【正文】 平，以一個(gè)平常人的心好好學(xué)習(xí)、好好生活?！北贝蟛排莨鸸陉惤ū笈潯辈皇悄闾炖聿蝗?014年07月15日《新華娛樂》7月11日上周五晚9:30，《超級演說家》冠軍之戰(zhàn)完美上演，最終魯豫戰(zhàn)隊(duì)的北大才女劉媛媛憑借出色的發(fā)揮獲得超演第二季總冠軍。劉媛媛落幕前的最后一次演講得到了四位導(dǎo)師的一致好評，其中導(dǎo)師樂嘉情緒失控當(dāng)場飆淚，導(dǎo)師陳建斌更是拍案怒贊“你要是不得冠軍天理難容啊！” 隨著超演卡位戰(zhàn)的殘酷結(jié)束，上周，安徽衛(wèi)視第二季《超級演說家》總決賽如期而至。五名血戰(zhàn)而出的優(yōu)秀選手——李承遠(yuǎn)、林義杰、劉媛媛、孫浩辰、蔣佳琦進(jìn)行了緊張刺激的現(xiàn)場PK。在第一輪演講中，選手們各自拿出了自己的看家本領(lǐng)。李承遠(yuǎn)和林義杰都選擇了各自拿手的演講題材，分別以 “厚德載物”和“托起別人的風(fēng)景”為內(nèi)容進(jìn)行了講演，獲得了大眾投票第一名和第三名的好成績。而孫浩辰和蔣佳琦則突破自我，一個(gè)選擇講述自己的母親，一個(gè)分析了國民素質(zhì)，都贏得了現(xiàn)場觀眾的喝彩。而一向別出心裁的劉媛媛此番也不負(fù)重望，她以2013年十大網(wǎng)絡(luò)流行語之一的“no zuo no die”開篇，重新演繹了“作”這個(gè)字，并鼓勵(lì)所有人都趁著還活著去“作一作”。這段精彩的演講讓讓所有導(dǎo)師及觀眾為之激昂，樂嘉更因?yàn)閯㈡骆卵葜v內(nèi)容對對手林義杰的謳歌，對其予以高度評價(jià)。而最終劉媛媛在綜合了大眾評審和媒體評審后果然以高票數(shù)雄踞晉級榜首位。進(jìn)入最后一輪比賽，劉媛媛的表現(xiàn)更加穩(wěn)健，她反駁了“豪門再難出貴子”的論點(diǎn)，以自己為論據(jù)，以演講為寶劍，盡顯鋒芒。她告訴所有人“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的古老真理。在劉媛媛充滿斗志的演講中，她的導(dǎo)師陳魯豫飽含熱淚，并感嘆“你比當(dāng)年的我要好太多“。一向毒舌的樂嘉也淚灑當(dāng)場，后悔當(dāng)初沒有選擇劉媛媛入自己的戰(zhàn)隊(duì)。導(dǎo)師陳建斌更是拍案怒贊“你要是不得冠軍天理難容啊！” 最終劉媛媛贏得了68%的高票，摘得超演桂冠，第二名則由“臺(tái)灣之光”林義杰奪得，而備受關(guān)注的“犀利教師”李承遠(yuǎn)成為第二季超演季軍。一向自信的劉媛媛得知結(jié)果，喜極而泣，并直稱自己奪冠是“奇跡”。北大才女劉媛媛演講引網(wǎng)友感動(dòng)精彩語錄大集合在近期的一個(gè)演講節(jié)目上，北大才女劉媛媛的許多演講話語引起了網(wǎng)友熱議。有人贊其話語震撼人心，思考深邃；亦有人贊她年輕不懂事，說的只是幻想。編輯認(rèn)為，作為一名90后，劉媛媛對現(xiàn)實(shí)世界有那么多、那么全面的思考，已經(jīng)難得。下面，編輯匯總了劉媛媛的精彩語錄，大家來發(fā)表看法。北大才女劉媛媛《年輕人能為世界做什么》： “在我們老去的路上，一定不要變壞。即使給了你十萬個(gè)理由讓你去作惡，你都要保持自己的操守和底線，僅僅因?yàn)橐粋€(gè)理由：你不是禽獸，你是一個(gè)人?！庇羞@樣的90后，很感動(dòng)。不管什么年紀(jì)，不忘初心。北大才女劉媛媛《請不以結(jié)婚為目的的戀愛吧》，冠軍演講稿：“一輩子不結(jié)婚是挺可怕的，但更可怕的是，有些人一輩子都在婚姻里可是從來從來沒有得到過愛情?！北贝蟛排畡㈡骆隆逗T貴子》命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是讓你用你的一生奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于勇氣，關(guān)于夢想，關(guān)于堅(jiān)忍，它不是水到渠成的童話，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的人間疾苦，這個(gè)故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。北大才女劉媛媛：“人生那么短我就選擇做那種又熱情的傻瓜，永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)相信夢想永遠(yuǎn)相信努力的意義。相信遺憾比失敗更可怕，因?yàn)椴怀晒Φ娜松煌昝赖撬暾！北贝蟛排畡㈡骆拢喊祽偈且患@心動(dòng)魄的事情，我每次看見他、跟他說話的時(shí)候都跟打仗一樣，努力的表現(xiàn)成談笑風(fēng)生的樣子，我害怕他知道，我害怕他不知道，我更害怕他知道但是假裝不知道。網(wǎng)友評論：贊成派：SampleLH微博個(gè)人認(rèn)證：有些人一輩子在婚姻里，卻從來沒有得到過愛情這才是可悲的。