【正文】 這種方式進一步檢驗自學(xué)情況和效果。所有機關(guān)黨員干部在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入思考，認(rèn)真總結(jié)，撰寫了深刻的學(xué)習(xí)心得體會。三是確保學(xué)習(xí)時間。我區(qū)為深入開展這次實踐活動，領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周保證集中學(xué)習(xí)一次，全體干部每周確保集中學(xué)習(xí)三次；各村黨支部每周進行一次支部班子成員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)階段各支部至少召開一次黨員集中學(xué)習(xí)會。除了集中學(xué)習(xí)時間，我區(qū)根據(jù)實際情況，給每位黨員干部推薦學(xué)習(xí)資料和書籍，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，鼓勵業(yè)余時間自學(xué)，努力營造時刻不忘學(xué)，閑暇更要學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。四是積極開展大討論。我區(qū)在全面積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為進一步增強廣大黨員干部踐行群眾路線的自覺性，豐富學(xué)習(xí)方式、深化認(rèn)識理解、交流心得體會、促進成果共享，還深入的開展了“我的群眾觀”和“五破五立”大討論活動。通過廣泛深入的討論，使黨員干部更加深刻領(lǐng)會了我們“為了誰、依靠誰、我是誰”，樹立起責(zé)任擔(dān)當(dāng)、快捷高效、敢為人先、政治紀(jì)律、真抓實干的意識。三、廣泛征求意見建議，糾查“四風(fēng)”問題為能夠更加廣泛地征求意見建議，我區(qū)堅持把“面對面”與“背靠背”結(jié)合起來，把“個別聽”與“集體談”結(jié)合起來，把“走下去”與“請上來”結(jié)合起來，特別是聽取最基層、最普通群眾的意見，做到問題專項發(fā)出，意見廣泛收集。目前我區(qū)意見征求工作仍在進一步開展中。一是召開座談評議會。邀請我區(qū)基層站所負(fù)責(zé)人、村兩委成員、兩代表一委員、普通群眾代表、退休老干部等召開座談評議會，通過發(fā)放“四風(fēng)”問題意見表、“問政納諫” 征求意見表、個別訪談等形式，征求群眾和各方面的意見，評議領(lǐng)導(dǎo)班子成員，并原汁原味地匯總梳理意見建議。通過對征集的意見和建議進行綜合分析、研究梳理，了解把握廣大群眾的期盼要求，進一步明確工作責(zé)任、理清工作思路、強化工作措施。二是敞開常態(tài)化意見反饋渠道。第一個渠道是征求意見箱。我區(qū)專門設(shè)置了“黨的群眾路線教育實踐活動征求意見箱”，方便收集廣大普通群眾對我區(qū)黨員干部特別是班子成員“四風(fēng)問題”方面的意見建議，拓寬了群眾意見的反饋渠道，讓這次教育實踐活動更加透明，渠道更加常態(tài)化。第二個渠道是管區(qū)便民服務(wù)中心。在原有值班服務(wù)安排的基礎(chǔ)上，增加了專人接待來訪，并派干部輪流到基層，下到村里的便民服務(wù)室接待群眾，由原先群眾向上跑，到現(xiàn)在的主動走下去，會同村干部，真心實意聽取意見建議，解決難題。第三個渠道是“便民服務(wù)連心卡”。我們特意設(shè)計印制了1500份“便民服務(wù)連心卡”，卡上明確了全體機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)職責(zé)和個人聯(lián)系方式，并設(shè)置了舉報電話，利用干部下村開展工作時逐戶發(fā)放給群眾，方便服務(wù)群眾和收集反饋意見。四、開展黨員義工服務(wù)活動，建立健全聯(lián)系服務(wù)群眾長效機制在教育實踐活動第一階段開展期間，按照市委統(tǒng)一安排，我區(qū)又全面開展了黨員義工服務(wù)群眾活動，動員號召全區(qū)黨員積極參與各項社會公益事業(yè)，利用各自特點、專業(yè)特長，為身邊群眾提供服務(wù)，踐行群眾路線。目前，我區(qū)分別以轄區(qū)內(nèi)黨支部為單位，成立了六支黨員義工服務(wù)隊，包括管區(qū)機關(guān)支部黨員義工服務(wù)隊和五個村級黨支部黨員義工服務(wù)隊，共動員和組織了有特長、有愛心、有意愿的黨員36名參與到服務(wù)活動中，已開展了6次服務(wù)活動，陸續(xù)為群眾提供了糾紛調(diào)解、文化服務(wù)、政策咨詢、困難群眾幫扶、群眾帶辦、治安巡邏、垃圾清理、種植技術(shù)咨詢等服務(wù)，以實際行動樹立了基層黨員隊伍良好的形象，發(fā)揮了黨員義工在服務(wù)群眾、服務(wù)社會、促進和諧方面的作用，受到群眾一致好評，架起了一座堅固的黨員干部服務(wù)群眾“連心橋”。五、階段成效和下一步打算我區(qū)自教育實踐活動開展以來，一直將“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”貫穿整個活動，黨員干部學(xué)習(xí)的熱情被重新煥發(fā)出來，學(xué)的理論多了，心里更有底了，群眾對我們干部也更加放心了。