人教版必修一26伽利略對自由落體運動的研究2-資料下載頁
2024-12-08 04:00本頁面
【導讀】1．學習科學家們對知識敢于質(zhì)疑的勇氣。2．學習科學家們科學研究的執(zhí)著精神。3．通過學生自己查找資料，提高學生對物理學的興趣。程，需要幾代人的不懈努力。1．伽利略對落體問題的邏輯推理。2．伽利略的驗證性實驗的設計。3．伽利略的理想外推。料，先說說伽利略吧。1564年伽利略生于意大利的比薩城，1611年，伽利略應邀來到羅馬，在羅馬。了激烈的斗爭，這就更加激怒了教會。出版，但立即被教會列為禁書。1633年6月22日，伽利略受到宗教法庭審判，并被判終。身軟禁，成了“宗教裁判判所”的囚徒。1638年，伽利略在荷蘭出版了《關于兩門新學。伽利略在數(shù)學、天文學，特別是力學方面有了很深的造詣，學術上成果累。伽利略將觀察到的天文現(xiàn)象寫成《星際使者》一書，于1610年發(fā)表。貢獻之大，令人震驚。伽利略完成了實驗驗證后，沒有就此
【正文】 ，減小加速度，延長運動時間，便于觀測。 ③他進行的是坡度比較小的斜面實驗，后來他就將實驗進行了合理的外推，當傾角增大 到 90176。 ，小球的運動就是自由落體運 動。 對假說進行修正和推廣。 教師提出：經(jīng)過幾位同學的回答，問題比較全面了。伽利略完成了實驗驗證后，沒有就此 而止，而是進一步思考為什么日常生活中，輕的物體下落得比較慢，重的物體下落得比較快。 學生共同回答：因為空氣阻力． 教師指出：這就是伽利略為我們創(chuàng)造的一套對近代科學的發(fā)展極其有益的科學方法。后 面的學習中我們還要經(jīng)常用到。 三、作業(yè)設計 認真閱讀課本緒言“走進物理課堂之前”，分析“孩子們”是如何運用伽利略的科學方法 進行探索的。 ●教學設計說明 本節(jié)課，主要由兩部分組成：對 科學家的了解；對伽利略科學方法的學習．這兩個方面主 要是由學生通過查資料、預習，在老師的引導下，以學生為主體，進行學習的。 知識講授的同時，給學生介紹物理學家、講授物理學史．不僅讓他們了解物理學家的工 作，物理科學的發(fā)展過程，更重要的是通過了解科學發(fā)展的曲折性，以此撼動學生的心，讓他 們從中獲得啟迪。 ●板書設計 △認識兩位科學家。 △ 伽利略的科學方法。 ①問題的提出。 ②提出假設，邏輯推理。 ③利用數(shù)學和邏輯進行推理，然后實驗驗證。 ④對假說進行修正和推廣。
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