安絲彌雅：對于一個(gè)21歲的理想主義女生來說，哪怕到死之前，都會(huì)覺得曾經(jīng)的它是可貴的，是美好的，是不后悔的。是不是怕別人覺得可悲我不知道，是不是女戰(zhàn)神我不知道，是不是聲嘶力竭天崩地裂我不知道，我已經(jīng)，不清楚了。難道真的忘了它本來的樣子，在對生活妥協(xié)嗎？愛情？是幾年來甚至不敢打出來的字眼。stefecho：完整的看完了，覺得這更像是一種青年人的浪漫主義和英雄主義，每個(gè)人涉世未深的時(shí)候都有這種慷慨激昂，對未來充滿渴望是好的，希望你十年二十年之后還能說出這樣的話。liu網(wǎng)民：我們總是在年輕時(shí)躊躇滿志，在看到別人遭遇困境時(shí)而變得勵(lì)志。當(dāng)我們漸漸老去，開始學(xué)會(huì)為生活而奔波，在社會(huì)中而分一杯羹時(shí)，也許面對從前的那個(gè)自己，也只是充滿著羞愧卻又無奈的沉默。反對派：M珺M：如果她不是一個(gè)跟我一樣活在校園里還未曾步入社會(huì)獨(dú)自打拼的大學(xué)生，而是一個(gè)經(jīng)歷了生活的矛盾，坎坷，誘惑與背叛的成年人，如果她還能說出這樣的話，我想我會(huì)感動(dòng)的哭出來。孤獨(dú)的魚兒_微博個(gè)人認(rèn)證：只能說有一小部分觀點(diǎn)是對的，我認(rèn)為年輕人就應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，但前提是保持一顆善待別人的心。王學(xué)宗：即使是劉媛媛這樣的水平，也說明中國的整體演講水平很低。jsjsnbsjql：一個(gè)循規(guī)蹈矩按部就班一直念書最后學(xué)法律的女孩告訴大家，可以作可以走不同的路，有點(diǎn)可笑，己所不欲勿施于人。素顏大王Lisa微博達(dá)人：就這個(gè)階段來說，她是對的。當(dāng)有一天，她遇上了不以結(jié)婚為目的的男子時(shí)，她就都明白了。沒什么想法是亙古不變的。奈丶落二十九聲：內(nèi)心不成熟的 看了這個(gè)視頻才會(huì)為之動(dòng)容吧。哎?? 小歡歡babybaby微博個(gè)人認(rèn)證：童話看多了吧？不以結(jié)婚為目的的戀愛，歲月允許你這么消耗么？女人最寶貴的就是青春那短短的幾年。不以結(jié)婚為目的的戀愛還是留給十七八的人吧。第五篇：超級演說家第二季冠軍劉媛媛演講稿（執(zhí)政者）發(fā)布政令，征求品德善良（的人士輔佐自己），可以得到小小的聲譽(yù)，不能夠聳動(dòng)群眾的聽聞；（如果他們）接近賢明之士，親近和自己疏遠(yuǎn)的人，可以聳動(dòng)群眾的聽聞，但不能起到教化百姓的作用。君子想要教化百姓，并形成好的風(fēng)俗，就一定要重視設(shè)學(xué)施教??！玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理。所以古代的君王，建立國家，統(tǒng)治人民，首先要設(shè)學(xué)施教?！渡袝鴥睹菲姓f：“始終要以設(shè)學(xué)施教為主”，就是談的這個(gè)道理??！盡管有味美可口的菜肴，不吃是不會(huì)知道它的美味的；盡管有高深完善的道理，不學(xué)習(xí)也不會(huì)了解它的好處。所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學(xué)業(yè)的不足，才能反過來嚴(yán)格要求自己；感到困惑然后才能不倦的鉆研。所以說，教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹菲f：“（在教學(xué)過程 中）教與學(xué)是一個(gè)事情的兩個(gè)方面”，就是說的這個(gè)道理?。」糯O(shè)學(xué)施放，每二十五家的“閭”設(shè)有學(xué)校叫“塾”，每一“黨”有自己的學(xué)校叫“庠”，每一“術(shù)”有自己的學(xué)校叫“序”，在天子或諸侯的國都設(shè)立有大學(xué)。大學(xué)開學(xué)的時(shí)候，（天子或官吏）穿著禮服，備有祭菜來祭祀先哲，表示尊師重道，學(xué)生要吟誦《詩經(jīng)小雅》中（鹿鳴、四牡、皇皇者華）三篇（敘述君臣和睦）的詩，使他們一入學(xué)就產(chǎn)生要作官的感受；要學(xué)生按鼓聲開箱取發(fā)慮憲，求善良，足以謏聞，不足以動(dòng)眾；就賢體遠(yuǎn)，足以動(dòng)眾，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎！玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)”。其此之謂乎！雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)。大學(xué)始教，皮弁祭菜，示敬道也。《宵雅》肄三，官其始也。入學(xué)鼓篋，孫其業(yè)也。夏楚二物，收其威也。未卜禘不視學(xué)，游其志也。