通過廣泛收集聽取人民群眾的建議意見，努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富活動載體，狠抓措施落實，有效地夯實了這次教育實踐活動的思想基礎(chǔ)，取得了顯著成效。我區(qū)黨員干部在作風(fēng)、形象上的面貌煥然一新，群眾對我們的黨員干部工作的滿意度顯著提升，各項工作順利推進。同時第一環(huán)節(jié)的順利開展，為下一階段工作乃至整個教育實踐活動的預(yù)期目標(biāo)打下了良好的基礎(chǔ)。在“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”階段完成以后，接下來的工作主要是要查擺問題、開展批評以及整改落實、建章立制，同時做好領(lǐng)導(dǎo)班子掛鉤各村支部進行教育實踐活動的開展。我們將從以下三個方面抓好落實：一是找準(zhǔn)找實突出問題，開展談心談話。在機關(guān)開展談心活動，主動接受黨員干部和群眾的約談。對采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等多種方式收集到的意見建議，進行認(rèn)真的分析和梳理，按照“五對照五檢查”的要求，深入查找“四風(fēng)”問題具體表現(xiàn)，注重從關(guān)系群眾切身利益的問題中查找“四風(fēng)”問題。二是認(rèn)真撰寫對照檢查材料，開好專題民主生活會。全體領(lǐng)導(dǎo)干部都要自己動手認(rèn)真撰寫對照檢查材料。對照檢查材料要體現(xiàn)聽取意見、查擺問題、談心談話等情況，真正把自己擺進去，明確努力方向和整改措施。召開好專題民主生活會，領(lǐng)導(dǎo)帶頭查擺個人問題、帶頭開展自我批評，敢于指出他人問題。三是整改落實、建章立制。認(rèn)真制定整改方案，在對照檢查材料的基礎(chǔ)上，針對征求到的意見和專題民主生活會查擺出來的“四風(fēng)”突出問題制定整改方案，分類分項狠抓專項整治不放松。堅持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，健全落實制度規(guī)定。各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，以上是我管區(qū)在教育實踐活動 “學(xué)習(xí)教育、聽取意見”階段主要工作的總結(jié)匯報，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家！2014年4月24日名詞解釋“四風(fēng)”： 形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)?！叭呷龔姟保?政治素質(zhì)高、文化水平高、群眾威信高，發(fā)展能力強、服務(wù)能力強、協(xié)調(diào)能力強?！叭龑W(xué)三訪”：全面系統(tǒng)學(xué)、對照經(jīng)典學(xué)、探討交流學(xué)；談話面訪、座談走訪、問卷查訪?！傲鶎W(xué)六有”：系統(tǒng)深入學(xué)、專題重點學(xué)、結(jié)對幫扶學(xué)、典型激勵學(xué)、研討交流學(xué)、測試評比學(xué)，有計劃、有重點、有輔導(dǎo)、有討論、有走訪、有檢查?！拔迤莆辶ⅰ保?、急于求成思想，樹立生態(tài)為先、綠色發(fā)展理念；、各行其是思想，樹立服從大局、服務(wù)發(fā)展理念；、不思進取思想，樹立奮發(fā)有為、爭先進位理念；、因循守舊思想，樹立開放包容、敢闖敢拼理念；、畏難避責(zé)思想，樹立真抓實干、敢于擔(dān)當(dāng)理念?！傲鶈柫儭保阂皇菃栒x退休老干部，征詢在“剎四風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”上抓什么，二是問政普通群眾，征詢在農(nóng)民致富增收、提升生活幸福感上想什么，三是問政專家教授，征詢在推進華陰科學(xué)發(fā)展上做什么，四是問政黨員代表，征詢在加強黨員隊伍先進性、純潔性建設(shè)上干什么，五是問政服務(wù)對象。征詢政法隊伍、服務(wù)行業(yè)、窗口單位在為民服務(wù)上改什么，六是問政困難群眾，征詢在改善民生上缺什么?！拔鍖φ瘴鍣z查”：對照黨章，檢查群眾觀點牢不牢；對照廉政準(zhǔn)則，檢查廉潔自律嚴(yán)不嚴(yán)；對照群眾期盼，檢查工作作風(fēng)實不實；對照先進典型，檢查自身差距大不大；對照存在問題，檢查思想剖析深不深?！八恼乃慕ⅰ保鹤プ∪罕娚a(chǎn)生活中的問題逐一整改，建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾等制度；抓住損害干群關(guān)系、影響XX形象的問題從嚴(yán)整改，建立損害群眾利益責(zé)任查究等制度；抓住群眾反映強烈的“四風(fēng)”問題立即整改，建立群眾參與決策監(jiān)督等制度；抓住基層組織建設(shè)中的問題持續(xù)整改，建立基層黨建工作定責(zé)考責(zé)問責(zé)等制度。