【正文】 了做事積極主動(dòng)，踏實(shí)靠譜的良好品質(zhì)。在換屆部長(zhǎng)競(jìng)選的時(shí)候，我以為我沒戲，因?yàn)槲页诵麄鞑康钠渌块T的人我?guī)缀醪徽J(rèn)識(shí)，我也不會(huì)說話套近乎，對(duì)于部長(zhǎng)級(jí)以上人物我只會(huì)恭恭敬敬的叫聲學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我不像小A那樣八面玲瓏，也不像小B那樣上上下下混的都像老朋友，也沒有小C畫功好，我只會(huì)做事。但是，很幸運(yùn)的我成了部長(zhǎng)。我想是老部長(zhǎng)眼中我的積極踏實(shí)幫了我。他后來告訴我，就算上面的人不認(rèn)識(shí)你，但他們會(huì)看到你做的事。盡管你畫畫不是最好的，但是你可以領(lǐng)導(dǎo)畫畫比你好的。所以我總結(jié)出來了，干事，就是要踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事。胸懷全局，從大處著眼，小處入手。以一種注重細(xì)節(jié)、追求完美的精神，從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微處入手，把瑣事做好，把小事做精，把細(xì)事做亮。既要做到腳踏實(shí)地，又要做到精益求精。不能做小事不肯干，大事干不來的“差不多”先生。很多人認(rèn)為成功者都是做大事的，不能為小事浪費(fèi)時(shí)間。有一位成功的企業(yè)家這樣說，你不必急著做多大的單子，包裝出多大的品牌，只要生產(chǎn)出最好的產(chǎn)品，提供最精細(xì)的服務(wù)，大客戶自然就來了，品牌自然就響亮了，錢自然就賺到了。做事也是一樣的道理，把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，就是不平凡。接著講我的故事，做了部長(zhǎng)以后，我開始不得不和更多的人打交道，也不得不重新審視自己。一開始真的很難，以前大家都是叫慣了比自己大的學(xué)長(zhǎng)叫部長(zhǎng)的，忽然一個(gè)和大家平級(jí)的人成了部長(zhǎng)，于是有的人走了，留下的人多半也“懶洋洋”了。這時(shí)候再耍威風(fēng)、擺架子估計(jì)就沒人理我了吧。于是我采取平民化策略，除了給大家開會(huì)是站在前面，在底下開展工作仍然該商量商量，該請(qǐng)教請(qǐng)教，保持友好合作關(guān)系。雖然到最后一部分人仍然走了，但留下的幾個(gè)，到現(xiàn)在仍是我十分要好的朋友，他們說，認(rèn)的是我這個(gè)人。乃至后來新生加入，除了變得稍嚴(yán)厲一些，我?guī)缀跻恢薄捌矫窕敝?。但宣傳部依然有條不紊的運(yùn)行，工作成績(jī)也能說得上算是尚佳。所以我想，學(xué)生干部對(duì)于我們來說，首先是一個(gè)學(xué)生，然后才是一個(gè)干部。拋開學(xué)生干部的頭銜，摘去五光十色的花環(huán)，我們就是一個(gè)普通的學(xué)生。所以要把自己溶入在集體生活的氛圍中，不要孤芳自賞、驕傲自滿，端著處處高人一等，盛氣凌人的姿態(tài)。懷著一顆“平常心”，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，真誠(chéng)待人，這樣才能有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也會(huì)為日后開展工作帶來方便。不妨說，無論是大學(xué)還是學(xué)生會(huì)，我們也是“江湖中人”，那么記住趙本山電影里的一句話“別太放肆，沒什么用”?！耙缘路恕笨倳?huì)比“以權(quán)壓人”少被戳一點(diǎn)脊梁骨。做部長(zhǎng)那一年應(yīng)該是我成長(zhǎng)進(jìn)步最快的一年。為了適應(yīng)并做好這個(gè)角色，我努力學(xué)著和不同的人打交道，學(xué)著策劃組織一場(chǎng)完整的圖片展，學(xué)著承擔(dān)責(zé)任和消化委屈，學(xué)著控制情緒，學(xué)著察言觀色，學(xué)著沉淀自己，學(xué)著一切我看到的、聽到的、觀察到的和想到的我認(rèn)為有用的東西。我不斷改變著自己來改變自己的處境。這個(gè)過程中我甚至不小心學(xué)會(huì)了幾個(gè)軟件，幾首歌，還有更多有趣的東西。學(xué)生干部，既是學(xué)生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，我們具有著雙重身份。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，當(dāng)然這里的學(xué)習(xí)不單單只指專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。留心處處皆學(xué)問，不能只會(huì)埋頭苦干不懂得留心觀察，用心一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人每件事都有值得學(xué)習(xí)之處。后來，我學(xué)的專業(yè)課程越來越多，我成為秘書長(zhǎng)以后也觸及到了更大范圍的組織管理問題。我開始試著把課堂上學(xué)的一些東西應(yīng)用到工作中，這當(dāng)中有的成功了，有的失敗了，但是最終，都是有收獲的。學(xué)習(xí)是觸類旁通的，我們的課堂所學(xué)并非都只能是空談。