(xí)。（1）填空式練說(shuō)：毛澤東是（）?？追鄙牵ǎＣ诽m芳是（）。居里夫人是（）。（2）口頭填空，把句子說(shuō)通順。第二課時(shí)一．教學(xué)第四題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀漢字。（2）引導(dǎo)回憶前面提出的描紅方法和寫字要求。（3）指導(dǎo)書寫。3． 練習(xí)。學(xué)生練寫，老師巡視。4． 反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫姿好的學(xué)生。二．教學(xué)第五題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)。（2）教師范讀。（3）理解成語(yǔ)的意思。3． 練習(xí)。（1）學(xué)生自由練讀。（2）同位練習(xí)背誦。4． 反饋。（1）集體背誦。（2）指名背誦。第三課時(shí)一． 教學(xué)第六題1． 審題。2． 指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師解釋這句話的含義。（5）教師啟發(fā)學(xué)生：這話告訴我們什么道理？（6）學(xué)生反復(fù)練讀。（7）學(xué)生自由背誦。（8）同位背誦。3． 練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀背三句話。（2）齊背三句話。4． 反饋。（1）檢查朗讀。（2）指名背誦。第四課時(shí)教學(xué)第七題一． 審題二．指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生觀察五幅圖，弄清圖意。2．討論每幅圖表示什么意思。3． 指名說(shuō)說(shuō)自己知道的標(biāo)志的意思。鼓勵(lì)各抒己見。4． 說(shuō)說(shuō)你是在什么地方看到這些標(biāo)志的？5． 討論并交流：你平時(shí)還見過(guò)哪些標(biāo)志，表示什么意思？三．練習(xí)出示標(biāo)志，讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出這些標(biāo)志告訴我們什么意思。四． 課外延伸鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找標(biāo)志，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。第五篇：二年級(jí)上第六單元教案六、表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7—9的乘法口訣的來(lái)源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn) 7—9的乘法口訣的來(lái)源。理解乘法的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記79的乘法口訣。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：79的乘法口訣。課時(shí)安排：7的乘法口訣4課時(shí) 8的乘法口訣3課時(shí) 9的乘法口訣4課時(shí)整理復(fù)習(xí)1課時(shí)7的乘法口訣第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第72頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：編7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。二、自主探究：完成統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，??7個(gè)7是49。師：想一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。三、拓展應(yīng)用：一個(gè)星期有幾天？2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)呢？ 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？計(jì)算，說(shuō)口訣。572764737576747772游戲：郵遞員送信。757657473774 72+775+777－7這三題可以怎樣計(jì)算？能用乘法口訣計(jì)算嗎？哪句口訣？ 5.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?四、課后小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7475頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背7的乘法口訣。對(duì)口令。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說(shuō)得數(shù)和口訣。7573766452看數(shù)說(shuō)它是由幾和幾相乘得來(lái)的。二、自主探究：教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？問(wèn)：要求問(wèn)題也就是求什么？用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立分析計(jì)算，再交流想法。三、拓展應(yīng)用：請(qǐng)將本月的日歷記錄在上表中。第一個(gè)星期日是（）號(hào)；第二個(gè)星期日是（）號(hào)；第三個(gè)星期日是（）號(hào)；第四個(gè)星期日是（）號(hào)。仔細(xì)觀察著四個(gè)數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問(wèn)題。第二個(gè)星期日是（）＝（）+7（）； 第三個(gè)星期日是（）＝（）+7（）； :、課后小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第76頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步知道“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的能力。經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解 “一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒、圓片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識(shí)）你對(duì)“倍”有哪些了解？你看到這個(gè)題目，你還想知道什么？二、自主探究：動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？師：3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍）問(wèn)：4的3倍是幾個(gè)幾？你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是幾的幾倍。指著2個(gè)4根問(wèn)：它可以說(shuō)成什么？誰(shuí)能擺出4的2倍？把下面的說(shuō)成幾的幾倍或幾個(gè)幾。3個(gè)2個(gè)4個(gè)3個(gè)5。2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。師：這還有一道難題，你們有信心嗎？ 出示例3： 第一行擺：第二行擺：第一行的4倍應(yīng)該怎樣擺？誰(shuí)有辦法？小組合作擺一擺。匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來(lái)？ 用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來(lái)？為什么？三、拓展應(yīng)用：畫一畫。第一行畫：第二行畫：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫一個(gè)。互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫的？教材76頁(yè)的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)第二行該怎樣擺？怎樣算的？老爺爺昨天買了2個(gè)雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請(qǐng)你算出他今天買了幾個(gè)雞蛋？學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。練習(xí)十七的第4題。獨(dú)立思考，然后計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)為什么。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補(bǔ)充一條信息,和一個(gè)問(wèn)題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第77頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。從情景圖 提取有用的信息，提問(wèn)并解答，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助線段圖分析題意，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問(wèn)：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、自主探究：從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出：擦桌椅的有幾人？小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。匯報(bào)：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？師畫圖形擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個(gè)7是多少，所以用乘法計(jì)算。學(xué)生列式計(jì)算，小組中再說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。問(wèn)：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？根據(jù)算式擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。3452四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第79頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助動(dòng)手操作，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)：擺一擺：（1）擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺兩個(gè)三角形、擺4個(gè)三角形、擺5個(gè)三角形。2個(gè)3根可以說(shuō)成3的（）倍。4個(gè)3根可以說(shuō)成3的（）倍。學(xué)生邊擺邊填，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）擺圓片，第一行擺2個(gè)圓，第二行擺6個(gè)圓，你能看圖說(shuō)一句話嗎？（3）第一行擺3個(gè)圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓？算一算。（1）7的6倍是多少？4的5倍是多少？3個(gè)7是多少？2的7倍是多少？（2）蘋果有5個(gè)，桃的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個(gè)？（3）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？二、拓展練習(xí)：（），小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？ 讓學(xué)生思考，這個(gè)題能解決嗎？為什么？怎么辦？小華有5本畫報(bào)，故事書的本數(shù)是畫報(bào)的7倍，？ 學(xué)生補(bǔ)充上問(wèn)題后，再解決。說(shuō)出解決的想法。三、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8的乘法口訣第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第80頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 8的乘法口訣的來(lái)源。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。體驗(yàn) 8的乘法口訣的來(lái)源。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師生對(duì)口令。三七（）（）十二五七（）搶答。4556324374 師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。二、自主探究：根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？快速記8的乘法口訣。檢查口訣記憶情況，對(duì)口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁(yè)的填空。三、拓展應(yīng)用：一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿?？谒惚荣?。1828687838 485888每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？（）4＝328（）＝56開放題:、課后小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？