時(shí)出學(xué)習(xí)用品，使他們嚴(yán)肅地對待學(xué)業(yè)；同時(shí)展示戒尺，以維持整齊嚴(yán)肅的秩序；（學(xué)生春季入學(xué)，教官）沒有夏祭不去考查學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間按自己的志愿去學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)過程中）教師應(yīng)先觀察而不要事先告訴他們什么，以便讓他們用心思考；年長的學(xué)生請教教師，年少的學(xué)生要注意聽，而不要插問，因?yàn)閷W(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，不能越級。這七點(diǎn)，是施教順序的大綱。古書上說：“在教學(xué)活動(dòng)中，教宮首先要盡職，讀書人要先立志”，就是說的這個(gè)道理??！大學(xué)的教育活動(dòng)，按時(shí)令進(jìn)行，各有正式課業(yè)；休息的時(shí)候，也有課外作業(yè)。課外不學(xué)雜樂，課內(nèi)就不可能把琴彈好；課外不學(xué)習(xí)音律，課內(nèi)就不能學(xué)好詩文；課外不學(xué)好灑掃應(yīng)對的知識(shí)，課內(nèi)就學(xué)不好禮儀?？梢?，不學(xué)習(xí)各種雜藝，就不可能樂于對待所學(xué)的正課。所以，君子對待學(xué)習(xí)，課內(nèi)受業(yè)要學(xué)好正課；在家休息，要學(xué)好各種雜藝。唯其這樣，才能安心學(xué)習(xí)，親近師長，樂于與群眾交朋友，并深信所學(xué)之道，盡管離開師長輔導(dǎo)，也不會(huì)違背所學(xué)的道理?！秲睹菲姓f?只有專心致志謙遜恭敬，時(shí)時(shí)刻刻敏捷地求學(xué)，在學(xué)業(yè)上就能有所成就，就是說的這個(gè)道理??！今天的教師，單靠朗誦課文，大量灌輸，一味趕進(jìn)度，而不顧學(xué)生的接受能力，致使他們不能安下心來求學(xué)。教人不能因材施教，不能使學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展。教學(xué) 的方法違背了教學(xué)的原則，提出的要求不合學(xué)生的實(shí)際。這樣，學(xué)生就會(huì)痛惡他的學(xué)業(yè)，并怨恨他的老師，苦于學(xué)觀而勿、語存其心也。幼者聽而弗問，學(xué)不躐等也。此七者，教之大倫也?！队洝吩唬骸胺矊W(xué)，官先事，士先志”。其此之謂乎！大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。不學(xué)操縵，不能安弦；不學(xué)博依，不能安詩；不學(xué)雜服，不能安禮。不興其藝，不能樂學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。《兌命》曰“敬孫務(wù)時(shí)敏，厥修乃來”，其此之謂乎！今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數(shù)，進(jìn)而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學(xué)而疾其師，苦其難而不知其益也。雖終業(yè)的艱難，而不懂得它的好處。雖然學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，他所學(xué)的東西必然忘得快，教學(xué)的目的也就達(dá)不到，其原因就在這里?。″e(cuò)誤出現(xiàn)了再去禁止，就有堅(jiān)固不易攻破的趨勢；放過了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，事后補(bǔ)救，盡管勤苦努力，也較難成功；施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾；自己一個(gè)人瞑思苦想，不與友人討論，就會(huì)形成學(xué)識(shí)淺薄，見聞不廣；與不正派的朋友來往，必然會(huì)違逆老師的教導(dǎo)；從事一些不正經(jīng)的交談，必然荒廢正課學(xué)習(xí)。這六點(diǎn)，是教學(xué)失敗的原因。君子不但懂得教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，又懂得教學(xué)失敗的原因，就可以當(dāng)好教師了。所以說教師對人施教，就是啟發(fā)誘導(dǎo)：（對學(xué)生）誘導(dǎo)而不牽拉；勸勉而不強(qiáng)制；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑，而不把答案直接告訴學(xué)生。