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的二八法則說??這應(yīng)用到日常工作管理中同樣適用：充分利用團(tuán)隊(duì)20%的優(yōu)勢(shì)資源解決棘手問題，利用團(tuán)隊(duì)20%的骨干力量帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)80%成員的積極性與工作熱情，在團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)中集中有限的資源提升20%有潛力的成員，為團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)后備力量，保證團(tuán)隊(duì)持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展?？梢哉f，很多時(shí)候我們的工作是很辛苦的，而且往往伴隨著我們要犧牲掉很多。但是有失必有得。我們得到的教育一直是作為學(xué)生干部要有奉獻(xiàn)精神，具備服務(wù)奉獻(xiàn)的意識(shí)。而實(shí)際上，在服務(wù)奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)中,你踏踏實(shí)實(shí)的做好工作的過程就是不斷提高自己能力的過程，這些進(jìn)步就是收獲。所以從某種意義上講，所謂的奉獻(xiàn)犧牲，都是為我們最終的收獲而應(yīng)有的付出，正所謂功到自然成。所以我們要首先端正自己的價(jià)值觀，職位，權(quán)利和榮譽(yù)都是優(yōu)秀工作成果的“附屬戰(zhàn)利品”，不要在功利中迷失自己?！俺删透小币膊粌H僅停留在高處的權(quán)利和榮譽(yù)上，而是顯露在每一件精心而為的工作上，這樣的成就感比一個(gè)頭銜、一本證書來的更豐滿。比如我前幾天在路上遇到唐坤，他說姐姐你去年跳蚤市場(chǎng)那板子做的真漂亮！時(shí)隔一年了，我已經(jīng)離開了我熱愛的工作和崗位，我當(dāng)時(shí)的心情我想大家應(yīng)該想的來。說句不好聽的，即便是為了你的虛榮心，我們也要看到，在更多的場(chǎng)合，人們往往更津津樂道的是某件事情，而非某個(gè)榮譽(yù)。我們的成就感，就該藏在這些事情當(dāng)中。另外要調(diào)整好心態(tài)，無論遇到什么狀況，都保持積極的心態(tài)淡定的面對(duì)。做事，要做好最壞的打算，朝著最好的方向前進(jìn)。去年西外杯的時(shí)候，我因?yàn)楣ぷ魇д`和楊老師鬧出點(diǎn)小誤會(huì)，當(dāng)時(shí)悔恨自己的錯(cuò)誤同時(shí)也對(duì)老師的誤解感到特別的委屈。當(dāng)時(shí)很丟人，忍不住跑出去哭，結(jié)果在樓梯口被我們的趙書記撞見了就把我攔下了。然后把我?guī)У睫k公室告訴我說，佳華，你這個(gè)身份這個(gè)時(shí)候大家都是看著你的，你跑出來哭讓底下的人怎么做事，你應(yīng)該馬上回去樂樂呵呵把該解決的問題處理好，讓以后的工作別再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，也別讓人看扁。另外楊老師那么生氣是因?yàn)樗湃文?，但你沒有做好，她是怒其不爭(zhēng)。我恍然大悟，我光顧著想自己錯(cuò)了，而不是想怎么彌補(bǔ)錯(cuò)誤，光顧著想我被冤枉了，而不是想為什么被冤枉。要想成熟起來必須把心態(tài)放平，不能再用小孩子的思維把自己圈起來了。心態(tài)是一個(gè)人思維觀念和思考模式的集合，要成功，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，心態(tài)變，態(tài)度就變；態(tài)度變，行為就變；行為變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，人格就變；人格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人生就變。面對(duì)人生逆境或困境時(shí)所持的態(tài)度，遠(yuǎn)比困境本身來得重要。我的故事講完了，今天站在這的我和兩年前站在這的我截然不同，我時(shí)常猜想十年后的我又會(huì)是怎樣。未來的精彩，源自當(dāng)下的努力，今天是新一期青馬班的開班儀式，這將是諸位學(xué)習(xí)提高的大好平臺(tái)。這里教給大家的不應(yīng)該僅僅是幾位老師講的課程，而更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的方法和進(jìn)步的思路。請(qǐng)大家務(wù)必珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷歷練自我，完善自我，以更飽滿的姿態(tài)投入到工作當(dāng)中，以更深厚的積淀充實(shí)我們的青春記憶！最后，預(yù)祝我們新一期青馬班順利進(jìn)行。祝愿我們的學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，社聯(lián)工作和發(fā)展在以后的日子里更上一層樓！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!