【正文】 精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。三、學生答題情況答卷情況通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”中的第一、二、三題，學生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。第五題學生基本上能區(qū)分題型要求，就能很好但做題。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。靈活性較強的題，學生回答較差。讓學生給老師寫一條名人名言，學生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學生無從下手，不知該如何來做題。有的同學沒有認真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比較散，因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應讓學生認真審題然后再答題。對于靈活性強的題，學生回答更差。如第五題閱讀：很多學生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對于理解性的題目，如：理解“順序”的意思，學生根本不會去理解，有的學生知道意思但語言表達的不規(guī)范。對于習作“寫話”讓學生根據(jù)提示寫出母愛是什么？學生對于這樣的作文寫的很空，不能寫清母愛像什么，把母愛比喻成什么，從中看出學生的習作能力很差，缺少童真、童趣。作文習作普遍很好，是一篇想象作文，但還有差錯，今后應加強學生的習作訓練，讓學生能寫出一篇文通字順的文章。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（3）邏輯思維能力欠佳。本次質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。四、改進措施通過這次素質檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施：注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。潛心解讀文本。文本文本，教學之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。錯別字的出現(xiàn)、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。由于理解與認識的偏頗，語文教學過分強調其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。這一點教師要嚴格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認識。重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。一個語文教師要承擔的很多，引領學生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學生領進文學寶殿，我們所做的還有很多，在要求學生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石。第四篇：期末工作總結期末工作總結袁金剛歲月流逝，一個學期過去了，這一學期我上電子1（1）班、制冷1（1）班電工技能課程、二年級2班的音響技術，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第二章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。反思這一學期的教學工作，有歡笑、有眼淚，有經(jīng)驗?，F(xiàn)就這一學期的教學工作總結如下：一、在教育教學主面本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上課。積極參加組里聽課、評課，以及積極向其他教師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性，得到學生的喜愛。每次講完課，都精選習題留作作業(yè)，作業(yè)全收全批，還在學生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵性的話，提高學生學習電子技術的興趣。對學生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答。而且在教學過程中, 我時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學電子技術的興趣和信心。在教學中，我取得了一些經(jīng)驗：二、重視技能方面的教學對于一個職高生來說，技能無疑是重中之重，為了學生畢業(yè)是能馬上上崗并且能勝任工作，在技能教學過程中，盡量進行類似于工廠具體工作進行教學，如電子元件的檢測，提高檢測及識別速度，讓學生在工廠里更具有競爭力，發(fā)展空間。抓基礎知識，就是要抓電子技術課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對電子技術的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對電子技術失去興趣。加強實驗教學電子技術是一門以理論為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習電子技術的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高電子技術教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)電子技術實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗，激發(fā)學生的興趣。我相信，我真誠地關懷每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅定的走下去。, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔?？傊痪湓? 選擇了教師這個行業(yè), 本身就意味著奉獻和犧牲, 我將一如既往地為立信的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。2010612第五篇：期末復習計劃2012年春學期九年級思品中考復習計劃九年級政治備課組 黃振霜目前，九年級的思品已經(jīng)全部結束新課，為了提高教學質量，并迎接中考的挑戰(zhàn)，為中考打下堅實的基礎，因而，必須科學的安排好期末復習工作。那么如何搞好初三思品中考前的復習呢？我們九年級政治備課組打算做好如下這幾點：（1）要有復習計劃。這個學期復習時間短，從現(xiàn)在到中考只有不到5個月左右的時間，作為教師要有時間安排，不能放野馬，要安排好每一節(jié)課的復習主題。我們是準備這樣做的：第一階段運用印發(fā)九年級知識點匯編講學稿，復習思品基本理論和基礎知識點，并結合《全品》《面對面》進行重點講練，課外布置《同步練習》，并對學習成績好和學習成績差的學生進行培優(yōu)補差。第二階段運用冊頁練習對九年級每個章節(jié)內容進行鞏固訓練。（2）要以教材為主。我們認為期末復習的重點應放在教材上，思品學科基本知識點多，部分知識抽象，且比較零亂，學生難從整體上去掌握，這就要幫助學生將每一單元的知識點構成知識網(wǎng)絡圖，這樣便于學生理解和掌握和應用。經(jīng)多年嘗試，復習效果很好。（3）要有側重點。由于復習的時間短，只有不到5個月左右的時間，我們將根據(jù)學生的實際情況有側重的進行復習。（4）要以學生為主。學生是學習的主體，復習中要把大部分時間讓給學生，但教師要教給學生復習的策略和方法，告訴學生重要的知識點，還要告訴思品基本知識點、培養(yǎng)學生靈活運用思品語言來組織答案、訓練學生各個題型的解題方法?？傊?，要想提高中考復習教學質量，必須要做好充分的復習工作，同時要注意科學方法，相信“一份耕耘，一份收獲”，屆時我們也定會有所收獲。