（教師對學(xué)生）誘導(dǎo)而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強(qiáng)制，學(xué)生才能感到學(xué)習(xí)容易；啟發(fā)而不包辦，學(xué)生才會(huì)自己鉆研思考。能做到師生融洽，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)容易，并能獨(dú)立思考，可以說是做到了善于啟發(fā)誘導(dǎo)了。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有四種過失，是施教的人必須要了解的：人們學(xué)習(xí)失敗的原因，或者是因?yàn)樨澏?，或者是知識(shí)面偏窄，或者是態(tài)度輕率，或者是畏難中止。這四點(diǎn)，是由于學(xué)生 的不同心理和才智所引起的。教師懂得受教育者的不同心理特點(diǎn)，才能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)。教育的作用，就是使受其業(yè)，其去之必速，教之不刑，其此之由乎?。ㄞD(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）發(fā)然后禁，則捍格而不勝；時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。和、易以思，可謂善喻矣。學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同 也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。教育者能發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)并克服其缺點(diǎn)。君子要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到難易不同，從而看出學(xué)生的資才的好壞，然后能做到分別情況，對學(xué)生多方面的啟發(fā)誘導(dǎo)。能夠多方面啟發(fā)誘導(dǎo)，才能當(dāng)好教師。能當(dāng)好教師才能做官長，能做官長才能當(dāng)人君。所以說，當(dāng)教師的，就 是教統(tǒng)治權(quán)術(shù)的人。因?yàn)檫@個(gè)緣故，所以選擇教師不可不慎重。古書上說：“古代君王以選擇教師為首要任務(wù)”。就是說的這個(gè)道理?。≡诮逃ぷ髦?，尊敬教師是難能可貴的。尊敬教師才能重視他傳授的道。在上的君王能尊師重道，百姓才能專心求學(xué)。所以君王不以臣子相待的臣子有兩種人：一是正在代表死者受祭祀的人，不以臣子相待；二是教師，不以臣子相待。根據(jù)禮制，（這二種人）雖被天子召見，可以免去朝見君王的禮節(jié)，這就是為了表示尊師重道的緣故。會(huì)學(xué)習(xí)的人，能使教師費(fèi)力不大而效果好，并能感激教師；不會(huì)學(xué)習(xí)的人，即使老師很勤苦而自己收效甚少，還要埋怨教師。會(huì)提問的人，象木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤一樣，（先問容易的問題，再問難題），這樣，問題就會(huì)容易解決；不會(huì)提問題的人卻與此相反。會(huì)對待提問的人，要回答得有針對性，象撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會(huì)回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)進(jìn)行教學(xué)的方法。君子知至學(xué)之難易而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師，能為師然后能為長，能為長然后能為君。故師也者，所以學(xué)為君也，是故擇師不可不慎也?！队洝吩弧叭跛拇ㄆ鋷煛?。其此之謂乎！凡學(xué)之道：嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所以不臣于其臣者二：當(dāng)其為尸，則弗臣也；當(dāng)其為師，則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也。善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從客，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（若要學(xué)到父親高超的手藝），高明的冶金匠的兒子，一定要先去學(xué)縫皮襖；高明的弓匠的兒子，一定要先去學(xué)編撮箕，用來學(xué)拉車的小馬，要放在車后跟著走。君子懂得了這三例（是通過先易后難、由淺入深、反復(fù)練習(xí)、循序漸進(jìn)）使事業(yè)成功的道理，就可以搞好教學(xué)工作了。古代求學(xué)的人，能夠?qū)?