劉2013年5月31日第五篇：國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿貴州省貴陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦洋尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及在座的同伴們，下午好！很榮幸能夠代表全體貴州國(guó)培班學(xué)員在此發(fā)言，國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿。時(shí)光匆匆，如白駒過隙?；叵雱傞_始接到80天的國(guó)培任務(wù)時(shí)，還感嘆著那將會(huì)是怎樣一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，而如今，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，心里也泛起了一汪不舍的漣漪。在100個(gè)伙伴里，有的已經(jīng)為人父母，有的剛完成新婚典禮，有的剛參加工作，有的已是教齡多年的前輩，也許最初的我們都帶著不同的心情和心態(tài)來到這里，但最后，我想我們都會(huì)歸一為一種心情和心態(tài)，那就是“感謝”。感謝國(guó)培項(xiàng)目給了我們?nèi)绱藢氋F的進(jìn)修機(jī)會(huì)，這是一份榮耀，更是一份期望和重托！感謝陳院長(zhǎng)將如此有意義的項(xiàng)目引進(jìn)貴州，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念、體驗(yàn)了先進(jìn)的教學(xué)課堂！感謝邱老師、付老師、馬老師及每一位為國(guó)培項(xiàng)目在辛勤奉獻(xiàn)著的教育者們，是你們?cè)谏蠠o數(shù)次的耐心回答讓所有學(xué)員從迷茫走向適應(yīng)，是你們對(duì)課程的的精心安排讓所有學(xué)員能聽到精彩紛呈的講座、是你們對(duì)生活起居的悉心照顧讓所有學(xué)員在異地他鄉(xiāng)感受到家的溫馨和溫暖。在此，我代表所有學(xué)員對(duì)在場(chǎng)的每一位老師和工作人員都真摯的道一聲：謝謝！65個(gè)日子，我們一路走來，一起聆聽著、學(xué)習(xí)著、思考著、收獲著。還有多少講座是讓我們至今仍記憶猶新的呢？你是否還記得邰霞老師在課堂上給予孩子的那5分鐘擁抱？是否還記得那短暫的5分鐘給我們帶來的觸動(dòng)和感動(dòng)？感動(dòng)之余，我想我們也一定會(huì)將邰霞老師“莫道是他人子弟，都當(dāng)作自家兒女”的心態(tài)用在今后的教育教學(xué)中，讓自己做一個(gè)“拋除功利”的“簡(jiǎn)單老師”，成為孩子的師長(zhǎng)、朋友甚至是“母親”，把所有學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心關(guān)愛。我想我們也都會(huì)試著放慢腳步、停下腳步細(xì)致的觀察和體會(huì)自己的教育過程，帶著欣賞的眼光去贊賞我們的每一個(gè)孩子！……邰霞老師的講座就如一場(chǎng)對(duì)心靈的洗禮，她不是教我們?cè)撟鍪裁?，而是像一股清泉般慢慢涌出、?xì)細(xì)的流淌進(jìn)每個(gè)人心里。她就像一個(gè)航標(biāo)為我們照亮前進(jìn)的道路，讓我們充滿激情和夢(mèng)想。如果說邰霞老師的教育是充滿愛的事業(yè)，那么，張連仲教授的教育一定是富有專業(yè)和激情的。你是否還記得張連仲教授激情四溢的講座？一個(gè)年過半百的教育學(xué)者給我們呈現(xiàn)的并不是滔滔不絕和滿腹經(jīng)綸的死理論，卻是一份執(zhí)著的教育夢(mèng)想和一份堅(jiān)定的教育激情。是他讓我們領(lǐng)悟，教師的威嚴(yán)不是來源于形象和行動(dòng)上的威嚴(yán)，而應(yīng)當(dāng)是來源于我們對(duì)教學(xué)態(tài)度的謹(jǐn)慎；是他警醒我們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)用寬容的心態(tài)接納并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的改正，不要打擊而是引導(dǎo)和鼓舞；是他勸誡我們，不要把自己定位太高，學(xué)會(huì)用一個(gè)引領(lǐng)者不是主導(dǎo)者的身份帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)沉默學(xué)會(huì)思考，是他指明我們的教育道路，發(fā)言稿《國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿》。如果說冬天是寒冷的，那么，于潔老師一定是冬日里溫暖的一抹陽光。我相信，在座的每一位都依然能清晰的記得于潔老師那頭秀美的長(zhǎng)發(fā)、那雙溫柔的眼睛，我們能記得更深刻的，必定是她對(duì)學(xué)生的真心相待、對(duì)教育的傾力奉獻(xiàn)。要說于潔老師帶給我們的是一場(chǎng)精彩萬分的講座，倒不如說她帶給我們的是一場(chǎng)感人至深的電影。溫婉的于潔老師用發(fā)生在她班級(jí)里的一個(gè)個(gè)看似不起眼卻有著豐富色調(diào)的故事為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)豐富、充實(shí)、感人的微電影！她用自己對(duì)學(xué)生的愛讓我們看到了一個(gè)班主任在教育中的細(xì)致、細(xì)心、耐心以及那善于發(fā)現(xiàn)美好的眼光。她總是抱以最陽光積極的心態(tài)去看待孩子，總用溫暖窩心的語言去鼓勵(lì)孩子，總用優(yōu)雅豐富的人格去感染孩子。我想，我們每位學(xué)員都希望，我們也能成為這樣像于潔一樣的老師，充滿色彩、富有內(nèi)涵，給孩子多姿多彩的閱歷；成為陽光一般的老師，溫暖照耀、散發(fā)光芒，給孩子們積極向上的多彩人生！一個(gè)月的集中理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有許許多多妙語連珠、文采飛揚(yáng)、滿腹詩(shī)書、幽默風(fēng)趣的專家學(xué)者們用他們生動(dòng)的語言、精道的講授、鮮活的實(shí)例博得了每位學(xué)員的陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。他們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采、精彩而務(wù)實(shí)的講授，給我們帶來了全新的體驗(yàn)，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了我們的困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能都有了顯著的提升，使我們每位學(xué)員都經(jīng)歷了理念上的洗禮和素養(yǎng)上的升華！理論的學(xué)習(xí)終究是為了踐行實(shí)踐而服務(wù)的。結(jié)束一個(gè)月的緊張理論學(xué)習(xí)后，我們又馬不停蹄的奔赴到各個(gè)小學(xué)進(jìn)行跟崗研修，與小組內(nèi)的同伴及所在學(xué)校的老師們進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，一起交流、探討、進(jìn)行思維的碰撞，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了全新的教學(xué)理念。在跟崗研修的過程中，我們辛苦著并思索著，交流著并碰撞著，有豁然開朗的興奮，也有煥然一新的喜悅，更有展望未來的憧憬。一個(gè)月的跟崗研修，我們不僅領(lǐng)略到了各個(gè)學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，也領(lǐng)略到了各個(gè)學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念。感受到了教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及活躍有效的課堂教學(xué)。也許，我們會(huì)羨慕他們有如此優(yōu)美的校園環(huán)境，或是羨慕他們有如此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，抑或是羨慕他們有如此優(yōu)秀的學(xué)生……但靜下心來想想，我們何不把所有的羨慕都化成對(duì)教育的那一份執(zhí)著和熱愛？把引起我們共鳴的優(yōu)秀教學(xué)方法記錄下來，把震撼感動(dòng)我們的教學(xué)案例記錄下來，把引發(fā)我們思考的教學(xué)環(huán)節(jié)記錄下來，帶到我們今后的教育教學(xué)中去，把這些值得我們收藏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都轉(zhuǎn)化成值得我們運(yùn)用在自己教學(xué)中的魔法棒，讓我們的課堂也充滿神奇的力量，使我們的課堂也變得積極、歡樂、高效！65個(gè)日子，我們收獲了知識(shí)，收獲了思想，收獲了成就，收獲了快樂，最重要的，我們還收獲了友誼。同伴們的團(tuán)結(jié)、友善和關(guān)愛給了我們只身在外的溫暖，讓我們有了積極向上的動(dòng)力；項(xiàng)目組老師們的付出與努力給了我們感動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到了專家的風(fēng)采、感受到了家一般的溫暖。我想，今天的結(jié)束，其實(shí)是一個(gè)全新的開始，希望我們每個(gè)人都能用更勤奮的行動(dòng)來創(chuàng)造更美麗的教育愿景。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，愿每個(gè)人都能記住這65天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住這份濃濃的學(xué)友之情，記住這些短暫而美麗的時(shí)光，把我們?cè)趪?guó)培中吸收的營(yíng)養(yǎng)帶回去，灌溉我們的幼苗們。離別在即，最后特別感謝時(shí)而風(fēng)趣幽默時(shí)而冷艷的陳院長(zhǎng)，感謝一直操心我們生活起居的邱老師，感謝溫柔細(xì)心的付老師，感謝一直在幕后默默無聞的馬老師。祝福你們，祝福國(guó)培項(xiàng)目越辦越好！最后一句話送給所有的老師們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。謝謝大家！2013年12月11日 《國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿》